擂臺上,，赫林不斷的通過交手感知著劍癡的一切,。

　　發(fā)現(xiàn)，與其說是劍癡,，倒不如說是劍奴,。并不是奪舍重生之類的,，而是類似催眠。這把劍好像有靈性,，完全占據(jù)了方元的心神,，讓方元只知道練劍，感悟劍法,。

　　方元的這個劍法,，雖然控制力極強，很玄妙,，但是跟他真不是一個路數(shù),。方元手中的劍好像在講述自己的故事，不時的有神轉(zhuǎn)折,，讓赫林大感意外,，與自己純粹的理性的劍法完全不同。同時對劍法的了解也加深了一些,。

　　相當(dāng)于從另一個角度看問題,。從而對劍法有了新的解讀一樣。通過交手,，面對面的交流,，意識芯片到最原始最全面的收集信息。讓赫林愿意慢慢的和方元打,，最好可以從頭到尾打一遍,，沒有錯漏，讓自己收集到更加完整的信息,。

　　劍癡方元好像與自己不謀而合,，也不急著結(jié)束，慢慢的試探自己的實力,。

　　所以就造就了今年的最佳比賽的出現(xiàn),。讓觀看比賽的學(xué)員，同樣感覺受益非淺,。

　　基礎(chǔ)劍技用完,，開始演練《碧濤劍法》，《碧濤劍法》同《基礎(chǔ)劍法》一樣,，都是功法劍技為一體的。

　　當(dāng)然，各劍客修煉同樣的劍法,，卻并不一定解讀方式相同,！就好像感悟的相同的意境，并不一定擁有同樣解讀方式,，擁有同樣的秘技一樣,。

　　同樣的《碧濤劍法》，兩個人使用出的劍技完全不同,。

　　方元使用的劍技一浪疊加一浪,，綿延不絕，不斷加壓,，招數(shù)越多,，劍技的威力超強大。

　　赫林交手后立時發(fā)現(xiàn)了其中的差別,，在自己可以打斷的最佳時機(jī)時,，立時使用蓄力打出爆發(fā)力最強的一招打斷了對方的疊加，讓對方從頭開始疊加,。

　　方元立時換了一套路,，一邊過招，同時防止被赫林打斷,。但是赫林總是能找到方元劍法中的漏洞,，將方元的疊加劍法打斷。方元的根據(jù)接不住赫林爆發(fā)力最強的那一式劍法,。

　　這式劍法并不是固定的,，它可以是《碧濤劍法》中的任意一式。這一點上,，方元同樣是可以從任何一式劍法開始疊加,。兩人還是不分伯仲。

　　劉強老師此時忍不住感嘆道：“兩個人的《碧濤劍法》的造詣都好強??！兩人都做到了隨心所欲，信手拈來的地步,。真是兩個可怖的學(xué)員,。”

　　路歷老師陰著臉評價道：“這哪里是比賽,，這分明是作秀,。”

　　其它老師又不是傻瓜,，怎么可能不明白怎么回事,？第一次排位賽最強的學(xué)員缺席棄權(quán),，第二次排位賽，最弱的學(xué)員受傷棄權(quán),。

　　這出太明顯了,。為了勝利利用規(guī)則漏洞，真是可恥的人,。

　　不過想到路歷老師五屆期滿,，這屆學(xué)員是最后一屆了，而且還分到了劍癡方元這樣的BUG級學(xué)員,，渴望冠軍,，倒也可以理解?？赡苁窍朐谧詈蟮靡淮喂谲姲?，再離開學(xué)府吧。

　　可是理解歸理解,，卻不能原諒,。若都像你這么玩，那排位賽的教育意義何在,？還要不要設(shè)定排位賽了,？這樣破壞規(guī)則的行為必須制止。

　　王璃老師卻贊嘆道：“果然是天驕,，完全理解排位賽的意義所在,，在比賽相互演練自己的所得，相互驗證自己的想法,，在比賽對戰(zhàn)中,，尋找對方和自己劍法的漏洞，并不斷的改進(jìn),。而且兩人的積累好雄厚最,，二百多招過去了，竟然還沒有到達(dá)兩個人的極限,！

　　嗯,，也是對劍氣的控制力強大的原因，讓他們劍氣的浪費很小,，幾乎沒有,。才讓他們可以支撐兩人過了這么多的招，而不露頹勢,。這么強大的劍氣控制力,，真是難得?！?p>　　錢浴對于昆問道:“李峰和方元這是在打比賽嗎,？”

　　于昆反問道:“你那個是比賽嗎,？”

　　錢浴頓時無語了。

　　趙鼎看著李峰與方元的劍法,，若有所悟,，卻感覺總是隔了一層，讓他領(lǐng)悟不透其中的玄奧,。

　　畢瑤對擂臺上的兩人這樣無視所有人的相互驗證所得，檢查所缺,，既憤怒,，又羨慕?？释腥丝梢宰约合牖ヲ炞C所學(xué),。

　　她想到了原風(fēng)。他或許可以與自己驗證所學(xué),，上次的比賽就有這方面的感覺,，所以自己才對原風(fēng)好感暴增啊。畢瑤望向原風(fēng)的方向,，看到原風(fēng)陰沉的神情,，讓她一愣。

　　這是她第一次看到原風(fēng)的負(fù)面情緒,，在她的面前,，原風(fēng)從來都是知識淵博，風(fēng)趣幽默,，從容淡定,，一派優(yōu)秀的世家子弟的風(fēng)度。

　　原來,，原風(fēng)也不是完人?。?p>　　畢瑤心中的那條裂痕再次變大,。原風(fēng)原來的形象開始坍塌,。

　　兩人演練著《碧濤劍法》，雖然里面蘊含著兩人對海浪境界不同的解讀,，蘊含意境的小部分威力,，但并不是秘技，沒有太大的威力,！

　　兩人身體一頓,，默契的分開三丈遠(yuǎn)。

　　“秘技,，疊浪,，請賜教,。”

　　“秘技,，重浪,，請賜教?！?p>　　兩人正式的介紹了自己秘技的名字,，然后再次戰(zhàn)在了一起。

　　只是這一次,，劍氣的威力明顯比前面要強大的多,。

　　運用秘技，好像將意境開啟了最大值一樣,。兩人的劍招在中間對碰,，好像兩人海浪在對沖一樣。

　　幾招過后兩人停止運動,。各自收劍,。一縷長發(fā)從方元的頭上飄蕩下來，赫林行禮道:“承讓,?！?p>　　方元沉默了片刻道:“拜賜?！?p>　　說完也不再說什么,，兩人自顧自的下了擂臺。

　　“對戰(zhàn)結(jié)束,，李峰勝,，方元敗?！?p>　　回歸班級途中的方元,，聽到‘方元敗’，三個字,，身體一頓,，然后再次邁步回到班級。

　　“王璃班戰(zhàn)隊與路歷班戰(zhàn)隊?wèi)?zhàn)績持平,。按兩班最后一人對戰(zhàn)的勝負(fù)為準(zhǔn),。王璃班勝出，進(jìn)入半決賽,?！辈门薪o出了兩個班級戰(zhàn)隊的勝負(fù)。

　　路歷老師機(jī)關(guān)算盡,，最后還是輸了,。沒有取得勝利,，在四強賽就敗下陣來，不可能成為冠軍了,。

　　王璃老師則懵圈中,，不敢置信的自語道:“我們班晉級半決賽了？”

　　其它幾個班級的老師,，沖王璃老師恭喜行禮,。

　　‘王璃真是好命啊，請跟我第一次做老師,，帶的還是免試班這樣有名的差班,，竟然第一屆排位賽就讓她打進(jìn)了半決賽，甚至可能拿下冠軍,。真是同人不同命啊?！瘞讉€老師私下議論道

　　‘王璃班要奪冠可不容易啊,，李峰這樣的學(xué)員的確厲害，但是其它學(xué)員的戰(zhàn)力太弱了,。你看劍俠戰(zhàn)隊,，他們戰(zhàn)隊學(xué)員的戰(zhàn)力平均水平比王璃班還要大，去除了李峰這個大魔王,，其它四個人根本不是劍俠戰(zhàn)隊的對手,。下場比賽四勝一負(fù)，王璃班絕對是會輸?shù)??！硪粋€與劍俠戰(zhàn)隊比賽過的老師分析道。