“你雖然沒(méi)這樣說(shuō),，但你話里分明是這個(gè)意思,?！鳖櫦褜幰膊豢陷p易罷休

　　蘇北帶著笑意,，一邊和顧佳寧拌嘴一邊在板報(bào)上寫(xiě)字,，一心二用,，字卻依舊寫(xiě)得十分整齊漂亮,。

　　離放學(xué)還有十分鐘的時(shí)候,，學(xué)校幾位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和承擔(dān)了繪制板報(bào)任務(wù)班級(jí)的班主任一起來(lái)檢查板報(bào)繪制情況,。

　　“這個(gè)班的板報(bào)做的不錯(cuò),。”幾位校領(lǐng)導(dǎo)停在以“桃李滿天下”為主題的板報(bào)前面,。

　　“能夠體現(xiàn)我們學(xué)校老師教書(shū)育人,、在崗位上兢兢業(yè)業(yè)的風(fēng)采，更能體現(xiàn)我們?cè)瞥且恢械娘L(fēng)采,?！?p>　　校長(zhǎng)開(kāi)口表?yè)P(yáng)，周圍老師連連點(diǎn)頭稱是,。

　　各個(gè)班級(jí)負(fù)責(zé)繪制板報(bào)的學(xué)生都留在這邊,，如果學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出一些建議，也好及時(shí)做出修改,。

　　顧佳寧站在自己班的板報(bào)前面,，絞著手指,，有些不安。

　　既然班主任把這個(gè)任務(wù)交給她,，她就想著做好,，雖然中途經(jīng)歷了一些波折，但總歸順利地完成了,。她也不期望能夠得到校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng),，只要不批評(píng)就可以了。

　　蘇北也看出顧佳寧的緊張,，輕聲安慰,，“別擔(dān)心，我們班的板報(bào)做得很好,?！?p>　　“真的嗎？”顧佳寧仰頭看向蘇北,，眼神里難得有了些不確定,。

　　“真的?！碧K北語(yǔ)氣肯定,，“就算你不相信自己畫(huà)畫(huà)的水平，也要相信我寫(xiě)的字不是,？”

　　顧佳寧這才忍不住笑起來(lái),，緊張也被擱到了腦后。

　　很快,，校領(lǐng)導(dǎo)一行人就走到了顧佳寧她們畫(huà)的板報(bào)面前,。

　　顧佳寧小心翼翼地站在黑板旁邊，不時(shí)地悄悄打量著校長(zhǎng)的表情,。

　　似乎是把板報(bào)上的內(nèi)容從頭到尾都看完了,，校長(zhǎng)臉上的表情從嚴(yán)肅變得欣慰，開(kāi)口,，語(yǔ)氣頗有幾分豪邁,，“非常不錯(cuò)，能體現(xiàn)出我們?cè)瞥且恢杏⒉艥?jì)濟(jì),、人才輩出,，與‘桃李滿天下’那個(gè)主題遙相呼應(yīng)，師生都很優(yōu)秀,，這才更能體現(xiàn)出我們?cè)瞥且恢械膬?yōu)秀,！”

　　顧佳寧聽(tīng)完校長(zhǎng)的話才真的放心下來(lái),，徹底松了一口氣,。

　　班主任董碧君站在后面,，也帶著笑意給顧佳寧遞了一個(gè)鼓勵(lì)的眼神。

　　校長(zhǎng)轉(zhuǎn)身要走,，剛邁出一步,，又回過(guò)頭來(lái)看了黑板一眼，補(bǔ)充道：“這個(gè)字寫(xiě)的非常不錯(cuò),！”

　　目送校長(zhǎng)一行人走遠(yuǎn)后,，蘇北才用得意的眼神看向顧佳寧，“怎么樣,？我說(shuō)什么來(lái)著,？”

　　“是是是，多虧了您這手好字,，才能讓我們班的板報(bào)脫穎而出,、大放異彩?！鳖櫦褜庪p手合十,，敷衍地向蘇北表示感謝。

　　“Give.me.five,！”蘇北伸出右手,，一雙好看的眸子直直地看向顧佳寧，眼里笑意融融,。

　　顧佳寧看著蘇北的眼睛,，仿佛被里面暖洋洋的笑意感染了，伸出手和他擊了一個(gè)掌,，很快又有些不好意思般的把手收回,。

　　“走了，我們回教室吧,?！?p>　　板報(bào)的事情徹底告一段落，放學(xué)鈴聲也響起來(lái)了,，兩人肩并肩向教室走去,。

　　陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙灑在兩個(gè)人的身上，并肩而行的少年和少女在學(xué)校的小路上留下斑駁的影子,。