“這句詩(shī)非常的磅礴大氣，作為詩(shī)篇發(fā)端的兩組排比長(zhǎng)句,，如挾天風(fēng)海雨向讀者迎面撲來(lái),?！苯袑衫^續(xù)給李白講解這首詩(shī)，但是李白很快就聽(tīng)不下去了,。

　　“老師，我又感覺(jué)別扭了?！?p>　　“哪里別扭了?！苯袑捎X(jué)得自己講的沒(méi)什么問(wèn)題啊,，就是正常教學(xué)。

　　“就是你講的這些對(duì)于詩(shī)的評(píng)析很別扭,?！崩畎渍f(shuō)道，“寫(xiě)詩(shī)本來(lái)應(yīng)該是有感而發(fā),，感覺(jué)到了自然能寫(xiě)出來(lái),。讀詩(shī)則是體會(huì)寫(xiě)詩(shī)人描繪出來(lái)的意境，只可意會(huì)不可言傳,，只能自己感受,。

　　現(xiàn)在把這些詩(shī)一句一詞的逐一分析，我感覺(jué)沒(méi)什么必要,，而且聽(tīng)著也很別扭,。”

　　這樣啊,。

　　叫尋澤看著自己手里的詩(shī)詞解析,，突然意識(shí)到,，這些解析是給現(xiàn)在的人用的。因?yàn)楝F(xiàn)在的人大多數(shù)已經(jīng)不寫(xiě)詩(shī)了,，也無(wú)法理解很多詩(shī)詞想要表達(dá)的是什么,。

　　而李白作為古人，從小對(duì)于詩(shī)詞耳濡目染,，對(duì)于他來(lái)說(shuō),，詩(shī)詞就是相當(dāng)于現(xiàn)代人的網(wǎng)路小說(shuō)，各種套路一看就懂?，F(xiàn)代人沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)誰(shuí)看小說(shuō)還需要有人專門(mén)寫(xiě)評(píng)析的,。

　　額。

　　“那這樣吧,，以后詩(shī)詞你自己讀,，自己體會(huì)意境?；仡^我把你之后的那些人寫(xiě)的詩(shī)詞也拿來(lái)讓你欣賞,。你每周需要寫(xiě)詩(shī)一首當(dāng)做作業(yè)?！?p>　　“行,。”聽(tīng)到不用聽(tīng)詩(shī)詞的解析,，李白當(dāng)即就答應(yīng)了下來(lái),。

　　“那咱們學(xué)算數(shù)吧?！苯袑杀緛?lái)是打算教兩個(gè)小時(shí)詩(shī)詞再來(lái)教李白算數(shù),，現(xiàn)在只能先教算數(shù)了。

　　考慮到古人對(duì)于算數(shù)并不重視,，所以叫尋澤給李白準(zhǔn)備的算數(shù)是小學(xué)算數(shù),，主要是乘除法和解方程式。

　　但即便這樣,，數(shù)學(xué)這種需要耐著心思審題,，大量閱讀計(jì)算的學(xué)科還是讓生性跳脫的李白痛苦不已。

　　半個(gè)小時(shí)以后,，李白抬頭看著叫尋澤說(shuō)道,，“老師，我覺(jué)得你剛才講詩(shī)歌賞析講的挺好的,，要不我們重新學(xué)習(xí)詩(shī)歌吧?！?p>　　,。,。。,。,。。

　　“不可以,?！苯袑晒麛嗑芙^了李白，“今天你至少要學(xué)會(huì)加減法的方程式,?！?p>　　“不是，老師,?！崩畎滓荒樜目粗袑烧f(shuō)道，“不是我不想學(xué),，而是這些題它不合理啊,。”

　　“怎么不合理,?！?p>　　“你看，這道題,，一個(gè)人往水池里灌水,，但是水池同時(shí)又在漏水，然后題目問(wèn)我什么時(shí)候能將水池灌滿,。把水池的漏洞補(bǔ)上不就能灌滿了嗎,，哪里還用得著算的那么麻煩啊,！”

　　這孩子沒(méi)法教了,。

　　叫尋澤看著假裝自己是真的不理解的李白，猜到以他的智商肯定能理解這種出題方式只是讓學(xué)生好理解題目而已,。

　　“不行,。”叫尋澤將習(xí)題冊(cè)重重的摔在桌子上說(shuō)道,，“學(xué)好數(shù)理化,，走遍天下都不怕。今天你不學(xué)也得學(xué),！等你會(huì)解方程式以后,，我下午就帶你去學(xué)劍術(shù)?！?p>　　“好吧,?！崩畎浊昧饲媚X袋，重新看向了眼前的習(xí)題,。

　　李白的腦子還是很好使的,，不想學(xué)數(shù)學(xué)純粹是對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣。所以在叫尋澤強(qiáng)壓著學(xué)了兩個(gè)小時(shí)以后,，還是學(xué)會(huì)了怎么解簡(jiǎn)單的方程式,。

　　“老師?！睂W(xué)數(shù)學(xué)仿佛耗費(fèi)了李白很大的精力,，他打著哈欠說(shuō)道，“這個(gè)設(shè)X我讀著好別扭啊,，能不能改個(gè)讀法,。”

　　“改個(gè)讀法,？”叫尋澤想到古英語(yǔ)雖然在公元五世紀(jì)就出現(xiàn)了,，但當(dāng)時(shí)只能算是小范圍流傳的蠻人語(yǔ)言，就連英語(yǔ)的本意都是‘角落’,，意味說(shuō)英語(yǔ)的賽爾特人來(lái)自于歐洲大陸的一角,。

　　所以唐朝雖然對(duì)外交流頻繁，但是李白也沒(méi)有途徑接觸英文字母,，初學(xué)英語(yǔ)肯定會(huì)感覺(jué)到很別扭,。

　　“改個(gè)讀法倒是沒(méi)有問(wèn)題，但問(wèn)題是改做什么,？”叫尋澤看著李白說(shuō)道,，“方程式里的x代表一個(gè)未知數(shù)，如果用漢語(yǔ)簡(jiǎn)單的稱呼為未或者知都很難讓人看懂,?！?p>　　“改做混如何?！崩畎渍f(shuō)道,，“混即是混沌，代表未知,，讀起來(lái)順口,，看起來(lái)也很容易讓人聯(lián)想到它的作用?！?p>　　“可以,。”叫尋澤說(shuō)道，“那以后你可以把設(shè)x稱作設(shè)混,?！?p>　　“好的?！崩畎渍f(shuō)道，“老師我上午的學(xué)習(xí)結(jié)束了,，現(xiàn)在能自由活動(dòng)了嗎,？”

　　“可以?！苯袑山塘撕翢o(wú)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的李白一上午,，也有些累了。

　　“老師,?！崩畎卓粗袑烧f(shuō)道，“昨天可兒玩的那個(gè)游戲,，能不能教我玩啊,。”

　　“嗯,，行,，不過(guò)以后你需要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?！?p>　　“好,！”李白答應(yīng)的爽快。

　　“大河之劍天上來(lái),！”李白在學(xué)會(huì)打人機(jī)時(shí)候,，立刻用叫尋澤的賬號(hào)秒選了游戲中的自己。

　　然后,，然后自然是坑得很慘,，打個(gè)人機(jī)都能被單殺，受到了隊(duì)友的嘲諷,，只不過(guò)李白裝作沒(méi)有看見(jiàn),。

　　“這孩子，怎么感覺(jué)要被我教歪啊,?！苯袑煽粗J(rèn)認(rèn)真真打游戲的李白不由得升起了一絲擔(dān)心。

　　不過(guò)他轉(zhuǎn)念一想,，李白回去以后可沒(méi)有手機(jī)玩游戲,，所以在這里的這段時(shí)間就讓他玩幾天吧。

　　睡過(guò)午覺(jué)以后，叫尋澤走進(jìn)2001在客廳看見(jiàn)了還在打游戲的李白,。

　　“走了,，該去劍術(shù)館了?！狈綕山械?。

　　“好的，老師,?！崩畎茁?tīng)到叫尋澤在喊他，立刻放下了手機(jī)站了起來(lái),。

　　到目前為止,，李白一直都在打人機(jī)，所以中途退出倒也不會(huì)坑隊(duì)友,。

　　“呦,，招新學(xué)生了啊?！睆氖粯浅鰜?lái),，叫尋澤碰到了在外面曬太陽(yáng)的一個(gè)相熟的大爺。

　　“是啊,，今天到的,。”叫尋澤指著李白說(shuō),。

　　“這孩子,，天庭飽滿，面色紅潤(rùn),。將來(lái)必成大器,。”老大爺指著李白說(shuō)道,。

　　“承您老人家吉言了,。”叫尋澤客氣的回話道,。

　　“好好教,，別耽誤一個(gè)好苗子?！崩蠣斪佑盅a(bǔ)充了一句,。

　　“這位老人家相面很準(zhǔn)確啊?！崩畎赘袑勺哌h(yuǎn)了,，這才抬頭驕傲對(duì)叫尋澤說(shuō)。“是位高人,?！?p>　　“那位老爺子啊?！苯袑芍钢蠣斪拥姆较蛘f(shuō)道,，“見(jiàn)到誰(shuí)家孩子都這么說(shuō)！”