怡芝從早上來(lái)教室,，一直趴在課桌上，老師都來(lái)來(lái)去去幾波了,，她的頭從沒(méi)抬起來(lái),。

她在班上，默默無(wú)聞已經(jīng)成了習(xí)慣,，她習(xí)慣了，老師和同學(xué)們也習(xí)慣了,。

她不太愛(ài)講話,，學(xué)習(xí)一般，有點(diǎn)偏科,，語(yǔ)文偏好,，數(shù)學(xué)偏差。

從她身邊經(jīng)過(guò)的老師,，沒(méi)有一位問(wèn)她,，“是不是不舒服？”,，同學(xué)們臉上雖有狐疑,，也沒(méi)有人真的來(lái)問(wèn)。

同桌靜覺(jué)得怡芝今天太反常,，平日朝夕相處,，她是最熟悉怡芝的人,。她想怡芝那兒一定有事情發(fā)生，可能是非常重大的事,，究竟是什么事呢,？靜忍了一會(huì)兒，以為怡芝傷心完了,，會(huì)主動(dòng)跟她說(shuō),，誰(shuí)知道，時(shí)間像是凝固了,，無(wú)論什么時(shí)候看她,，跟開(kāi)始看到的一樣，都是趴著,。怡芝這樣,，如果靜也像老師和同學(xué)那樣不問(wèn)，是不是太不近人情,？

“怎么了,，怡芝？”怡芝一動(dòng)不動(dòng),，絲毫不理會(huì),，像睡著了，偶爾微幅抽搐的肩膀暴露了真實(shí)的狀態(tài),，原來(lái)她偷偷在哭,。

“怎么了，怡芝,？”隔了一會(huì)兒,，靜再問(wèn)，怡芝還是沒(méi)理,，蘊(yùn)藏的抽泣聚集在胸腔回旋,。

靜開(kāi)始猜測(cè)，怡芝是不是受了委屈,？她家里有個(gè)妹妹,，妹妹只比她小一歲多，難道是妹妹給她的冤屈,？怡芝是個(gè)寬容的姐姐,，她妹妹是個(gè)小刁蠻。

姐姐是要讓著妹妹的,。在妹妹面前,，怡芝沒(méi)有一點(diǎn)做姐姐的派頭，她總是忍讓?zhuān)杭依镔I(mǎi)新衣服,，一定是先買(mǎi)妹妹的,，妹妹從不穿她的小衣服,；有好吃的，也是讓妹妹先挑,，她都會(huì)拿剩下的那份,。

怡芝該不會(huì)為妹妹吧？

靜忽然想起,，怡芝跟她說(shuō)這些時(shí),，并沒(méi)有特別生氣，從小讓著妹妹都成了習(xí)慣,，習(xí)慣到最后,，都習(xí)以為常，不足為奇了,。

那是為什么呢,？

看怡芝不理她，靜開(kāi)始有點(diǎn)著急了,。她心里是藏不住話的,，有什么就說(shuō)什么。

“是你媽媽打你了,？”如果被媽媽打,，真夠讓人傷心！想想媽媽都什么形象,，溫言軟語(yǔ),，善解人意，精心照顧,，和藹可親,。怡芝最喜歡媽媽?zhuān)绻幌矚g人的打了，那真是天底下最悲催的事,。

看見(jiàn)怡芝沒(méi)動(dòng)靜,，靜繼續(xù)說(shuō)，“其實(shí)被媽媽打了也沒(méi)什么啊,，她今天打你，明天還是會(huì)喜歡你,，你放心,，我說(shuō)的是真的?！薄皨寢尨蚰?，也許是想打給妹妹看，讓妹妹知道,，什么事是不能做的,，誰(shuí)叫你是姐姐呢,，總會(huì)吃點(diǎn)虧?！膘o在那像個(gè)專(zhuān)家,，剖析著怡芝傷心的種種可能。

“被媽媽打,，好歹還是女的打女的,，只要不是被爸爸打就好?！迸⒍疾荒苋淌鼙话职执?，如果被爸爸打，那就不是傷心了,，而是絕望,。女兒都是爸爸的公主，想想,，公主都被打了,，那算什么，失去了尊貴的身份,，頓時(shí)淪為一普通女娃娃,！

聽(tīng)到靜的公主理論，怡芝哭得更厲害了,，肩膀抖動(dòng)的幅度越來(lái)越大,，還會(huì)聽(tīng)到鼻子和嘴里同時(shí)發(fā)出無(wú)法用語(yǔ)言描述的如交響樂(lè)般的聲音。

不會(huì)吧,，真的是被爸爸打了,！被她的烏鴉嘴言中了，打在前,，說(shuō)在后,，不能怪她吧。靜可以確定一點(diǎn),，怡芝這么傷心,，原來(lái)是因?yàn)榘职帧Ｔ僭趺凑f(shuō)呢,？靜也不知道還該不該開(kāi)口繼續(xù),。

中午，怡芝終于抬起頭,，靜趕緊湊過(guò)去看怡芝的臉,，天啊，躲在眼鏡后面的眼睛都變成紅桃子了，這么嚴(yán)重的傷心,！

“你幫我跟老師請(qǐng)個(gè)假,，我下午不上課了?！扁ナ帐昂米烂娴臇|西,，她的東西一直都在書(shū)包里，早上就拿了個(gè)筆盒出來(lái),，筆盒連打都沒(méi)打開(kāi)過(guò),，所謂的收拾，不過(guò)就是把筆盒放進(jìn)書(shū)包,。

“哦,！”靜趕緊答應(yīng)著，生怕晚一秒答應(yīng),，怡芝又多一秒傷心,。靜只希望能為她點(diǎn)什么，讓怡芝覺(jué)得,，周?chē)囊磺幸廊幻篮?，并沒(méi)有她想的那么糟。

這學(xué)期,，靜才剛被調(diào)到跟張怡芝坐一起,。

靜愛(ài)講話，老師為了讓她少講話,，別的學(xué)生都是同性坐一起,，唯獨(dú)靜安排跟異性坐，憋太久,，這學(xué)期老師終于大發(fā)慈悲,，安排了一女同桌。

和男生坐一起,，三八線總少不了,，每次趴桌子上睡覺(jué)，或者寫(xiě)作業(yè),，身旁的男生總會(huì)小聲提示,，你越線了！靜以為男生胸懷會(huì)寬廣一點(diǎn),，老這么跟她斤斤計(jì)較,，后來(lái)，被那男生日日熏陶,，她也成了差不多的樣子，那條線變得像國(guó)境線,，神圣不可侵犯,。那線的垂直空間,，也無(wú)時(shí)不刻的制約著人的氣場(chǎng)，到了邊界,，會(huì)自動(dòng)減弱收斂,。

其實(shí)，那男生也是班上最?lèi)?ài)講話的男生,，老師總有辦法對(duì)付班上調(diào)皮的學(xué)生,。他總在那兒自言自語(yǔ)，一個(gè)人分飾多角,，演個(gè)小話劇,，或者與他喜歡的各類(lèi)人物隔空喊話，整一場(chǎng)心靈獨(dú)白,。那年,，把全國(guó)警察忙得天昏地暗的“雙王”在沒(méi)抓到之前，男生每天祈禱,，要他們躲好,，不要被抓到......每次看身邊男生的各種輸出，靜都嘆為觀止,，沒(méi)想到一個(gè)人講話的套路也可以層出不窮,！她從不與那男生糾結(jié)價(jià)值觀的問(wèn)題，也許,，每個(gè)小男生心里對(duì)英雄的解讀不一樣,，沒(méi)有是非，就是看酷不酷,。

下課了,，靜會(huì)忍不住表?yè)P(yáng)身邊的男生，他太精彩了,，跟他一個(gè)人坐,，像跟一群人在坐。處久了,，三八線也沒(méi)那么強(qiáng)制,，主要看心情，哪天心情不好,，那條線又回來(lái)了,。

無(wú)論和誰(shuí)坐，喜歡講話的習(xí)慣靜一直未改,，連同她的好奇心和求解欲,，在這里，求解跟求知是沒(méi)什么關(guān)系的。

求知時(shí),，靜是不會(huì)問(wèn)的,，只會(huì)動(dòng)腦筋想，想通了就明白了,。

求解是描述一種客觀存在的事實(shí),，有時(shí)甚至連邏輯關(guān)系都找不到，是每個(gè)人面對(duì)同樣一件事的不同行為表現(xiàn),。

比如,，靜的視力好，她非常羨慕視力不好的同學(xué),，他們有眼鏡做掩飾,，很難看清真實(shí)的狀況。

靜發(fā)現(xiàn),，鏡片后面的眼睛,，首先在鏡片的作用下面積變小了；其次是你很難分辨清楚他們的關(guān)注點(diǎn)在哪兒,；其三,，也是最優(yōu)勢(shì)的地方，如果你打瞌睡,，被鏡片反光之后,，很難被老師發(fā)現(xiàn)。

靜上課的時(shí)候,，最?lèi)?ài)東張西望,。老師講老師的，她在那望她的,。

她會(huì)看,，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)今天穿了件什么衣服，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)精神狀態(tài)不好,，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)在睡覺(jué),，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)在看小說(shuō)，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)在吃東西.......

看見(jiàn)項(xiàng)明明嘴邊的肌肉在那兒左右上下的翻滾,，靜忍不住笑出了聲,，實(shí)在沒(méi)收住。吃東西都會(huì)發(fā)出聲音,，為了不出聲,，同學(xué)們都摸索了一套獨(dú)特的方法，可以不停地吃,，周?chē)娜藚s聽(tīng)不到,。

她親眼看見(jiàn)項(xiàng)明明在課間買(mǎi)的花生豆,，這家伙，正在細(xì)細(xì)的小心的消滅它們,，問(wèn)題是還一本正經(jīng)的表情,。吃的人沒(méi)什么，看的人反而笑出聲,。

“林靜，你笑什么,？”靜的笑暴露了她跟老師的步調(diào)明顯不一致,，正巧老師走到她身旁。

“恩,，沒(méi)笑什么,？”靜趕緊收起笑神經(jīng)，看著老師,，有點(diǎn)無(wú)辜的臉,。

“我明明就聽(tīng)到你剛才在笑?！贝驍_了嚴(yán)肅教學(xué)氛圍,，還擺出一副事不關(guān)己的表情,，激起了老師的怒意,，本來(lái)還只是一點(diǎn)點(diǎn)指責(zé),。

“我真沒(méi)笑什么,，就是突然想笑,，然后忘記在上課,，就笑了,?！?

靜沒(méi)跟同桌講話,，也沒(méi)交頭接耳,，繼續(xù)跟她理論，只能將本該分配給全班同學(xué)的上課時(shí)間,，繞進(jìn)老師的質(zhì)疑,，和靜無(wú)辜的解釋大戰(zhàn)中，關(guān)鍵是所有的人都沒(méi)在這段時(shí)間內(nèi)獲得好處,，理性的老師自己轉(zhuǎn)彎,，說(shuō)了句，“你好好聽(tīng)課,，不要開(kāi)小差,！”，繼續(xù)講課,。

這就是林靜,，她總喜歡在學(xué)校做跟學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事,，在家里好好學(xué)習(xí)。學(xué)得差不多就行了,，學(xué)習(xí)太好太累,，靜無(wú)意做前三甲，跟在后面,，不要太遠(yuǎn)就好,，她像天生就知道學(xué)習(xí)是一場(chǎng)馬拉松，沒(méi)必要那么竭盡全力,，學(xué)習(xí)之外有太多更有趣的事,。

跟怡芝同桌后，靜每天用大量的時(shí)間觀察怡芝,。

怡芝皮膚很白,，臉像銀盤(pán)，月牙般的眼睛掛在銀盤(pán)之上,，總在笑的樣子,。靜開(kāi)始不知道這是怡芝的標(biāo)配表情。有時(shí)跟怡芝講話,，看見(jiàn)她笑以為她在聽(tīng),，可過(guò)一會(huì)兒，怡芝會(huì)問(wèn),，“你剛才說(shuō)什么,？”

怡芝的笑，不是在傾聽(tīng),，不是因?yàn)槟阏f(shuō)話的內(nèi)容,，不是因?yàn)檠矍鞍l(fā)生的任何事，是沒(méi)有表情的表情,！靜花了很長(zhǎng)的時(shí)間適應(yīng)怡芝的這個(gè)表情,。后來(lái)跟張怡芝講話前，靜都會(huì)先爭(zhēng)取得到她聲音或者肢體的支持,，如果沒(méi)有互動(dòng),，靜的話肯定會(huì)石沉大海。

怡芝說(shuō)話時(shí),，比旁人的動(dòng)感多一點(diǎn),。她嘴角有顆飽滿(mǎn)的黑色的痣，也會(huì)隨著說(shuō)話一起動(dòng),，怡芝還習(xí)慣在說(shuō)話時(shí)將整個(gè)嘴唇無(wú)意識(shí)的集中,，使嘴唇看起來(lái)更醇厚性感。

每次看怡芝說(shuō)話,，靜都會(huì)出神,，為什么她的表情是那樣,？

張怡芝沒(méi)有明眸皓齒，可她的專(zhuān)屬神態(tài)也讓靜看得如醉如癡,，靜的目光總會(huì)不由自主地捕捉怡芝面部神經(jīng)的運(yùn)動(dòng)軌跡,，甚至回家后對(duì)著鏡子模仿，太難了,！刻意和無(wú)意營(yíng)造的表情散發(fā)出的味道,，如同自然花果香和調(diào)制的香水，完全不能相提并論,。

這位女同桌,，像一縷和煦的春風(fēng)，吹拂著靜那顆浮躁的心,。她不會(huì)發(fā)脾氣，不會(huì)生氣,，也不會(huì)大聲斥責(zé),。她的語(yǔ)速跟牛頓第一定律一樣，在忽略摩擦力的影響下,，總是勻速前進(jìn),。

靜的奇談怪論怡芝也很喜歡聽(tīng)，聽(tīng)的時(shí)候,，她會(huì)咯咯地笑出聲,。

靜沒(méi)事時(shí)，會(huì)想辦法讓怡芝真的笑,，看見(jiàn)她開(kāi)心,，靜也特別開(kāi)心。

所以,，張怡芝這次一定是碰到了大麻煩,。

因?yàn)樗樕献匀粠Φ谋砬橄Я耍瑩Q成滿(mǎn)臉抹不開(kāi),，飄不散的愁云,，厚厚的寬寬的，似乎看不到邊,。而且聽(tīng)力全失,，幾乎是油鹽不進(jìn)，充耳不聞,。

靜都記不清,，她問(wèn)了多少次“你怎么了，出什么事了,？”,，每次問(wèn)的口氣還盡量不一樣,，就這幾個(gè)字，靜用盡了所有的聲調(diào),，甚至斷句的可能,，想讓聽(tīng)的人，感覺(jué)每次聽(tīng)到的聲音是不一樣的,，減少煩躁和抵觸的發(fā)生,。靜自己都很佩服自己，一句相同意思的話被她演得像萬(wàn)花筒一般,，就這表演功力,，是不是可以去拿奧斯卡金像獎(jiǎng)了。

可怡芝的嘴,，像共產(chǎn)黨員被抓一樣視死如歸,，像久攻不下的堅(jiān)城固池一樣毫無(wú)破綻。