2016年1月份，剛好是高中文理分科出來,，許南風(fēng)選的是理科,，看到最后的分的班級(jí)她沒有感到開心，也沒有失望,。

這一年的她很倒霉,，在冬天的時(shí)候許南風(fēng)在走廊上滑倒了，還把手給骨折了,。

不喜歡和人說語的許南風(fēng)拿著她的書就去了理科（3班）,，走到了教室門口

突然一個(gè)長(zhǎng)得很清秀的男生說“我?guī)湍惆伞薄?

許南風(fēng)冷冷的回了一句“謝謝,，不用?！本妥哌M(jìn)教室了,，教室里人很多，走到了靠窗的最后一桌,。因?yàn)樗幌矚g與人親近,。

沒有人和許南風(fēng)做同桌。

到晚上班主任來開班會(huì)的時(shí)候就說“希望接下來的日子我們大家一起努力,，完成心中所想,，...之后開完班會(huì)他就走了”。

不過剛剛那個(gè)男生,，長(zhǎng)的倒是挺好看的,，她不知道他叫什么名字。

四周看了一下,，她看到剛剛的那個(gè)男生了,，他坐在靠窗的最后一桌，從我這個(gè)角度看過去（我坐在他的斜對(duì)面）他戴著一副白色耳機(jī)那個(gè)樣子真的是很迷人,。

許南風(fēng)剛開始是一個(gè)座,，但后來來了一個(gè)男生和許南風(fēng)做同桌，她不太喜歡和他說話,，總是一個(gè)人靜靜的呆在一個(gè)地方。

過了很久之后,，許南風(fēng)們慢慢的開始熟悉了,，也會(huì)和同桌說話了，也認(rèn)識(shí)了幾個(gè)好朋友,。經(jīng)過了一段時(shí)間的相處,，許南風(fēng)大部分同學(xué)都認(rèn)識(shí)了，她的慢熱型的人,，許南風(fēng)認(rèn)識(shí)了幾個(gè)好朋友“趙夏,，李子豪”

許南風(fēng)也經(jīng)常會(huì)關(guān)注那個(gè)他的一舉一動(dòng)，但他總是一個(gè)人聽著音樂,，也不經(jīng)常笑,，可在籃球場(chǎng)上的他笑得很開心，感覺他所有的情緒都被釋放出來了

那一天,，許南風(fēng)和幾個(gè)朋友去吃飯,，突然看到他在打籃球，我就問“趙夏,，你知道我們班那個(gè)男生叫什么名字嗎,？”

趙夏一臉驚訝的看著我“你居然不知道他是誰,，他可是我們學(xué)校的校草，而且還是個(gè)學(xué)霸,，他叫顧西洲”通過我的朋友趙夏知道了她的名字,。

趙夏“你打聽他干嘛，不會(huì)是看上他了吧”

她羞澀的回答“怎么可能,，我只是覺得他挺好看的”

趙夏壞笑的看著許南風(fēng)“不過你倆的名字還挺有意思,，許南風(fēng)顧西洲”“南風(fēng)知我意，吹夢(mèng)到西洲啊”

今天早上有一節(jié)物理課,，許南風(fēng)完全不知道在說啥,，處在懵圈狀態(tài)

趙夏坐在許南風(fēng)前面她問趙夏“你聽懂了沒有”趙夏兩手一攤搖搖頭

問李子豪（許南風(fēng)同桌）“我在睡覺，就沒聽課,，OK?”

她從后面用筆推趙夏“要不我們?nèi)栆幌履膫€(gè)顧西洲”

趙夏“不不不,，聽說到現(xiàn)在為止，我們班上還沒有人敢去問他問題,，還是算了吧”

許南風(fēng)看了他一眼“那我自己去了啊”

趙夏“去吧,，到時(shí)候他不理你，你就尷尬吧（︶︿︶）=凸”

她走到顧西洲的面前“哪個(gè),，同學(xué),，我可以請(qǐng)教你一個(gè)問題嗎？”

顧西洲盯著我看了幾秒“可以,，什么問題,？”

許南風(fēng)很驚訝沒想到他居然答應(yīng)了，她趁熱打鐵的拿出題來“就剛剛老師說的那個(gè)力的分解,，我沒有聽太懂”

顧西洲迅速拿出筆在許南風(fēng)的課本上開始講解,，

顧西洲“你仔細(xì)看講一遍，由圖（2）可知F為F1 ,、F2,、F3的合力，繩子上的拉力的合力和物體的重力是一樣大小,，可以將繩上的力分解到豎直方向和水平方向,，水平方向的兩分力合力為零，豎直上的繩的兩分力再進(jìn)行合成即為繩上拉力的合力,，式子為10cos30乘2=10根號(hào)3”

他問“你聽懂了嗎,？”

許南風(fēng)“懂了，你一說我就懂了”