在進(jìn)入高三緊張的氛圍中,，語(yǔ)文老師還是一如既往，側(cè)重天花亂墜的課外知識(shí),。有一天,，語(yǔ)文老師本來(lái)是在講試卷，突然又扯起梵高來(lái),，大概是他最近讀了梵高傳記吧,，還讓大家欣賞了幾幅畫(huà)，向日葵,，星空,，吃土豆的人。
就在那天,，語(yǔ)文老師正津津有味地講著向日葵,。突然位于教室中央的學(xué)習(xí)委員徐芝芝站起來(lái)問(wèn)道：“老師,，你說(shuō)這個(gè)對(duì)考試這個(gè)有用嗎？”
語(yǔ)文老師有點(diǎn)吃驚,，直接地回答道：“徐同學(xué),，你的質(zhì)疑是對(duì)的，我所說(shuō)的東西對(duì)考試沒(méi)有用,。”
全班一片嘩然,。
“那你為什么課堂上講沒(méi)有用的東西,？”學(xué)習(xí)委員徐芝芝還沒(méi)說(shuō)完被她的同桌往座位上拉。
“眼前看似無(wú)用的東西,，將來(lái)也許會(huì)有大作用,。就是那句話無(wú)用為大用，無(wú)我為大我,，無(wú)象為大象,。大道至簡(jiǎn)。無(wú)用的東西就像空氣看不見(jiàn)摸不著,，但是我們離不開(kāi),。再說(shuō)，我上課的方式也從來(lái)不會(huì)拉下你們的語(yǔ)文成績(jī),，每次?？嫉慕Y(jié)果也證明了?！闭Z(yǔ)文老師解釋道,。我們班的語(yǔ)文成績(jī)一直保持年級(jí)前三，雖然算不上最好,，也不算壞,。
學(xué)習(xí)委員徐芝芝雖然慢慢坐下了，但是她心里的憤恨仿佛全部從嘴巴和鼻子里溢了出來(lái),。她時(shí)常在背后抱怨,，語(yǔ)文老師蔣老師就是在講無(wú)用的東西，純粹浪費(fèi)時(shí)間,。
”如果大家都覺(jué)得我上課是在浪費(fèi)時(shí)間,，那么這樣，我們今天討論一下讀書(shū)的意義是什么,？”語(yǔ)文老師永遠(yuǎn)不急著上課文,，講試題。
大家看語(yǔ)文老師沒(méi)有言歸正題,，都面面相覷,。
又是徐芝芝第一個(gè)回答：“老師,，這不是明擺著，我們讀書(shū)就是為了考上好大學(xué)啊,，考上好大學(xué)才有好工作,，有個(gè)好工作才能幸福生活?！边@個(gè)答案好像是大多數(shù)同學(xué)共同默認(rèn)的答案,，很多人在后面呼應(yīng)著。
過(guò)了一會(huì),，突然有人回答：“多讀書(shū),，當(dāng)看到美女時(shí)，可以說(shuō)北方有佳人,，絕世而獨(dú)立,。而不是只會(huì)說(shuō)她真美。多讀書(shū),，有才華,，被人羨慕！”這個(gè)人不用猜就是永平同學(xué),，他經(jīng)常有驚人之語(yǔ),。
他語(yǔ)音未落，班級(jí)里同學(xué)們頓時(shí)哈哈大笑起來(lái),！但這沒(méi)有什么,，語(yǔ)文老師向來(lái)是允許同學(xué)們大膽說(shuō)話，勇于挑戰(zhàn)教師的權(quán)威,。
這時(shí)語(yǔ)文老師才提了提眼鏡,，溫和地說(shuō)道：“永平同學(xué)說(shuō)得也對(duì)，其實(shí)大家說(shuō)得都不錯(cuò),，但是我最欣賞的還是龍應(yīng)臺(tái)的那句話：孩子,，我要求你讀書(shū)用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī),，而是因?yàn)?，我希望你將?lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義,、有時(shí)間的工作,，而不是被迫謀生?！?p> “那老師,，不比成績(jī)，能考上好大學(xué)嗎,？考不上好大學(xué),，能有選擇的權(quán)利,？”徐芝芝開(kāi)始反駁道。
“我姐找工作的時(shí)候,，面試的單位就問(wèn)哪個(gè)學(xué)校畢業(yè)的,，是211還是985？我姐還說(shuō)了好學(xué)校的學(xué)生選單位,，不好的學(xué)校被人挑來(lái)挑去,。這是事實(shí)也是現(xiàn)實(shí)，誰(shuí)能改變,？”有人在應(yīng)和,。
“那我這么跟你說(shuō)吧，讀書(shū)不僅僅是取得好成績(jī),，更重要的是為了人生更好地活著，活得有意義,?？歼M(jìn)高分的人，不一定生活得很幸福,，這點(diǎn)大家承認(rèn)吧,。我的目標(biāo)是既要適應(yīng)新形勢(shì)下的高考教育，分?jǐn)?shù)是必須跨過(guò)的檻,，但是我們還應(yīng)該獲得分?jǐn)?shù)之外的生存思考或者叫生活的意義,。其實(shí)，我認(rèn)為真正受教育的人應(yīng)該更懂得生活和工作,?！闭Z(yǔ)文老師繼續(xù)費(fèi)力地解釋道。
“語(yǔ)文老師,，魚(yú),，我所欲也；熊掌,，亦我所欲也,。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也,。我們哪有那么多時(shí)間兼顧這些,？光數(shù)理化就占用我們大量時(shí)間，還有什么時(shí)間講究詩(shī)情畫(huà)意的東西,？”這時(shí),，數(shù)學(xué)課代表李依依問(wèn)道。
“李同學(xué),，你說(shuō)得對(duì),，目前數(shù)理化占用我們大量的學(xué)習(xí)時(shí)間,。確切地說(shuō)，考試占用了你們大量時(shí)間,，也占用了我們大量時(shí)間,，而真正學(xué)習(xí)的時(shí)間卻被擠到邊緣之外。這在中國(guó)目前是普遍情況,。但是我要說(shuō)的是即便如此,，我們也要在時(shí)間的夾縫中尋找可能性。我只是盡可能地將你們的課堂豐富點(diǎn),，盡可能講點(diǎn)對(duì)大家以后的人生有幫助,，而不僅僅止于眼前的考試。當(dāng)然我更希望國(guó)家衡量學(xué)校培養(yǎng)出優(yōu)秀人才的標(biāo)準(zhǔn)不僅僅是分?jǐn)?shù),。一個(gè)中學(xué)的學(xué)生畢業(yè)后十年二十年幸福感和價(jià)值感才是衡量一個(gè)學(xué)校教育質(zhì)量的好壞,。也就是說(shuō)，學(xué)校培養(yǎng)人才不能采取急功近利的方式,，而是從長(zhǎng)遠(yuǎn)時(shí)間來(lái)看,，甚至從人的一生來(lái)看?！闭Z(yǔ)文老師還是溫和地解釋道,。
大家都沉默了，緊接著有了長(zhǎng)長(zhǎng)的呼吸聲,。
“其實(shí),，大家也別灰心，勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí),，也是我們需要面對(duì)的勇氣和信心,。我簡(jiǎn)單地舉個(gè)例子。先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題,，一張?jiān)嚲戆l(fā)下來(lái),，你們最先做什么題目？”
“當(dāng)然是最簡(jiǎn)單的和容易得分的題目,?！贝蠹也患s而同地回答。
“那么最后做不來(lái)的難題怎么辦,？”語(yǔ)文老師接著問(wèn),。
“難題真的做不來(lái)就是做不來(lái)?！?p> “其實(shí),，這就是我們純粹應(yīng)付考試采取的技巧。而真正的生活中不會(huì)一帆風(fēng)順,，遇到人生的檻怎么辦,？首先給大家說(shuō)一個(gè)笑話,，我有個(gè)同學(xué)不吃魚(yú)不愛(ài)吃骨頭肉，我問(wèn)他為什么,，他說(shuō)吃魚(yú)麻煩,，啃骨頭麻煩。我聽(tīng)了心里就覺(jué)得好笑,。他一遇到困難,，就回來(lái)說(shuō)我他媽的不想活了。我呀,，就不明白他怎么考上我們的大學(xué)的,？”語(yǔ)文老師說(shuō)道。
“后來(lái),，我仔細(xì)思考一下,，我這同學(xué)聰明是聰明，可是他那個(gè)中學(xué)的各科老師更聰明最牛逼,，每科老師都總結(jié)出很多解題技巧和解題思路,。只要按照他們的思路和方法做都沒(méi)有大問(wèn)題。也就是說(shuō),，他們的老師幫助他們實(shí)現(xiàn)高考的捷徑?！?p> “重點(diǎn)是現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有捷徑,，必須自己去慢慢摸索、嘗試,。而這些正是我們需要的從小從學(xué)各種文化知識(shí)中習(xí)得,，然后成為我們自己的一種面對(duì)生活的能力。一帆風(fēng)順的孩子遇到困難時(shí)難免會(huì)產(chǎn)生各種心理障礙,，一遇到挫折甚至?xí)a(chǎn)生意外,。”
語(yǔ)文老師的這句話,，脆弱的我深有體會(huì),，我從小就是一帆風(fēng)順的孩子，現(xiàn)在卻面臨很多問(wèn)題都逐漸暴露出來(lái),。
“所以,，我講的重點(diǎn)是難題大家平時(shí)也可以嘗試去做，不要害怕浪費(fèi)時(shí)間,，也不要總是盯著那些技巧,，可以自己適當(dāng)總結(jié)規(guī)律。其實(shí),，我認(rèn)為怕困難怕麻煩不是人生的天性,，而是后天跟著我們聰明的大人習(xí)得的,。你看，小孩子很小的時(shí)候總是不厭其煩地把東西毀掉再重來(lái),，怕麻煩的是在一旁的大人,。從這點(diǎn)看，孩子天生不怕麻煩,，不怕困難,。所以說(shuō)，孩子天生的很多美好都被后天大人們磨滅了,。但是我們要清醒,。”
當(dāng)當(dāng)當(dāng),，下課鈴響了,。這是語(yǔ)文老師第一次講到下課，似乎欲言又止,。語(yǔ)文老師看了看手表,，馬上停止了自己的長(zhǎng)篇大論。
臨走前說(shuō)了一句：“如果大家覺(jué)得人生比高考重要,，我今天就沒(méi)有白講,；如果大家認(rèn)為高考比人生重要，就當(dāng)我今天沒(méi)講,。不過(guò),，我還是希望大家回去認(rèn)真思考?！?p>