就在葉瑜舟走到里辦公桌和男孩十分近的一個位置時,，強大的好奇心使得她忍不住往男孩的方向瞥了一眼，這一眼,，成功地讓她忘記了自己原本單純的目的,。

　　葉瑜舟一看，心下一驚,，這個男生,，不就是她中考遇到的那個男生嗎？跟他再相遇這件事情,，葉同學(xué)還能接受,，但是，在校長室和這么詭異的氣氛下和他相遇,，葉瑜舟表示自己某方面的猜測更加大膽了,。

　　于是她就這樣愣了足足5秒，沒有下一步的動靜,。

　　校長察覺到她的不對之后,，出言問道：“瑜舟？你怎么了,？”

　　這一問,，男孩才舍得挪動他高貴的頭顱，轉(zhuǎn)過頭來也瞥了葉瑜舟一眼,，這一眼,，男孩也愣住了,。這不是中考的時候，一直頂撞他的老阿姨,？

　　“老阿姨,？你怎么會在這里，還認識尤老頭,？”毛尤一開口就問,，險些引起了又一場與校長之間的口舌大戰(zhàn)。

　　被這句話成功激怒的不止尤可遠,，還有處在震驚之中的葉同學(xué),。

　　啊,？她是阿姨,？還老阿姨？很好,，葉瑜舟要讓他知道不尊重別人的代價,。

　　她醞釀了幾秒，開口對毛尤一說道：“這位同學(xué),，我的年紀沒有超過30歲,，請你在稱呼的名詞上，注意一下恰當?shù)某潭?。如果你是眼神不好,，我可以給你介紹一下醫(yī)院。也請你不要這樣稱呼校長,，校長是長輩,，你不知道叫什么，可以叫他尤老師,?！?p>　　毛尤一正準備反擊時，被尤可遠直接呵斥道：“好了,，還嫌不夠丟人嗎,？這么大了叫人都叫不好，給我好好坐著別說話了,！”

　　頓時,，校長室里又陷入了沉默。葉瑜舟由于剛剛被氣到,，一時半會還想不起來,，她剛剛是來這里干啥來著？

　　毛尤一慵懶地在靠背椅上放松自己,，他早就對尤老頭的說教免疫了,，在他看來也只有葉瑜舟這個黃毛丫頭才會被嚇到,，真是沒膽子。他白皙的手,，就隨性地搭在了扶手上,，有一下沒一下地點著自己心中的拍子。

　　如果葉瑜舟知道了他心里的想法,，肯定把毛尤一暴揍一頓,。誰是因為被校長嚇到不知所措啊，我是因為你我才氣到忘記我剛剛來干嘛好嗎,？

　　過了一會，尤可遠對毛尤一說道：“你先到我的車上等我,，我和瑜舟有事情要商量,。”

　　毛尤一也不再出言反駁,，起身就往外走,，顯得異常的聽話，倒是讓葉瑜舟感到十分詫異,。

　　這小子,，不會有什么壞主意還沒使出來吧！

　　她搖搖頭,，感覺這個想法實在是太恐怖了,，于是就接著把自己寫的英文稿，遞給了校長,。

　　校長示意葉瑜舟坐下,，翻開葉瑜舟的英文演講稿，開始認真地看起來,。

　　葉瑜舟就安靜地坐在校長對面,，等待他的評價。

　　“瑜舟,，這些都是你自己寫的嗎,？”尤可遠問道，眼中閃爍著一絲亮光,。雖說葉瑜舟復(fù)讀了一年,，但是年紀上也不必平常人大多少，這樣的成功確實是讓尤可遠感覺驚喜,，這種驚喜是遠遠超過他看到學(xué)校整體成績上升多少多少的,。

　　葉同學(xué)則沒有這么多的想法，直接地回答道：“對,，都是我在看完很多的演講稿之后,，自己找了個題目自己寫的,。”

　　“我還在想,，如果讓同學(xué)們自己寫英文的演講稿,，自己上臺演講，那么學(xué)英語的積極性就會高很多,。我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)不學(xué),，或者不念，都是因為覺得英語是她接下來的生活中不經(jīng)常用到的,；今天想讓校長來看一看我這個想法行不行,。”

　　她說完,，就端正了一下自己的坐姿,，繼續(xù)等待校長的評價。

　　尤可遠被這個小女孩深深地驚艷了,，在他以往的映像里,，有數(shù)不清優(yōu)秀的學(xué)子，在自身成績優(yōu)越之后,，就不會再去顧及其他人的成績,。甚至有一些人還會去鄙視，看不起成績普通,，或者是上不去的學(xué)生,。

　　這一切在葉瑜舟身上，就截然不同,。葉瑜舟很清楚地知道自己想幫助別人的這一份心意,，也愿意為了這一份心意去作出努力；更想整體的提高三元中學(xué)這一屆,，或者是每一屆的英語成績,，幫助三元中學(xué)克服英語的快短板。

　　在他面前的這個女孩,，有著超乎常人的寬容和她自己不曾意識到的博愛,。

　　“瑜舟，你這個想法我覺得可以實施一下,。畢竟學(xué)習(xí)的積極性想要調(diào)動,，是一件特別不容易的事情。但是如果這個活動要開始實施了,，靠你一個人肯定是不行的,，你有什么人選推薦來幫助你完成這次活動嗎？”

　　聽到這兒，葉瑜舟終于露出了一個很燦爛的微笑,。

　　對著校長甜甜地說道：“有的呀,，她叫秦素吟?！?p>　　尤可遠的眉毛略挑動,，秦素吟和葉瑜舟就在一個班級，彼此會認識這一點他不奇怪,，他好奇的事情是,，葉瑜舟是如何注意到并且要幫助這個女生的。

　　還沒等他自己問出這個問題,，他就想明白了,。以他手下重點栽培的苗子的這種智慧，怎么會發(fā)現(xiàn)不了秦素吟的身體問題呢,？只要確定了秦素吟的不合群不是因為性格原因,，稍微再進行一點了解，就會知道秦素吟的處境是多艱難,；會幫助她也顯得不無道理。

　　讓他覺得有趣的是,，沉穩(wěn)熟慮如尤可遠這樣的人,，一時也猜不出葉瑜舟是想要幫助同學(xué)而順帶幫助秦素吟，還是在幫助秦素吟的同時,，幫助了同學(xué),。

　　接著，尤可遠點點頭,，露出欣慰的表情對葉瑜舟說道：“孩子,，這是她的一個機會，也是你的一個機會,。該怎么把握,，看你的了?！?p>　　又回以校長一個微笑之后,，葉瑜舟就跟校長道別，走出了校長室,。

　　在下樓梯的過程中,，葉瑜舟的內(nèi)心都是激動的。校長并沒有多問關(guān)于秦素吟的事情,，足矣說明校長已經(jīng)知道她的小心思和動機了,。

　　其實在葉瑜舟的心里，沒有什么因為誰而幫助誰,。

　　是這一次兩邊的事件,，撞擊出了一個機會而已,。如何利用機會才是她該去思考，好好去做的,。

　　下到一層的樓梯之后,，葉瑜舟突然感覺，周圍氣氛不對,！