第四章

　　學(xué)校的課程正式開始了，所有的課程對張小強(qiáng)等同學(xué)而言都是新鮮的，各門課程的進(jìn)度要比小學(xué)快了許多,。上課的老師都是一張張陌生的面孔,，上課期間每位老師都進(jìn)行了自我介紹，經(jīng)過一周的課堂學(xué)習(xí),，張小強(qiáng)基本了解了所有的代課老師。西集中學(xué)的大多數(shù)老師都畢業(yè)于固原師范學(xué)校，他們的文憑當(dāng)然就是中專文憑了,。有少量的老師畢業(yè)于固原師范專科學(xué)院,，他們則具有大專文憑,。少數(shù)極個別的年輕老師則是寧夏大學(xué)畢業(yè)，具有大學(xué)本科學(xué)歷,。

　　最有特點的就是他們的英語老師,，主要來自于海陽縣職業(yè)中學(xué)。當(dāng)時全國上下大力推進(jìn)改革開放的重大舉措,，各地的教育事業(yè)不斷地得到了有力地發(fā)展,，固原地區(qū)教育部門根據(jù)省級政府的指示，在西海固地區(qū)實行初中普及英語教學(xué),。普及英語教學(xué),，當(dāng)然需要更多的英語老師，當(dāng)時英語老師還是比較奇缺的資源,，各級政府和教育部門只能自己想辦法,。海陽縣政府和教育部門根據(jù)上級開展廣泛英語教學(xué)的要求，加強(qiáng)了英語教學(xué)老師的培養(yǎng)工作,，培養(yǎng)了一批基本能夠勝任初中英語教學(xué)的教師隊伍,。絕大部分負(fù)責(zé)英語教學(xué)的老師，他們都是海陽中學(xué)畢業(yè)后未能考上大學(xué),，由政府統(tǒng)一組織選拔考核,，作為普及英語教學(xué)的苗子,，爾后由教育部門統(tǒng)一組織初中英語教育崗位培訓(xùn)，他們于海陽縣職業(yè)中學(xué)開展為期兩年的英語速成培訓(xùn),，經(jīng)過培訓(xùn)后分配到全縣所有的初級中學(xué),。

　　經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，教育就落后,，教育落后則影響更為深遠(yuǎn),。單從西集中學(xué)的師資力量來看，就足以說明西海固地區(qū)整體教育水平的相對滯后,，師資力量的相對薄弱和不足,。張小強(qiáng)所在的一年級，就有兩位女性英語老師通過縣職業(yè)中學(xué)培訓(xùn)的方式任教,，她們與政府簽訂的是合同制協(xié)議,，待遇與其他有正式編制的老師還是有一定的差距。其他年級也有相應(yīng)的這一類老師被補(bǔ)充到英語的教學(xué)崗位上,，甚至連初一的地理,、體育等非主要課程都是由這些英語老師兼任。

　　初一的課程是全新的課程,，老師上課的進(jìn)度要比小學(xué)的快多了,，課程的難度也要比小學(xué)的難多了，課后的作業(yè)也要比小學(xué)的作業(yè)多了許多,。當(dāng)然住校的生活有了更多的學(xué)習(xí)時間,，早操過后的早自習(xí)和晚飯過后的晚自習(xí)時間都可以用來學(xué)習(xí)。同桌的姚永艷同學(xué)比較聰明好學(xué),，她在課堂學(xué)習(xí)中認(rèn)真思考,，回答老師的提問準(zhǔn)確高效，而且課后能夠第一時間完成作業(yè),。張小強(qiáng)同學(xué)比較頑皮好動,，不能長時間靜下心來專注于學(xué)習(xí)，他的學(xué)習(xí)效果就顯得很一般化了,。對張小強(qiáng)同學(xué)而言,，能夠與姚永艷做同桌，碰到了一個愛學(xué)習(xí),、肯上進(jìn)的好同桌，也是他的一份運(yùn)氣,，她的沉穩(wěn)好學(xué)潛移默化地影響著他,，某種程度上可以抵消他頑皮好動的壞毛病，從而對他的學(xué)習(xí)起到一定的幫助作用,。

　　同坐在一張書桌上學(xué)習(xí),，兩人有時在寫字,、翻書時偶爾會相互之間碰到對方的胳膊，就是簡單的一個小接觸,，似乎都在他們彼此之間出現(xiàn)一些不自在的表現(xiàn),。為此，姚永艷在課桌上用鉛筆沿課桌的中間劃了一條豎線,，以示兩人對課桌桌面的主權(quán)界線,，并要求張小強(qiáng)在日后的學(xué)習(xí)中嚴(yán)格遵守。張小強(qiáng)雖然頑皮好動,，但迫于姚永艷同學(xué)所劃定的一條界線,，他也從不敢故意地逾越，貿(mào)然地觸犯姚永艷同學(xué)的地盤,，兩人從此表現(xiàn)的相安無事,。

　　按照班級打掃衛(wèi)生的任務(wù)分工，每一張桌子上的兩位同學(xué)負(fù)責(zé)一天的黑板擦拭和地面衛(wèi)生清掃等工作,。面對衛(wèi)生打掃工作,，張小強(qiáng)和姚永艷不得不為了完成任務(wù)而進(jìn)行協(xié)商，張小強(qiáng)性子中有一種難于安靜下來的天性,，作為男同學(xué)的他主動地承擔(dān)了每節(jié)課后的黑板擦拭任務(wù),。早晨同學(xué)們出早操后，下午最后一節(jié)課結(jié)束后,，張小強(qiáng)和姚永娟同學(xué)便要及時地清掃地面,、清除垃圾。雖然他們兩人時不時地要共同完成教室地面的衛(wèi)生清掃工作,，但他們之間卻很少有過多的話語交流,。

　　每逢周三，如果西集鄉(xiāng)街道上有集市,，張小強(qiáng)的母親或者白小村中的長輩利用趕集的機(jī)會,，他們總要從家中帶一些李銀蘭親自制作的饅頭或餅子。臨近中午放學(xué)的十二點左右,，學(xué)校門口一定會聚集許多學(xué)生的家長,，有的騎自行車，有的步行,，他們都有著相同的目的,，就是為住校的學(xué)生送來食物，以滿足剩下來三天的飲食所需,。中午放學(xué)后,，學(xué)校的大門才會打開，有時候張小紅和張小強(qiáng)會拿到家中送來的饅頭或餅子,，兄弟兩人分半后各自帶回自己的宿舍,。

　　要是家中大人沒有送來饅頭,，他們手中的面票又不足時，張小紅和張小強(qiáng)兄弟兩人不得不返回家中取饅頭,。由于家中距學(xué)校較遠(yuǎn),，五公里的山區(qū)路程，中午往返時間根本不夠用,，他們只能利用晚上的時間回家,。晚上九點晚自習(xí)結(jié)束之后，其他同學(xué)陸續(xù)返回宿舍準(zhǔn)備休息,，兄弟兩人就要從西集中學(xué)出發(fā),，有月光時行走到是方便一些，沒有月光時只能借助手電筒的照明,，回家的路線要經(jīng)過好幾處無人居住的地段,，其中有一處叫做沙河堰的地方，夜間感覺到無比的恐懼,，兄弟兩人行走時感覺頭皮有點發(fā)麻,，他們自覺不自覺的加快步伐，有時候會小跑步經(jīng)過,，以求最短的時間能經(jīng)過那一處可怕的地段,。距離家中一公里的地方，是沿著小河前行,，河灘中的樹影,、蛙叫等，兄弟兩人感覺到比較陰森,，對于張小強(qiáng)兄弟兩人而言,，他們的內(nèi)心也充滿了一定的恐懼。張小強(qiáng)弟兄兩人終于到達(dá)了白小村的村口,，勞作一天的農(nóng)民們早已經(jīng)進(jìn)入了夢鄉(xiāng),，整個白小村村莊漆黑一片，農(nóng)民家中的小狗聽到兄弟兩人的走動,，會時不時的朝院落外吠叫幾聲,。五公里的回家路程，大人們白天需要一小時的時間才能走完,，但是晚上兄弟兩人只需要四十分鐘的時間即可走完全程,。

　　張小強(qiáng)弟兄兩人終于到達(dá)了自家的大門口，院門早已經(jīng)從里面關(guān)閉,，需要兄弟兩人敲門,，家中的黃狗聽見是兄弟兩人的聲音便不再吠叫。李銀蘭聽到狗的叫聲，她知道是兩個孩子們回家來了,，她便快速的從炕上起來，簡單的穿上自己的衣服,，出來給孩子們開門,。李銀蘭知道孩子們是回來取食物的，她便吩咐兄弟兩人睡去之后,，她還要連夜忙碌一會兒,。她來到了廚房，點燃廚房中的煤油燈,，借助昏暗的燈光,，她找到一只面盆，挖取幾碗面柜中存放的黑面,，就著開水和酵子,，將面粉和成面團(tuán)，之后將面團(tuán)揉搓在一起,?；璋档臒艄庀掠兴齽谧鞯纳碛埃@是一個農(nóng)村家庭主婦對家庭的負(fù)責(zé),，對自己子女無微不至的照顧,，也是對子女讀書上學(xué)的大力支持。

　　當(dāng)面團(tuán)搓揉好之后,，她還要在鍋中填上一些生水,，燃起灶火后將鍋中的生水加熱，等水加熱到七八十度左右時,，她便將面盆放入鍋中,，蓋上鍋蓋以保持鍋內(nèi)有一定的溫度，只有在溫?zé)岬沫h(huán)境中面團(tuán)才能在幾個小時之內(nèi)得到有效的發(fā)酵,，發(fā)酵后的面團(tuán)才可以制作可口的饅頭,。經(jīng)過二十多分鐘的時間，她完成了面團(tuán)的發(fā)酵,，她順手熄滅了廚房中的油燈,，然后返回炕上繼續(xù)睡去。

　　第二天凌晨四點鐘左右,，公雞叫鳴之后,，李銀蘭便要比其他的農(nóng)村婦女更早地從炕上爬起來，獨自到廚房中燃起昏暗的煤油燈,，開始制作前一天晚上發(fā)的面團(tuán),。類似的勞動她已經(jīng)進(jìn)行了一年多了，自從大兒子張小紅進(jìn)入初中以來，她也時不時地起這么早來制作饅頭,。她從鍋中取出夜間放置的面盆,，查看面團(tuán)發(fā)酵的情況，爾后將面團(tuán)倒在案板上,。她向鍋中加入半鍋生水,，用水淘洗好半碗小米放入鍋中，隨之在灶堂內(nèi)燃起材火,。她不斷的向灶堂中添加材火,，并不斷的揉搓著案板上的那塊面團(tuán)，放入適量的堿面,，等揉搓到一定程度后迅速地將面團(tuán)分割成一塊塊小面團(tuán),。等到鍋內(nèi)的水沸騰之時，她迅速的在鍋灶上架起蒸籠,，在蒸籠的夾層中放入襯布,，將一塊塊小面團(tuán)放入籠梯中，然后蓋上蒸籠的蓋子,，繼續(xù)加火蒸煮半小時后,，蒸籠中的饅頭基本已經(jīng)被蒸熟，鍋中的小米米湯也基本被煮好,。

　　時間將近凌晨五點,，她叫醒了還在熟睡中的兩個兒子，張小強(qiáng)兄弟兩人快速地起床,，簡單地洗漱一翻,。李銀蘭給每個兒子盛一大碗小米米湯，切點家中菜缸中貯存的咸菜,，兄弟兩人快速的吃著饅頭,、喝著米湯，不一會兒功夫就吃完了早餐,。李銀蘭將大部分饅頭裝入黃色的挎包,，兄弟兩人便又從家中出發(fā)，他們乘著黎明前的夜色趕路前行,，清晨的道路行走沒有夜晚那樣的恐懼,，兄弟兩人于六點之前抵達(dá)學(xué)校，恰好可以趕上學(xué)校的早操,，時間一點也不耽誤,。

　　距家較近的同桌姚永艷，她的家中距學(xué)校大約兩公里,，家中老人到學(xué)校送食物的機(jī)會則沒有那么的多,。她一般是每周三中午下課后與同村的其他同學(xué)一起回家,，家中的母親知道自己的女兒中午要回家來拿食物。她便在上午花去一些時間制作饅頭,，然后將饅頭分成兩份,，一份由姚永艷自己回家來取，另一份則由其丈夫姚志全騎自行車送往距家較遠(yuǎn)的西口中學(xué)姚永娟的學(xué)校,。姚永艷同學(xué)回到家中后,，還可以在家中吃到母親親手制作的午餐，午餐過后她又背起挎包,，與其他同學(xué)一道返回學(xué)校，此時距下午上課還有半小時的時間,，一點也不耽誤下午上課的時間,。有時候姚永艷則晚上回家，她可以不用上晚自習(xí),，但第二天還是要及時趕到學(xué)校出早操,。第二天天不亮她就要從家中啟程，離開家的一段路程需要母親護(hù)送,，等碰到其他同學(xué)后母親才與她分開,，她便和其他同學(xué)一起匆匆趕路以便能夠趕上學(xué)校的早操。

　　春去秋來,，張小強(qiáng)和姚永艷同學(xué)每逢周三都過著如此的生活,，當(dāng)天中午或晚上往返于學(xué)校和家中。只不過他們每次回家的路線則是方向相反,，一個向西走沿著山路走向大山,，而另一個則沿著公路向東走向川區(qū)，當(dāng)他們從家中拿到食物后,，都會向西集中學(xué)的同一個地點返回,。

　　有時候，天氣下雨,，張小強(qiáng)無法回家,。他臨桌的一位回族同學(xué)，其家距學(xué)校只有五百多米的距離,，對他而言就沒有住校的必要了,，他一直過著走讀的學(xué)習(xí)生活。他知道臨桌的張小強(qiáng)暫時不能回家去拿饅頭,，便在晚上九點多下晚自習(xí)后叫張小強(qiáng)到他的家中去,，張小強(qiáng)當(dāng)然也不會拒絕同學(xué)的一片好意。夜晚的外面一片漆黑,，路面的水坑會毫不留情地濕去他們腳上的布鞋,。張小強(qiáng)到達(dá)同學(xué)家中后,，也會有同學(xué)父母預(yù)先剩下的面條，面條中尚未成熟的綠色西紅柿,，吃起來也是上等的佳肴,。晚上睡覺的時候，那位回族同學(xué)將濕了的布鞋放進(jìn)土炕的洞口,，蓋上洞口的蓋子,，等第二天起來上學(xué)時，便會又是一雙干燥的鞋子,。西海固地區(qū)回漢群居的地區(qū),，他們的和睦相處，相互幫助融洽了民族關(guān)系,，從另一個側(cè)面也反映了民族團(tuán)結(jié)和諧進(jìn)步的良好社會氛圍,。

　　每逢周六，張小強(qiáng)弟兄兩人與同村的王光明,、李小榮,、李小玲等同學(xué)一塊回家，熱鬧的學(xué)校進(jìn)入了一天的片刻寧靜之中,?；氐郊抑械膹埿?qiáng)有時白天還要放牛，夜晚休息之際,，兄弟兩人坐在家中土炕上的炕桌邊,，拿出學(xué)校的課本，在昏暗的煤油燈光下學(xué)習(xí),、寫作業(yè),。張小紅上學(xué)以來總是比張小強(qiáng)高一年級，升入初中后張小紅的學(xué)習(xí)成績更是名列前茅,，而張小強(qiáng)的學(xué)習(xí)則處于中間層次,，張小強(qiáng)學(xué)習(xí)中遇到什么不會的問題，他總要向哥哥請教一番,，總是能得到比較滿意的解答,。

　　姚永艷每逢周末都會與在西口中學(xué)讀書的姐姐姚永娟見面，姐妹兩人會時不時的談起自己所在中學(xué)的老師,、同學(xué)等學(xué)習(xí)和生活的趣事,。周日的一天時間，姐妹兩人還要幫助父母干一些力所能及的事情,，爾后于周日下午各自背起挎包,，挎包中裝的是母親制作的饅頭，她們分別回到各自的學(xué)校,，開始下一周的學(xué)習(xí)住校生活,。

　　周日下午,，張小強(qiáng)兄弟兩人又背著一挎包饅頭返回學(xué)校，學(xué)校又恢復(fù)了往日的熱鬧,。張小強(qiáng)會時不時的和同班同學(xué)溜出學(xué)校大門,，他們來到西集鄉(xiāng)的街道上游玩。幾個同學(xué)乘著街道上夜晚的燈光,，漫步在街道的每一個角落,，欣賞著眼前的街道風(fēng)景，感受著人員聚集的街道風(fēng)情,，體驗著離開家中來到全鄉(xiāng)唯一的一個街道求學(xué)的另一番生活,。

　　冬天的學(xué)習(xí)生活相對較為辛苦一些。學(xué)校的教室中只安裝一個了取暖的煤爐,，煤爐所需的煤塊由學(xué)校統(tǒng)一配發(fā),，班級的學(xué)生只需要將煤塊壘放于教室前面的一個角落即可。生火的木材學(xué)校沒有配發(fā),，要求同學(xué)們周末回家時從家中帶來一捆木材，作為生火用的引火材料,。生火時只有在木材燃燒的火焰足夠高,、木碳塊足夠多時，才能夠?qū)⒚簤K投入到爐堂內(nèi),，便有可能保證將爐火生著,。

　　記得有一次，姚永艷周末返校后忘記帶一捆木材,，被班主任老師狠狠的批評了一次,。被受批評的她滿臉緋紅地站在自己的座位前，委曲的心情不知向誰訴說,，任憑班主任老師的嚴(yán)厲批評,。這件事也是對她的一個特別深刻的教育，從此以后她再也沒有忘記過帶木材的任務(wù),，也不會忘記老師安排的其他任何事情,。

　　忘記事情不可怕，可怕的是不吸取教訓(xùn),。人的一生總會犯一些小的錯誤,，但人生是需要吸取教訓(xùn)的。優(yōu)秀的學(xué)生更是有很好的自制能力,，總能夠?qū)⒗蠋煹呐u教育看作是對自己成長進(jìn)步的一次機(jī)會,，將某些事情記在自己的腦海中，力爭在以后的學(xué)習(xí)生活中不犯同樣的錯誤,，爭取使自己變得更加優(yōu)秀和完美,。

　　星期一的早晨,，輪到張小強(qiáng)和姚永艷值日打掃衛(wèi)生了，冬天打掃衛(wèi)生時便多了一項生爐子的任務(wù),。張小強(qiáng)從自己用過的作業(yè)本中撕下幾頁紙張,，他順勢將紙張搓揉成一個紙團(tuán)。姚永艷劃著一根火柴,，點燃張小強(qiáng)手中的紙團(tuán),，張小強(qiáng)將燃燒的紙團(tuán)迅速地投入到爐內(nèi)，姚永艷配合著將木材放入爐內(nèi),，生怕紙團(tuán)一會兒滅去,，引不燃爐堂內(nèi)的木材。

　　爐內(nèi)的木材及時地燃燒起來,，待到木材火焰足夠的旺盛,，爐堂內(nèi)便有足夠多的紅色燃燒碳塊，張小強(qiáng)從教室的角落中取些煤塊,，一塊一塊地放入到爐內(nèi),，還要預(yù)留出火心，能夠保證使空氣從爐下順利地向上流動,。生疏而緊張的生火經(jīng)歷,，張小強(qiáng)忙亂中用手擦拭著額頭上的汗滴，但就是這一個小小的動作,，卻在他的額頭上留下了一抹碳灰,。姚永艷看到了張小強(qiáng)額頭上的黑色碳灰，也不好意思去幫助他擦拭掉,，她只是告訴對方額頭上有點碳黑,。情急之下的張小強(qiáng)便向自己的手掌心吐了幾口口水，順勢將額頭上的碳灰的痕跡擦拭了些許,，尋親雖然不能及時徹底地擦拭干凈,，但總能有效地減少額頭上的碳黑度。

　　為了能夠使?fàn)t火更快地燃燒起來,，張小強(qiáng)還要找來小掃把或者書本,，他晃動著手中的小掃把或書本，從爐灶的下邊入風(fēng)口向爐內(nèi)送風(fēng),，這也許就是傳說中的“煽風(fēng)點火”吧,，盡管在他們這個年齡還不知道“煽風(fēng)點火”的真正含義。

　　教室的溫度有了煤爐的作用,，足夠保持了一定的暖和度,，而他們住宿的宿舍中則沒有煤爐。由于學(xué)校住宿環(huán)境緊張,，每一個人的床鋪都劃定了寬度,。每一個學(xué)生能夠擁有的寬度只有八寸,，寒冷的冬日夜晚，三個同學(xué)將褥子鋪在一起,，三床被子圧在他們的身上,，他們相擁著抵抗寒冷，度過一個又一個寒冷的夜晚,，以這樣的方式度過了初中三年住校生活的冬天,。中間由于宿舍調(diào)整，沒有足夠多的床鋪,，宿舍中的一角放置著一個乒乓球桌,，張小強(qiáng)等八名同學(xué)不得不將自己的被褥鋪在上面，一張乒乓球桌上容納了八個同學(xué)的身軀,，就在這張乒乓球桌上他們睡了整整一學(xué)期,。真是寒冷環(huán)境也可以鍛煉人，可以磨練他們的意志品質(zhì),，當(dāng)然也會造就同學(xué)們吃苦耐勞的良好品格,。