011 社團事件（下）

　　與譚泰一起來的，或者說是被譚泰帶到這里來的,，還有14班的班長姚征,。

　　譚泰讓姚征向蔣束說了自己的苦衷，并向她道了歉,，保證以后一定盡全力協(xié)助老師管理好社團,。

　　馮昊難管是大家都知道的事情，蔣束原諒了他,，并將韓孝從班里叫出來,，讓姚征向事件的受害者韓孝當面道歉。

　　姚征望向譚泰,，見譚泰沖他點頭,，他鼓起勇氣，再一次向韓孝表達歉意,。韓孝表示接受,，兩人順利重歸于好。

　　然而蔣束在欣慰之余,，并沒有注意到,，譚泰在與她對話時，背在身后的手,，不停轉(zhuǎn)動著腕間的表,。

　　據(jù)說，這是很多人在緊張時刻,，下意識出現(xiàn)的一種動作,。

　　三日后，蔣束接到了傅斐然主任的通知,，正如預(yù)料當中那樣,，學(xué)生處打算給予馮昊“開除學(xué)籍”的處分。因“開除學(xué)籍”事關(guān)重大,，必須要學(xué)生家長親自到校簽字確認,，而蔣束的任務(wù)就是通知馮昊的家長盡快到學(xué)校來。

　　按照S市中職學(xué)校相關(guān)規(guī)定,，學(xué)生一旦被給予“開除學(xué)籍”處分,，離開原學(xué)校后，其他同類學(xué)校也不可再招收該學(xué)生,。

　　如果處分真的順利下達,，無疑是斷送了馮昊的學(xué)業(yè)。

　　“傅主任,，我們沒有其他辦法了嗎,？一定要將馮昊開除嗎？”蔣束問。

　　“咱們已經(jīng)給過他不少機會了,，但他依舊屢教不改，除非你想讓他在咱學(xué)校惹出更大的事來,?！?p>　　“好的，我明白了,?！?p>　　蔣束回想起傅斐然當時決絕的語氣，想來此事并無轉(zhuǎn)圜的余地,?；氐睫k公室，她只好再一次撥打了馮昊母親的電話,。

　　對于這個號碼,，她自是不陌生的，從剛接班起,，馮昊每次吸煙或是闖禍,，蔣束她都會及時通知他的母親。

　　而他的母親似乎對處分的事并不上心,，每次接到電話,，總是說相信學(xué)校能夠?qū)︸T昊進行公平公正的懲處，而她自己也會給孩子打電話,，讓孩子好好表現(xiàn),，保證以后不再犯錯。

　　可她的保證總是無效的,，馮昊的錯誤總是能夠再次出現(xiàn),，而且一次比一次更加嚴重。

　　蔣束在電話中,，向她講述了事情發(fā)生的經(jīng)過,，剛一提及開除的處理決定，馮昊媽媽立刻改變了以往溫和的態(tài)度,，變得暴躁惡劣起來,，并表示自己近期不在S市，無法到學(xué)校辦理開除學(xué)籍的相關(guān)手續(xù),。

　　當蔣束繼續(xù)強調(diào)事情的重要性時,，她只留下了一個手機號碼，讓蔣束直接聯(lián)系這個號碼,，就掛斷了電話,。

　　無奈之下，蔣束嘗試撥通新的手機號碼，在連續(xù)撥打了三次后,，終于有人接聽了電話,。

　　電話那頭聽上去是一個上了年紀的聲音。

　　“喂,，您好,，請問是馮昊同學(xué)的家長嗎？”這是班主任們聯(lián)系家長時慣用的開場白,。

　　“我是他的奶奶,，你是誰啊,？”

　　“您好,，我是馮昊的班主任蔣老師?！?p>　　蔣束又一次將事情發(fā)生的經(jīng)過復(fù)述了一遍,，并告知對方馮昊即將被開除學(xué)籍的消息。

　　馮昊奶奶聽了以后,，情緒意外的十分平靜,，并答應(yīng)轉(zhuǎn)告馮昊的父親，讓他的父親盡快去學(xué)校辦理相關(guān)手續(xù),。

　　蔣束在校門口見到馮昊的父親時,，已是一天后。

　　眼前的中年男人,，外表看上去很是忠厚老實,，也許過于擔(dān)心孩子的緣故，他的眉宇間帶著些許疲憊,。

　　蔣束領(lǐng)著馮昊父親向?qū)W生處所在的第二辦公樓走去,，未免途中尷尬，蔣束主動與他的父親聊起了馮昊平時的在校表現(xiàn),。

　　“其實馮昊這孩子本質(zhì)挺好的,，就是性格有些沖動，所以總是闖禍,?！笔Y束只能這樣安慰他說。

　　“老師,，我知道,，不怪您，是我與他媽媽沒有將他教育好,?！?p>　　一路上,，馮昊的父親向蔣束說起了馮昊小時候的成長經(jīng)歷。

　　從馮昊剛記事起,，他的父母就因性格不合離婚了,。因當時馮昊年齡過小，法院判決馮昊歸其母親扶養(yǎng),。但因其母親很快再婚,，便將馮昊又送還給他的父親。他的父親因常年在外地工作,，所以馮昊從小跟奶奶一起長大,。

　　大約四年前,，也就是馮昊十一歲的時候,，馮昊的母親再次離婚，便又向他的父親討要撫養(yǎng)權(quán),。因其母親近年做生意,，生活富裕，為馮昊的未來著想,，馮昊父親便同意將其送還給了母親,。

　　但其母親因生意緣故經(jīng)常出差，馮昊大多數(shù)時間都是一個人生活,，長此以往,，便養(yǎng)成了叛逆的性格。

　　蔣束聽后,，對馮昊的遭遇心生同情,。她突然記起之前曾聽同事提起過，曾經(jīng)有被開除學(xué)生的家長到學(xué)生處大吵大鬧,，甚至不惜撒潑恐嚇,，開除的事情就隨之不了了之了。

　　眼前的老實男人,，恐怕做不出如此有傷風(fēng)化的惡劣行為,，若是能夠由他親自跟學(xué)生處誠懇的談一談，說不定學(xué)生處可以網(wǎng)開一面,，免去馮昊開除的處分,，而以自動退學(xué)取代。

　　“那馮昊以后打算怎么辦,？”蔣束問,。

　　他果然說：“孩子還小，還不到出去打工的年齡,，還是先換個學(xué)校繼續(xù)上學(xué)吧,?！?p>　　蔣束將自己的打算告訴對方，對方驚訝過后,，表示愿意嘗試,。

　　然而，令她沒有想到的是,，一切進行得格外順利,。

　　家長開口相求，竟比她這個本校老師開口還要順利的多,，抑或是只有派遣制的老師開口,，才容易被人所忽略。很多時候,，事情的結(jié)果,，令她不得不這樣認為。

　　最終,，馮昊以自動退學(xué)的名義,，提前離開了15級13班這個班集體。

　　……

　　眼看就要到五一假期了,，可學(xué)生處偏偏趕在這個時候搞一場勞什子的“班主任基本功大賽”,，初賽的題目范圍是關(guān)于中職學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定以及學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度的。一時間,，班主任們?nèi)诵幕袒?，蔣束這些第一次擔(dān)任班主任的老師尤甚。

　　假期結(jié)束后的幾天,，蔣束一掃之前馮昊“退學(xué)”的陰霾,，心情明顯好了很多，早午自習(xí)都是笑瞇瞇的,，有同學(xué)犯錯誤也不生氣,，雖然她平時對待我們就已經(jīng)很溫柔了。