上學(xué)是不是累,，要看對(duì)誰(shuí)而言,，對(duì)什么而言。

　　對(duì)于農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō),，在腦力上是辛苦了一些,，但是在體力上,，卻輕巧了不少。

　　十幾歲的農(nóng)村孩子,，在家里就要幫著干活,。

　　喂豬喂雞打豬草，幫著母親拉扯弟弟妹妹,，都是經(jīng)常要干的事兒,。

　　現(xiàn)在住在學(xué)校，平常不回家,，這些事兒自然就沒(méi)了,。

　　現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，學(xué)校抓的雖然也比較緊,，一天有早自習(xí),，晚自習(xí)，但比起后世高考的瘋狂,，時(shí)間以分鐘計(jì),，甚至以秒計(jì)的緊張節(jié)奏，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能相比,。

　　況且有許多學(xué)生和家長(zhǎng),，根本就不指望能考上大學(xué),。

　　所以，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)氣氛,，倒也不算太緊張,。

　　在林駒看來(lái)，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)氣氛,，甚至可以用寬松來(lái)形容,，他也樂(lè)得在這里混日子。

　　林駒現(xiàn)在是八年一班的學(xué)習(xí)委員,。

　　現(xiàn)在的學(xué)生們,，還沒(méi)有爭(zhēng)當(dāng)學(xué)生干部的風(fēng)氣，有的人怕耽誤學(xué)習(xí),，甚至根本就不愿意當(dāng)學(xué)生干部,。

　　學(xué)生干部也不用選，就是老師看誰(shuí)有某方面的特長(zhǎng),，看著順眼就指定了,。

　　林駒就是卓老師指定的學(xué)習(xí)委員。

　　他也不用特意去爭(zhēng)取威望,，開(kāi)學(xué)第一天的那場(chǎng)考試,，已經(jīng)奠定了在班級(jí)里的地位。

　　不過(guò),，林駒也時(shí)常有倒霉的時(shí)候,。

　　數(shù)學(xué)課的時(shí)候，卓老師講完課,，想偷懶,，就把林駒叫到前面，叫他給同學(xué)們解答提問(wèn),，指導(dǎo)解題,。

　　以至于林駒懷疑，卓老師很可能是有些方面都不懂,，怕在學(xué)生們面前丟丑,，才把自己推上前線。

　　三道河中學(xué)的老師,，水平雖然比馬家堡子的老師高,，但受整體大環(huán)境的影響，有的老師水平也不是那么高,。

　　被學(xué)生給問(wèn)倒的事情,，也偶爾出現(xiàn)過(guò)。

　　卓老師這個(gè)人嘴快，每當(dāng)林駒替他講課的時(shí)候,，回到辦公室就吹牛，說(shuō)自己省心,，有些課林駒就替他上了,。

　　別的老師就有樣學(xué)樣，也動(dòng)不動(dòng)來(lái)這招,。于是林駒就更加苦逼,，開(kāi)始替更多的老師講課。

　　有的老師家里有事兒,，干脆就叫林駒給代幾天課,。

　　曾校長(zhǎng)和錢(qián)主任，上課的時(shí)候,，總愿意到教室轉(zhuǎn)悠,，看看課堂情況。

　　每當(dāng)看見(jiàn)林駒給上課的時(shí)候,，就選擇性失明,，假裝什么也沒(méi)看見(jiàn)。

　　以至于林駒有時(shí)候都想,，你們的心就這么大,，難道就不怕我把你們的學(xué)生都給教壞了？

　　其中做的最過(guò)分的,，就是英語(yǔ)老師孫老師,。

　　這個(gè)孫老師，是個(gè)小老頭,，以前也是城里人,。

　　孫老師人很不錯(cuò)，英語(yǔ)水平也不低,。問(wèn)題在于他不是師范出身,，以前是工廠了搞設(shè)計(jì)的。

　　這就造成了一種現(xiàn)象,，用當(dāng)?shù)厝说脑拋?lái)講,，叫“茶壺里煮餃子，有嘴倒不出來(lái)”,。

　　其實(shí)就是表達(dá)能力差,，不善于跟學(xué)生溝通。有的時(shí)候,，一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，就是講不到點(diǎn)子上。把他急得直冒汗，還說(shuō)不明白,。

　　每每這個(gè)時(shí)候,，就得林駒出場(chǎng)救急。有的時(shí)候,，孫老師甚至主動(dòng)放棄陣地,，把整堂課都交給林駒來(lái)講。

　　林駒在前面講的口干舌燥,，他自己端著個(gè)大茶缸子,，坐在下面，一會(huì)兒吱啦一口,。氣的林駒恨不得過(guò)去踹他兩腳,。

　　生氣的時(shí)候不僅僅是白天，晚上也經(jīng)常生氣,。

　　這就是跟林嘉玲,、馬達(dá)、周冰這幾個(gè)貨生氣,。

　　下了晚自習(xí),，林駒例行檢查幾個(gè)人的課業(yè)。

　　一看作文,，林駒的火騰地又上來(lái)了,。

　　“周冰，你的作文是怎么寫(xiě)的”,？

　　“就是按照你的要求寫(xiě)的啊”,？

　　“我給你的題目是什么”？

　　“《我的英語(yǔ)老師》啊”,。

　　“你的英語(yǔ)老師,，怎么跟馬達(dá)的數(shù)學(xué)老師長(zhǎng)得一模一樣啊”？

　　“嗯,，這個(gè)……”,。

　　“咱們的英語(yǔ)孫老師，今年多大歲數(shù)”,？

　　“五十來(lái)歲吧”,。

　　“那你怎么寫(xiě)成三十七八歲，跟馬達(dá)的數(shù)學(xué)老師一個(gè)歲數(shù)”,？

　　“這個(gè)……”,。

　　“是不是抄馬達(dá)的”？

　　“不是”,。

　　“還敢說(shuō)不是,，連標(biāo)點(diǎn)符合和錯(cuò)別字都一個(gè)不差，還敢說(shuō)不是抄的，你怎么不把馬達(dá)的名字也一塊抄下來(lái)”,？

　　“你看看,，我不讓你抄，你非要抄,，我就說(shuō)林老四,，不不不，林老師能看出來(lái)嘛,，你……”。

　　“林嘉玲,，你給我住嘴,，你還有臉說(shuō)別人，正要找你算賬呢”,。

　　“我又怎么啦”,？

　　林嘉玲一臉委屈。

　　“你又怎么了,？你還好意思說(shuō),。跟你們說(shuō)過(guò)多少遍了，學(xué)英語(yǔ)要記住音標(biāo),，不要用漢字標(biāo)注英語(yǔ)單詞,，你看看，你這記的是什么”,？

　　“父親,，你記成‘發(fā)著’，你父親,，也就是我老叔,，竟然成了‘發(fā)著’。他是發(fā)著財(cái),，還是發(fā)著面”,？

　　“母親，你記成,；‘罵者’,，行，這個(gè)倒是有點(diǎn)貼譜,。我老嬸罵大街確實(shí)是一把好手”,。

　　“還有這個(gè)，兄弟,，你記成：‘不拉著’,，我是不是你兄弟，將來(lái)有一天跳河，你也不拉著我,？就讓我去跳”,？

　　“你又不會(huì)去跳河”。

　　“我自然不會(huì)跳河,，你們?cè)趺礆馕?，我也不跳河?？墒沁@個(gè)單詞,，姐妹，你看你記成了什么,？‘曬死她兒’,，你的姐妹的兒子，就是你外甥吧,。你跟你外甥究竟什么仇,，什么怨，要把他給曬死”,？

　　林駒這塊兒氣的肝兒疼,，可三個(gè)二貨卻哈哈大小，一副徹頭徹尾沒(méi)心沒(méi)肺的樣子,。

　　“還有你,，馬達(dá)，你還好意思笑,。你看看你這英語(yǔ),。“家”這個(gè)單詞,，我記得你上回標(biāo)的是什么‘伐木累’吧,。對(duì)，你說(shuō)的也對(duì),，上山砍木頭,，是挺累的。這回你倒是接上了,，記成‘飯米粒兒’,，也是，伐木累了,，就要回家吃點(diǎn)飯”,。

　　“笑什么笑？再看這個(gè),，Thank you,，wery much,，三塊肉，喂了貓吃,。你倒是挺有愛(ài)心,，有肉自己不吃，喂貓吃”,。

　　“還有這個(gè),，‘你有兩下子’，叫你翻譯成英語(yǔ),，你這個(gè)翻譯,，我實(shí)在是看不懂，來(lái)來(lái)來(lái),，你給我解釋一下”,。

　　馬達(dá)坐過(guò)來(lái)。

　　“這有什么不懂的,。‘你’,，是不是you”

　　“對(duì)”

　　“有,，是不是have”?

　　“是”

　　“二，是不是two”?

　　“是”,。

　　“下,，是不是down”？

　　“嗯……”,？

　　“子,，是不是son”?

　　“嗯……”？

　　“最后加起來(lái),，不就是You have two down son嘛,，你有兩下子”。

　　似乎也有道理啊,。

　　有什么道理,，簡(jiǎn)直叫你們氣死啦。

　　馬達(dá)姑奶奶,，咱別這樣翻譯好嗎,？

　　你把我氣死沒(méi)事兒，英國(guó)人招你惹你了,？你是要把他們也給氣死啊,。

　　“馬達(dá)、林嘉玲,、周冰,，我跟你們商量件事兒好嗎”,？

　　“林老師，有什么事就說(shuō)”,？

　　“你們仨,，到外屋去把菜刀拿來(lái)，把我砍死好么,？我實(shí)在是活不起啦”,。