上午第一節(jié)是數(shù)學(xué)課,。
八點十五,鈴聲一響起,,數(shù)學(xué)老師便走進教室,。目光掃視一周,她將視線投向一組,,開口問:“班長,,沒來的是怎么回事?”
陸川正彎腰在桌洞里找書,,聞言起身一看,,發(fā)現(xiàn)也就褚向東的位子空著,便直接回了句:“受傷了,今天跟他媽去醫(yī)院看,,班主任那兒請過假的,。”
“傷了,?”
數(shù)學(xué)老師似乎不太相信,,半晌,嘆著氣道:“行了,,你坐下吧,。”
陸川坐下,,繼續(xù)在桌洞里找數(shù)學(xué)書,。
好半晌,才覺得可能是忘家里了,,頗有些郁悶,。
他又不是天才,之所以從小到大成績過得去,,百分之二十是因為聰明,,記性好,,百分之八十的原因得歸結(jié)到家里,。他母親宋婉瑜,出自滬上名門,,從小被家里呵護著長大,,被外公和舅舅一起教養(yǎng),思想開明,,性子良善,;生活作風(fēng)上,卻受了外婆頗深的影響,,傳統(tǒng)而老派,。
她喜好玉石翡翠,愛穿旗袍,,在他出生后,,便熱衷于相夫教子。
從小到大,,他生活里的方方面面,,均由母親一手打理,練跆拳道也罷,,練書法也好,,都有她次次陪著,學(xué)習(xí)寫字之類的正事,更不必說,。
一開始他不喜歡寫作業(yè),,母親倒也不逼他,白天陪他玩,,到了晚上,,就陪他一起坐書房里,他寫字,,她就拿了毛線團,,坐在另一張椅子上忙自己的??赡苁且驗閺男∩畎惨?,她極喜歡做那些耗時間的精細(xì)活,織毛衣便是這其中一項,。也不曉得是不是因為累到了眼睛,,在他上二年級那一年,人家給近視了,。
他們父子倆一起陪她去配了眼鏡,,回來后,人家難過得不肯戴,,說眼鏡和她的旗袍不搭配,。
這之后,他就不會將作業(yè)留在晚上寫了,,怕她視力繼續(xù)下降,,再傷心,與此同時,,玩鬧的心思也收了很多,,他喜歡看到母親因為別人夸他時露出的笑臉。
再后來,,她走了,,督促他寫作業(yè)的那個人變成了老爺子。
老爺子性子古板,,極喜歡過問他學(xué)業(yè),。如果他在學(xué)校里將作業(yè)給做完了,那正好,,練字,、看書、讀報,,還得陪下棋,、打太極,。他心思不在那上面,無奈之下,,只能以寫作業(yè)來搪塞,,直到現(xiàn)在,成績也一直看的過眼,。
“沒帶書,?”
耳邊,突然傳來一道女聲,。
如夢初醒,,陸川抬眸看過去,頓了下,,應(yīng):“嗯,。”
江沅沒再說什么,,抬手將自己數(shù)學(xué)書往里推了些許,,放在了兩人中間。
陸川的目光,,落在她的手上,。
江沅身高有一米六五,在班上處于中等偏上的層次,,身材雖好,,人卻不胖,肩膀瘦削,,脊背單薄,,兩條腿修長筆直,,骨肉勻稱,,渾身上下的每一寸,似乎都恰到好處,,得天獨厚,。
一雙手,也是這樣的,,清瘦細(xì)長,,膚色瑩白,指甲修剪得很干凈,,泛著粉潤的光澤,。
似乎是覺察到他目光一直黏在上面,她指尖一縮,,離開了書頁,。
陸川被她這動作給逗笑了,,一手伸下去將凳子往前挪了挪,肩膀傾到她跟前,,聲音低低問:“哎,,你這吃什么長大的?這么白,?”
江沅:“……”
被人夸白,,一般女生該高興。偏偏她其實不怎么喜歡別人談?wù)撍L相,,尤其是男生,,因而連眼皮都沒抬一下,只小聲說:“上課著呢,,你別說話了,。”
陸川抬手碰了碰鼻子,,又問一句:“你從小就這樣,?”
“?”
江沅默了下,,不解地看向他,。
陸川個子高,坐著也比她高出不少,,為了方便說話,,不得不微微彎腰俯下肩膀,左手有一下沒一下地叩擊著腿面,,右手則懶散地搭在桌沿,,身子呈現(xiàn)一個半包圍的姿態(tài)朝向她,低聲吐出一句:“就,,自閉,。”
江沅:“……”
就當(dāng)她自閉吧,。
沒什么好說的,。
嘆口氣,她的目光落在書頁上,。
一本正經(jīng)的樣子,,像一個刻板的小修女。
陸川都沒轍了,,看著她的樣子,,只能在心里嘖嘖感慨:這姑娘,念什么書呀,,不善言辭還不解風(fēng)情,,去教會里當(dāng)修女,,要不去庵里當(dāng)尼姑,都是個挺不錯的出路,。
沒勁兒,,這關(guān)頭,才能想起東子的好,,那張嘴,,能一天不停地叭叭。
突然想到這兒,,他自桌洞里掏出手機,,發(fā)短信問褚向東:“今天還來不來了?”
“來,,估計得十點多,。”
褚向東還在醫(yī)院,,無聊的緊,,秒回了信息。
“行,,知道了,。”
又給回復(fù)了條,,陸川放下手機,。
與此同時,講臺上傳來數(shù)學(xué)老師的聲音:“陸川,,你來給大家念一下,。”
念什么,?
他有些無語地站起身,,正想跟以前一樣來一句自己沒聽,目光落在書頁上,,卻發(fā)現(xiàn)女生瑩白的指尖落在一處,,輕點了兩下,。勾勾唇,,他念書的聲音里有極輕的笑意:“從求證的結(jié)論出發(fā),一步一步地探索保證前一個結(jié)論成立的充分條件,,直到歸結(jié)為這個命題的條件,,或者歸結(jié)為定義、公理,、定理等,,我們把這樣的思維方法稱為分析法,。”
“……行了,,坐下吧,。”
聽他規(guī)矩念完,,數(shù)學(xué)老師隱忍了脾氣,,沒發(fā)出來。
她繼續(xù)講課……
班上好些人的目光,,卻久久地落在了一組,。
要是他們沒看錯,江沅跟陸川看著同一本書,,而且,,這兩人的距離未免太近了吧,還很明顯的,,陸川是遷就人的那一方,,看書都是側(cè)著身子的。
意欲為何,,簡直不要太明顯了,。
難怪早上幫人出頭。
嘖——
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浮光錦
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