阿爾法和藍(lán)斯·莫頓單獨(dú)談話之后,，藍(lán)斯主動(dòng)去找老莫頓承認(rèn)錯(cuò)誤,，父子二人一直聊到深夜,。第二天,，老莫頓宣布,，將家主之位傳給藍(lán)斯·莫頓，他正式宣布退休了,。
阿爾法得到老莫頓送給他的五千金幣,，這錢來的真容易。胡克向阿爾法轉(zhuǎn)達(dá)了藍(lán)斯的謝意，同時(shí)也送來兩千金幣,?？粗种羞@兩張存儲(chǔ)卡，阿爾法手上的現(xiàn)金已經(jīng)超過兩萬(wàn)金幣了,，是時(shí)候花出去一些,，把財(cái)力變?yōu)閷?shí)力更靠譜。莫頓家族舉行新任家主繼位典禮,，日子就定在三天后,，阿爾法收到一張老莫頓親手發(fā)出的請(qǐng)柬，這張請(qǐng)柬的價(jià)值就不提了,，背后代表著什么,，阿爾法一清二楚。
先不去考慮莫頓家的事情,，阿爾法換上一身貴族禮服,，今天，他有更重要的事情要做,。羅倫左管事派車送阿爾法去帝都魔法學(xué)院,，這是阿爾法入學(xué)第一天，他帶著亞力桑德羅大師的通行證,，一路上暢通無(wú)阻,。學(xué)院里面很多人對(duì)阿爾法指指點(diǎn)點(diǎn)，因?yàn)橘F族禮服沒有配兜帽,，阿爾法的精靈身份引起了許多人的好奇,。阿爾法打聽到了亞力桑德羅大師的辦公室的位置，有一位漂亮的女學(xué)員要親自送他過去,，卻被他婉拒了,。
“老師早?！?p> “來了,？等一會(huì)兒跟我去上課，今天的課題是微操控,，需要你配合一下,。”
“是,，老師,。”
亞力桑德羅大師正在準(zhǔn)備教具,，其中一顆影像球阿爾法很熟悉,，他曾經(jīng)用影像球坑了薩度因一把,。此外，還有一臺(tái)精密的儀器,，不知道是做什么用的,，儀器上面按鍵和儀表密密麻麻，許多探頭插在上面,。班克助教正在調(diào)試這件儀器,，而妙娜則捧著幾本書，站在亞力桑德羅大師身后,，一副小跟班的模樣,。
大師看了看懷表，授課時(shí)間快到了,，帶著三位弟子前往授課講壇,。這授課講壇距離中心禮堂不遠(yuǎn)，阿爾法看著禮堂那直插天際的尖頂,，心里有些小激動(dòng),。魔法學(xué)院是魔法文明發(fā)展到一定程度的產(chǎn)物，從古老的家族傳承,，到后來的門派之間,，魔法之門大開，網(wǎng)羅一切具有天賦的少年,，將魔法知識(shí)傳播出去,。通過幾代人不懈的努力，魔法學(xué)院這種模式將會(huì)培養(yǎng)出越來越多的法系職業(yè)者,，魔法興盛的時(shí)代已經(jīng)不遠(yuǎn)了,。
授課講壇是一個(gè)扇形廣場(chǎng),，講壇就在圓錐上砌筑起一座高臺(tái),，臺(tái)下學(xué)員們的坐席呈扇面排開。亞力桑德羅大師的授課很受歡迎,，大師以實(shí)用為主,，經(jīng)常通過實(shí)際演練來向?qū)W員們講述魔法原理，而不是照搬書本,。此時(shí),，容納兩百人的講壇已經(jīng)座無(wú)虛席了，一雙雙渴求知識(shí)的眼睛注視著大師,，大師登上講壇,，臺(tái)下就自發(fā)的響起了掌聲。
“學(xué)員們,，早,?！?p> “大師早?！?p> “好好好,，請(qǐng)坐吧，今天為大家講解的課題是魔法的微操作,?！?p> 亞力桑德羅大師聲音洪亮厚重，通過講壇上擴(kuò)音魔法的放大之后,，震耳欲聾,，不論臺(tái)下哪個(gè)角落都可以聽得清清楚楚。
“擁有同樣的職業(yè)等級(jí),，同樣的技能等級(jí)的兩個(gè)法系職業(yè)者之間,，通過微操作，施放同一個(gè)魔法時(shí)會(huì)產(chǎn)生差異效果,。我們對(duì)這個(gè)效果進(jìn)行研究,，究竟是什么原因呢？”
亞力桑德羅大師說到這里,，看著臺(tái)下的學(xué)員們,，幾位學(xué)員主動(dòng)舉手回答問題。大師點(diǎn)了最近的一位女學(xué)員,，女學(xué)員起立對(duì)大師躬身行禮,，然后發(fā)言。
“咒文正確與否,，魔法手式是否標(biāo)準(zhǔn),，身處的環(huán)境，以及施法時(shí)間都會(huì)影響施法效果,?！?p> 大師點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意女學(xué)員坐下,，又點(diǎn)了她身后的一位男學(xué)員,。
“我的看法和她差不多，或許還有心理素質(zhì)吧,，情緒也可能會(huì)影響到最終的施法效果,。”
大師露出笑容,，讓男學(xué)員坐下,，然后，叫了兩個(gè)學(xué)員上臺(tái)來演示同一個(gè)魔法——白骨之牙,。班克助教將那臺(tái)儀器推上講壇,，敲打上面的鍵子,，儀器啟動(dòng)了，所有探頭都指向準(zhǔn)備演示魔法的學(xué)員身上,。兩個(gè)學(xué)員先后演示完魔法,，儀器開始分析收集到的數(shù)據(jù)，滴滴滴響個(gè)不停,，最后打印出來兩張長(zhǎng)長(zhǎng)的單據(jù),。大師將這兩張單據(jù)貼到講壇上，隨后講壇背后的巨型幕布上就印出了兩列數(shù)據(jù),，大師依次對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行講解,。
“第一項(xiàng)是施法時(shí)長(zhǎng)，他們二人的施法時(shí)長(zhǎng)略微有些差異,；第二項(xiàng)是魔力消耗,，可以看出左邊的學(xué)員比右邊的學(xué)員的消耗要大一些……”
大師逐條分析之后，臺(tái)下的學(xué)員對(duì)大師提出的問題有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),，等待大師進(jìn)一步的講解,。阿爾法對(duì)亞力桑德羅大師的教學(xué)方法感到無(wú)比的親切，因?yàn)樗?jīng)的導(dǎo)師就是這樣一位治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、具有很強(qiáng)的邏輯思維的法系職業(yè)者,。
“阿爾法，你過來演示一下魔法——召喚石巨人,?！?p> “是，老師,?！?p> 阿爾法突然被大師點(diǎn)名，下意識(shí)的回答是,，然后就愣住了,，臺(tái)下齊刷刷的兩百雙眼睛盯著他。阿爾法不是緊張,，而是有些猶豫,，他的石巨人的等級(jí)很不科學(xué),，會(huì)不會(huì)引起騷亂,？
“阿爾法，你有疑問嗎,？”
大師對(duì)阿爾法的行為感到不解,，阿爾法沒辦法解釋，只要搖了搖頭,，站到儀器前面,，準(zhǔn)備施法,。這時(shí)候，臺(tái)下卻傳來議論聲,。
“這個(gè)精靈少年是什么人,？”
“你沒聽到他叫亞力桑德羅大師為老師嗎？”
“聽到了,，我是不是幻聽,，你掐我一下?！?p> “嗯,，你捂住嘴巴，別喊出聲,?！?p> 一個(gè)學(xué)員使勁掐了旁邊的學(xué)員一下，被掐的學(xué)員捂住嘴巴,，痛哼了一聲,，被掐得不輕啊,！
“亞力桑德羅大師不是不接收親傳弟子嗎,？”
“嗯，好多人都這么說,，像班克和妙娜也只是記名弟子,，不可以喊他老師的?！?p> “那這個(gè)叫做阿爾法的精靈可不簡(jiǎn)單,，能被大師看中，一定有什么不同之處,，快看,，他開始施法了！”
阿爾法把心一橫,，心說：死就死吧,！他在心里默念咒文，雙手張開虛抓地面,，只見地上閃過一道魔法陣的光芒,，一座土山拔地而起。