回到課堂上,，鄧文羲直接將易峰的筆記本放在桌子上，當(dāng)然出于給上課的語(yǔ)文老師一個(gè)面子他還是在上面蓋了一本隨手翻開(kāi)的語(yǔ)文書(shū)作掩護(hù)的,。

　　對(duì)于鄧文羲這種近乎明目張膽的開(kāi)小差方法語(yǔ)文老師那是一點(diǎn)辦法也沒(méi)有,，誰(shuí)叫鄧文羲的學(xué)習(xí)能力和班上的其它人完全就不是在一個(gè)水平線上的,。就像是一個(gè)高中生鉆到小學(xué)生里學(xué)習(xí)你能讓他放慢進(jìn)度跟小學(xué)生一塊學(xué)習(xí)嗎？

　　更何況在這個(gè)班上不認(rèn)真聽(tīng)課的也不是只鄧文羲一個(gè),，好歹他還能考個(gè)高分,。所以語(yǔ)文老師自然也睜一只眼閉一只眼只要不影響課堂的紀(jì)律他做什么都沒(méi)有問(wèn)題。

　　就是在老師的縱容下鄧文羲翻開(kāi)了一份的筆記本,，當(dāng)他翻開(kāi)這本筆記本后他突然隱隱后悔為什么沒(méi)有和老師請(qǐng)假一節(jié)課,，好好的呆在易峰的身邊聽(tīng)完講解那要有多好，沒(méi)有辦法這本筆記本實(shí)在是太天書(shū)了,，換做是別人基本什么也看不懂,。

　　首先易峰在寫(xiě)這些東西的時(shí)候速度很快，也很慌張,，所以寫(xiě)出來(lái)的字跡潦草不說(shuō)其中還夾雜著錯(cuò)別字,，甚至習(xí)慣性提筆忘字的易峰有時(shí)候還更過(guò)分的用拼音來(lái)取代某些關(guān)鍵的字眼，每每看到這里鄧文羲心中都會(huì)生出一種把自家小舅拍死的心,。

　　其次就是語(yǔ)句,，如果一段文字連最基本的文字都沒(méi)有花心思去打磨那么就更別想他會(huì)雕琢自己的遣詞造句了，暫且不說(shuō)這些文字有沒(méi)有文筆這種東西,，就連最基本的語(yǔ)義連貫都很難做到,，想到哪里寫(xiě)到哪里，東一榔頭西一棒子就是對(duì)這些文字最好的注解,。

　　鄧文羲甚至可以想象到易峰是怎么貓?jiān)跁?huì)議室里沒(méi)有人注意到的角落中趁著上面其它人說(shuō)話的功夫偷偷擠出時(shí)間來(lái)在筆記本后方添上兩筆,，并且還要隨時(shí)小心注意其它人的眼神在意外被點(diǎn)到名字時(shí)還慌亂得連字都寫(xiě)錯(cuò)……

　　可以說(shuō)易峰在這個(gè)筆記本中想要說(shuō)明的很多，想要解釋的東西也非常多,，但是因?yàn)榉N種原因（摸魚(yú)被抓）導(dǎo)致他寫(xiě)的時(shí)候反而不能很好的融合在一起,，鄧文羲幾乎是絞盡腦汁花費(fèi)了九牛二虎之力才勉強(qiáng)從這份天書(shū)中理清了思緒看出個(gè)一二。

　　“好吧,！雖然小舅寫(xiě)的東西亂七八糟的看起來(lái)非常的要命,，但是不得不說(shuō)他的這個(gè)方法的確很厲害,，所以這就是大學(xué)才有的課程嗎？果然難度和高中的不是一個(gè)層次,?！?p>　　但總算鄧文羲還是明白了其中的意思，關(guān)于精神訓(xùn)練法,，這是一門(mén)只有進(jìn)入大學(xué)后才開(kāi)設(shè)的學(xué)科,，在此之前甚至就連高三都還只是在基礎(chǔ)的冥想上打轉(zhuǎn)，之所以會(huì)這樣鄧文羲從易峰的筆記中得到了答案,。

　　所謂的精神訓(xùn)練法從某種角度上說(shuō)就是專屬于幻獸師的技能,，這種技能可以讓幻獸師可以更好的配合自己的幻獸，很少有人知道其中的奧秘所在,，但在筆記本中易峰將其歸于意志,。

　　按照易峰的說(shuō)法所謂的精神技能其實(shí)是個(gè)人意志的延伸，想要掌握這種能力不僅要有堅(jiān)定的意志更要有穩(wěn)固的三觀輕易的不會(huì)被外界的事物所動(dòng)搖,，或者有一雙看穿世情的眼睛,。

　　遠(yuǎn)程控制幻獸就是把我想要通過(guò)契約傳遞給幻獸的一種做法，說(shuō)起來(lái)非常的簡(jiǎn)單但是在傳遞的技巧上就有很多的不同,，易峰舉例有的人通過(guò)不斷的催眠,，有的同步，有的號(hào)令……易峰則是同在,。

　　何為同在,？即我便是契約，契約便是我的特殊操作,，通過(guò)直接讓契約成為自身意志的化身從而實(shí)現(xiàn)幻獸與幻獸師完美的契合,。

　　要想達(dá)到同在這種不僅需要特殊的使用技巧更需要和幻獸之前存在特殊的默契，即了解彼此不需要額外的動(dòng)作可以僅僅依靠簡(jiǎn)單的音節(jié)動(dòng)作精神頻率就明白對(duì)方的意思,，巧合的是羈絆·1剛好滿足了最低條件,。

　　“聚意凝神，心氣合一,，冥想虛空,，摒棄雜念……”鄧文羲口中默默誦念著易峰寫(xiě)的四字小句，看得出來(lái)他有意模范古人的行文筆法想要給這篇修行心得營(yíng)造出一片古意盎然的意境,，可惜不是文科出生的他做不到這一點(diǎn)只寫(xiě)出一些似是而非的東西,。

　　不過(guò)就算是這樣這些似是而非的所謂‘口訣’還真的在鄧文羲的努力下發(fā)揮了作用，鄧文羲隨著口訣所說(shuō)的要求摒除私心雜念只保留下最原始的心靈世界,。

　　在進(jìn)入空靈境界的一瞬間鄧文羲覺(jué)得自己就好像出現(xiàn)在一個(gè)漆黑的海底,，周圍的一切都被黑暗所吞沒(méi)，在這什么都看不到的漆黑之中仿佛隱藏著巨大的恐怖就像是潛伏在深淵之中的黑暗蠢蠢欲動(dòng),。

　　看過(guò)易峰筆記的鄧文羲知道這些黑暗就是他的雜念,，也是影響他感知到契約的外在干擾，但即便知道是這樣想要擺脫也并非一件易事,，因?yàn)樗绞窍胍獟昝摼驮绞侨菀咨钕?，就好像那個(gè)不要去想冰箱里的大象的故事一樣，越是強(qiáng)迫自己不要去想就越是加深了對(duì)其的印象,。

　　“嘎吱,！”一聲凳子在地上摩擦發(fā)出的響聲打碎了黑暗的死寂，不算大的聲音突然的出現(xiàn)瞬間攪亂了鄧文羲的心潮,，就好像是從黑暗中突然的沖出一只猛獸要將他給吞噬,。

　　鄧文羲猛地一下睜開(kāi)眼睛，眼底的精光讓講臺(tái)上的語(yǔ)文老師都忍不住動(dòng)容,，當(dāng)然也僅此而已,，以鄧文羲現(xiàn)在的精神力量能夠讓人看出精光已經(jīng)實(shí)屬不易。

　　“好了羅偉坐下,，下次上課不要轉(zhuǎn)過(guò)去和同學(xué)講話,。”

　　“是,！”羅偉中氣十足的聲音之后又是椅子移動(dòng)的聲響,。

　　很顯然剛才突然發(fā)出的聲音正是語(yǔ)文老師叫起羅偉時(shí)發(fā)出的動(dòng)靜，在沒(méi)有任何準(zhǔn)備的前提下直接將鄧文羲收攏的心緒打亂,。

　　鄧文羲忍不住又翻回前面描述如何入靜的部分認(rèn)真的逐字斟酌,，對(duì)于其中是否有特別的小技巧全部不管原理先使用一遍再說(shuō)。

　　第二次入靜,，照舊先遇到的還是那一片黑暗的世界,，明明周圍一片寂靜無(wú)聲但總會(huì)給人一種有什么東西在陰暗之中竊竊私語(yǔ)的錯(cuò)覺(jué)，就好像讓一個(gè)正常人閉上眼睛走在路上,，他總是會(huì)擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)走偏,，前面有沒(méi)有石頭和水坑，萬(wàn)一出現(xiàn)一輛車子或者從對(duì)面走過(guò)一個(gè)行人怎么辦,？

　　哪怕他強(qiáng)迫自己前面一切順暢,，徑直走下去不會(huì)發(fā)生任何的事情，但這種無(wú)窮無(wú)盡的黑暗將會(huì)把人對(duì)時(shí)間的觀感無(wú)限制的拉長(zhǎng),，直到他睜開(kāi)眼睛為止,。

　　辦公室中

　　“黑子怎么樣了？”

　　“吱吱~”

　　“還在練習(xí)嗎,？也好,，是該讓他消停兩天?！?