推廣夏語是勢在必行的政策，所以確實(shí)有必要統(tǒng)一音標(biāo)，是江淮官話還是北平官話其實(shí)都無所謂,，本質(zhì)上夏國只是需要一個所有人都能說都能聽得懂的“普通話”而已，夏凡本人就是江淮人,，經(jīng)過一番慎重考慮后，為了讀者老爺們的閱讀體驗(yàn),，他決定犧牲自己那微不足道的口語優(yōu)勢,，毅然選擇了北平話,，并且一步到位,，直接照搬了漢語拼音，省的一幫老夫子浪費(fèi)腦細(xì)胞,。

　　有現(xiàn)成的已經(jīng)證明行之有效的拼音可以使用,，確實(shí)沒必要因?yàn)樵瓌?chuàng)問題而扭扭捏捏的矯情。

　　不過矯情歸矯情,，但有些看起來畫蛇添足的事還是要做的,，比如，去西方化,。

　　漢語拼音用的是英文字母,，這不行，必須改為漢字式的音標(biāo),，而且這些字母也不符合漢字的書寫習(xí)慣,，自篆體字過渡到隸書后，漢字一筆一劃剛勁有力,，棱角分明,，形成了方塊字最獨(dú)特的線條美，迥異于多圓弧筆畫的字母,。

　　所以,，改動也就是將字母的圓弧部分改成折線，例如“a（?。?、e（呃）,、i（噫）、v（吁）”,，直接用的大寫字母A,、E、I,、V,，反正拼音沒有大小寫之分，而像“o（喔）,、u（嗚）”,，則改為“口”和“凵”，剩下的“bpmf”以此類推,。

　　以上,，都是夏凡自行決定的，沒有和任何人商議,，大家也看得出來,，大族長壓根就沒有和人商議的想法，就是贊同更好,，不贊同也得憋著,。

　　夏凡之所以要一意孤行做出看似很無聊的改動，那是因?yàn)樗褪怯X得諸夏的一切都是最好的,，諸夏的月亮它就是比外國的圓,，就算需要改變，那也得是我們自己主動改變,，而不是被人家拿著刀槍逼著改,。

　　最后，三十萬被打斷了脊梁骨的同胞,，必須要讓他們重拾信心,，夏國不是窩囊的末日王朝，不需要向所謂的“文明社會”看齊,。

　　夏國就是文明世界的先鋒代表,，是要讓別人向我們看齊的。

　　官方統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)音和夏語拼音的事兒,，就這么愉快的決定了,，大族長的意志不容更改，眾人也識趣的不在這上面深究,。

　　在夏凡寫下一張夏語拼音表后,，林教先連忙伸手從桌子上拿過一本新裝訂的書，雙手遞給夏凡,，道：“這是諸位同僚共同編纂的國文教材,，請君上閱覽,。”

　　夏凡伸手接過,，就當(dāng)著眾人的面翻閱起來,，看的很仔細(xì)，約摸盞茶功夫,，夏凡雙手一拍,，將書頁合上，一個深呼吸后,，這才笑著對林教先道：“諸位先生學(xué)識淵博,，所選的課文，從忠君愛國到父母親情,、從山川游記到寓言趣事,，包羅萬象，無不包含有深刻的教育意義,，文筆行云流水,，老辣精煉，都是好文章,，題材也好……不過,，夏國的教育基礎(chǔ)為零，當(dāng)前教育局的任務(wù)是要給廣大文盲同胞啟蒙,，給原住民的孩童們傳播諸夏文明,，起點(diǎn)不需要太高，盡量簡單化,，低齡化，像這兩篇寓言小故事就很好嘛,，有可讀性,，以小故事見大真知，可以多選一些這樣的……不是說你們選的文章不好,，你們所選的文章類型很有代表性,，只不過不適合初學(xué)者看，那是給高年級學(xué)生準(zhǔn)備的,?！?p>　　夏凡的間接批評，令一干教育局官員臉色訕訕,，心里很不服氣,，但也只能點(diǎn)頭應(yīng)是，不是他們贊同夏凡的觀點(diǎn),，只是屈服于大族長的權(quán)威,。

　　夏凡不管他們是心服還是口服,，只要按照自己所指的路線去施行就好。

　　他看了看窗外,，見離午飯時間還有一會兒,，索性拿過紙筆，開始寫寫畫畫,，并不時回憶一番小學(xué)課本的內(nèi)容排版,。

　　“最開始，是安排拼音學(xué)習(xí),，在這方面,，你們也是初學(xué)者，所以在正式開課之前,，你們必須熟練掌握……”

　　這點(diǎn)無可厚非,，自己都不會還怎么教別人？眾人自然是點(diǎn)頭認(rèn)同,。

　　“當(dāng)所有的拼音課程學(xué)習(xí)完,，接下來進(jìn)入正式的夏語學(xué)習(xí)?！毕姆惨贿厡?，一邊道。

　　他記得他自己當(dāng)年學(xué)完拼音后最先接觸的是一二三四五這些數(shù)字,。

　　于是,，他在紙上寫下了那首他人生中背會的第一首古詩：

　　一去二三里，煙村四五家,。

　　亭臺六七座,，八九十枝花。

　　“這是北宋邵堯夫（邵雍）的《山村詠懷》……”

　　旁邊,，林教先不愧是當(dāng)過校長的人,，一口說出了此詩的作者和詩名。

　　夏凡乜了林教先一眼,，他還是第一次聽說這首詩的名字和作者,，真是慚愧！

　　“咳咳,，諸位以為以此詩為正式教學(xué)第一篇,，如何？”

　　能說不好嗎,？當(dāng)然是好啦,！

　　“堯夫先生此詩，短短二十字,，妙趣橫生,，真是好詩?。　?p>　　“生動而含蓄,，自然而貼切,，聲、義,、畫三者有機(jī)融合……”

　　“數(shù)字之應(yīng)用,，頗具巧妙?！?p>　　“……”

　　夏凡無語,，誰問你們這個了？

　　好在還有明白人,。

　　只聽一人說道：“君上此詩選的絕妙,，短短四句，卻將一二三四五六七八九十,，這最基本的十個數(shù)字包含在內(nèi),。以數(shù)字作為學(xué)生們識字開篇，讓初學(xué)者能夠快速學(xué)會,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心的同時,，數(shù)字又最適合實(shí)用于生活，能最快使識字者產(chǎn)生優(yōu)越感,，既實(shí)用,，又簡便，好,，好,，好！”

　　終于找到了知己,！

　　夏凡循聲望去,，只見一個青年模樣的儒雅男子正雙眼放光的盯著夏凡身前的桌面，激動的搖頭晃腦,。

　　我去，夏凡嚇了一跳,，至于嗎,？

　　不過，夏凡還是滿意朝他點(diǎn)了點(diǎn)頭,，道：“這位小先生說到點(diǎn)子上了,。對于初學(xué)者，怎么簡單怎么來,，就像這首詩,，我們不要求他們能默寫全篇,，只要能照葫蘆畫瓢背誦下來，再基本了解一下古詩的含義也就可以了,，最重要的是,，我們要求他們所掌握的這十個數(shù)字必須會寫會說會讀……后面的課文皆可仿照此例，文章本身不需要完全掌握,，但從中篩選出來的漢字,，則必須掌握?！?p>　　大家都聽的仔細(xì),，尤其是那個被夏凡指出表揚(yáng)的青年，更是恨不得拿出小本子將夏凡的話一字不漏的給記下來,。

　　對此,，夏凡滿意的笑了，繼而又拿過教育局官員嘔心瀝血編纂出來的教材,，遞給林教先,，道：“這本教材選擇內(nèi)容沒有問題，對于太過深奧的文章,，之后你們找一些更加通俗更加好記的替代即可,。記住，別的題材變動可以隨心所欲,，但忠君愛國必須有,，且，最少占三成,。這是原則問題,！”

　　“是，臣等明白,?！?p>　　“嗯，你們也不必苦著臉,，這只是啟蒙教材,，不是嚴(yán)肅的歷史教科書。完全可以編一些關(guān)于衛(wèi)霍,、終軍,、岳飛、戚繼光等歷史名人的勵志故事,?！?p>　　說完這些不負(fù)責(zé)任的話，時間也快到飯點(diǎn)，中午還要宴請客人,，數(shù)學(xué)教材是來不及看了,，于是夏凡招呼林教先一聲，徑直將數(shù)學(xué)教材帶回自己的“侯府”去了,。

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