成功源于堅(jiān)持學(xué)習(xí)至上,，孜孜不倦的渴求新知識(shí),，復(fù)習(xí)新知識(shí),，達(dá)到“溫故而知新,。”要想使自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容扎實(shí)到位,，就要不斷鞏固舊知識(shí),，才能讓自己的新知識(shí)在已有的知識(shí)上繼續(xù)增高，以達(dá)到學(xué)習(xí)的要求,。學(xué)習(xí)中只有不斷的讓已學(xué)的知識(shí)日益加深,，才能日積月累，逐漸變好,，復(fù)習(xí)鞏固,，加深記憶。通過(guò)復(fù)習(xí)提升個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備量,，增加記憶效果,。這樣不僅可以讓教師完成教學(xué)目標(biāo)，還能夠不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭，讓學(xué)生最大限度的發(fā)揮其作用,。課堂的開(kāi)始部分,，按照教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行課堂常規(guī)的訓(xùn)練,。主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練三面轉(zhuǎn)法及隊(duì)列的走與跑,。這些，學(xué)生都能夠熟練完成任務(wù),，也能夠從自身的發(fā)展去改變學(xué)生的態(tài)度,。總的來(lái)說(shuō),，這節(jié)課還算成功,，學(xué)生也是做的很棒。天氣熱,，讓學(xué)生對(duì)上下午體育課還是有點(diǎn)不適應(yīng),。我也是找了個(gè)陰涼地方進(jìn)行上課，以防孩子中暑?，F(xiàn)在的孩子是安全第一條,，要在心記牢。不斷加強(qiáng)自己的安全意識(shí)教育,。能把每個(gè)環(huán)節(jié)做到最好,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

　　一,、優(yōu)點(diǎn)

　　1.教師能用游戲激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步,。

　　隊(duì)列隊(duì)形課堂教學(xué)中,，為了讓學(xué)生不斷提高自身學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。讓學(xué)生樂(lè)學(xué),、善學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性,。提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，課堂上，我利用游戲在課堂上積極進(jìn)行復(fù)習(xí),，為的就是把學(xué)生的三面轉(zhuǎn)法復(fù)習(xí)到位,。在學(xué)生復(fù)習(xí)三面轉(zhuǎn)法的時(shí)候。我為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。利用“逆反法”游戲把學(xué)生分成四隊(duì),，然后進(jìn)行比賽。學(xué)生或比賽可以看到,，學(xué)生在比賽中可以說(shuō)是精神抖擻,，而且聽(tīng)到比賽兩眼都放光。再到加分,，心里更加的興奮,，都想在比賽中獲取更高的好評(píng)，然后取得加分,。讓自己的小隊(duì)取得獲勝,。以小隊(duì)為榮，努力向自己的更好出發(fā),。

　　練習(xí)三面轉(zhuǎn)發(fā),，主要是讓學(xué)生對(duì)三面轉(zhuǎn)法進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。隨著老師的口令發(fā)出,。學(xué)生按要求,，對(duì)三面轉(zhuǎn)法做的是熟練又準(zhǔn)確。但幾遍后,，有個(gè)別學(xué)生就覺(jué)得沒(méi)意思,。就開(kāi)始出現(xiàn)偏差錯(cuò)誤不斷。為了改變這個(gè)現(xiàn)象,，采取了游戲“逆反法,。”游戲逆反法的原理很簡(jiǎn)單,，就是,，當(dāng)逆反活動(dòng)開(kāi)始以后，所有的事物都反著來(lái),。也就是老師的命令,，說(shuō)東你要往西,，你要往東都要說(shuō)是相反方向。當(dāng)我把內(nèi)容介紹完,，學(xué)生一個(gè)個(gè)都很興奮,，都想躍躍欲試，一試自己的本領(lǐng),。想剛才一開(kāi)始,，學(xué)生對(duì)三位法的不屑，現(xiàn)在變得是激趣盎然,，應(yīng)對(duì)自然,。活動(dòng)中表現(xiàn)好的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)加分,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情頓時(shí)高漲,。體現(xiàn)在學(xué)生站的頂端，身體站的筆直達(dá)到了“手貼褲縫一條線(xiàn),，抬頭挺胸向前看”,。筆直因?yàn)檫@一段，我是用了情景教學(xué)法讓學(xué)生化身為小小解放軍進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形練習(xí),。目的就是要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中,，嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，不怕吃苦，敢于爭(zhēng)先,。要用最大的努力,，使學(xué)生自己學(xué)習(xí)上進(jìn)，提升自信,。通過(guò)對(duì)課堂游戲安排,，學(xué)生對(duì)自己的能力也做了一個(gè)自我監(jiān)測(cè)。通過(guò)練習(xí),，讓學(xué)生自己知道成功需要爭(zhēng)取,，努力奮斗迎未來(lái)。不僅在訓(xùn)練中提升了學(xué)生的訓(xùn)練成績(jī),，提高了學(xué)生自信感想象力,。讓學(xué)生在動(dòng)腦的同時(shí)發(fā)揮動(dòng)手、動(dòng)腳能力,。在這樣的安排之下,，學(xué)生才能夠更好的去投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍,，烘托學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。讓學(xué)生得以更好的在課堂上,，按老師的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)，發(fā)揮個(gè)人潛能,。更好的為課堂所服務(wù),。。

　　2.老師小幫手發(fā)揮班級(jí)管理作用,。

　　作為老師的小幫手,，各隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中,，讓小隊(duì)長(zhǎng)帶頭,，發(fā)揮他們的帶頭作用。并讓他們時(shí)刻關(guān)注各隊(duì)的情況,，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)給予檢查。讓他們嚴(yán)格的按目標(biāo)要求讓學(xué)生知道該做什么,？如向去做,？通過(guò)上課發(fā)現(xiàn)，小隊(duì)長(zhǎng)在管理中都很積極向上,。能把各隊(duì)管理的井井有條,，一切向好發(fā)展。而我則是,，騰出時(shí)間,，學(xué)生的發(fā)揮自身引導(dǎo)作用。做好口令示范,，完成動(dòng)作示范,，然后由，大隊(duì)長(zhǎng)發(fā)布行動(dòng)指令,。這樣老師只需要做好自己的誘因,，其余的皆由學(xué)生自己完成。學(xué)生在完成的同時(shí),，老師可以根據(jù)課堂的情況隨機(jī)應(yīng)變進(jìn)行,，創(chuàng)新發(fā)展使課堂更加的精彩。

　　3.

　　二,、不足

　　1.男生紀(jì)律督促方法應(yīng)加強(qiáng),。

　　對(duì)于男生的懶散紀(jì)律，還應(yīng)加強(qiáng),。方法的進(jìn)一步改進(jìn),。雖然積分法能夠制約他們的行動(dòng)，但是。他們,，愛(ài)開(kāi)小差說(shuō)話(huà),、打鬧的毛病一直未能徹底改變。我也深知要想一次到位,，那也是不可能的,。怎樣把學(xué)生，如“溫水煮青蛙般”,，讓他的好習(xí)慣漸漸養(yǎng)成滲透到學(xué)生的大腦之中,。這是我要做的，但要怎樣去做,？還需進(jìn)行大量的研討試驗(yàn),。不斷追求更好。更新自己的教學(xué)方法,，提升學(xué)生的教學(xué)效果,。讓課堂變得更加的利于學(xué)生，不斷學(xué)習(xí),。讓教師的教學(xué)更加得心應(yīng)手,，順達(dá)而為。

　　2.教師的備課應(yīng)精細(xì)化,。

　　通過(guò)這節(jié)課的上課,，我發(fā)現(xiàn)今天用于20分鐘的備課。先開(kāi)始和本組的老師進(jìn)行了二年級(jí)上課的交流,。交流氛圍開(kāi)始及,。呃中間部分。因?yàn)閷W(xué)生在樓上對(duì)學(xué)生從樓上到樓下,。這個(gè)帶下來(lái),。需要一定的時(shí)間，但是學(xué)生在這段時(shí)間內(nèi)的紀(jì)律很難得到保證,，要想做到盡快還需要老師制定更好的方法進(jìn)行操作。積分法已經(jīng)實(shí)行起來(lái),，效果還算可以,。但是個(gè)別學(xué)生愛(ài)忘記，只要背過(guò)老師就忘,，只要紀(jì)律委員不發(fā)現(xiàn),，他就說(shuō)，這一點(diǎn)還需要方法改進(jìn),。

　　三,、提升措施

　　1.加強(qiáng)男生紀(jì)律方法研討試驗(yàn)，因人而異，因地制宜,，做好學(xué)生的思想,。

　　2.提高教師自身的學(xué)習(xí)方法，制定相應(yīng)學(xué)習(xí)計(jì)劃,。