這是柳媽媽生病以來,，父女倆第一次促膝長談。

　　柳爸爸調整好自己的情緒,，告訴柳依依：“媽媽的情況確實不太好,，醫(yī)生說先化療，再做切除手術,，還要再化療,。我們要做好長期治療的準備。醫(yī)療費用有保險,，咱家也能承擔,。既來之,，則安之?？赡茉蹅儸F(xiàn)在首先要做到是,，接受媽媽患癌癥這個現(xiàn)實。癌癥面前,，心態(tài)很重要。我們都要調整好心態(tài),。我和你媽媽都不希望耽誤你的學習,。爸爸也能理解你的心情，能理解你想多陪陪媽媽的想法,。那你看看有沒有兩全其美的辦法,，既能顧及到你的學習，也能保證你有時間去醫(yī)院看媽媽,？”

　　柳依依感覺自己這段時間以來是在抗拒媽媽生病這件事,，然而自己的抗拒并不能改變事實，也讓自己的心態(tài)變得更糟糕,。她對爸爸說：“您說的對,，我會盡量調整好心態(tài)，不讓爸爸媽媽和老師擔心,?！?p>　　柳依依被楊老師叫去了辦公室，在楊老師表達完自己已經知情以及對她的關切后,，柳依依保證說：“楊老師,，謝謝您。我最近狀態(tài)確實沒有調整好,，這次考砸了,。我知道，我在學校學習好,，我媽媽才不會擔心,，所以我會努力的，爭取以后考試的名次都高于這次。競賽我也不會放棄的,。但是放學后的時間我想盡可能多的陪媽媽,，我……我也不知道她……她……什么時候就……”柳依依已經泣不成聲。

　　楊老師遞給她紙巾,，贊許的說：“道理你都懂,。我想說的是你不需要把困難都壓在自己肩上，你有家人,，還有同學,，有老師，有學校,。喜悅與人分享,，喜悅會變成兩份；痛苦與人分擔,，痛苦會減半,。我和同學們老師們都希望能夠幫助你。如果你需要我們,，一定不要見外,。”

　　柳媽媽的堅強也給了柳依依很大的支持,。

　　醫(yī)生對柳媽媽說,，化療藥物的劑量都是美國人的研究數據，中國人體質不一定合適,，已經酌情減量了,。

　　柳媽媽對藥物的副作用很敏感，嘔吐的厲害,，但是并沒有再要求減量,。

　　柳依依幾次碰到媽媽吐無可吐，卻還在干嘔,，她心里很難過，但是當著媽媽的面卻只能忍住,，出了醫(yī)院才失聲痛哭,。

　　化療起到了預期的效果，柳媽媽的身體逐漸達到了手術要求,，可以進行病灶切除手術,。手術當天，柳依依第一次請了假,。

　　楊老師趁柳依依不在,，對班里的同學進行了動員：“我給每個同學發(fā)了一個小條，注意小條里的內容絕對保密,，只有你自己可以看到,。接下來,，我想問大家?guī)讉€問題。如果你碰到了紙條上的這些短時間內不能解決的不順心的事情,，你會怎么辦,？請你把你可能的做法寫下來?！?p>　　祝奕打開自己的紙條,，上面寫著：把你從小帶到大的奶奶病重。

　　蘇晟的紙條上是：你的腿受傷了,，有致殘的可能,。

　　高志堅的紙條上寫的是：你的家人總是為雞毛蒜皮的小事吵架。

　　然后楊老師讓大家分享自己寫的內容,。同學們的辦法五花八門：睡一覺,，傾訴，聽歌,，跑步,，打球，看小說,，吃一頓,，看電影，不理會......楊老師一一寫到黑板上,。

　　楊老師接著說：“你方法中哪些是需要有朋友陪伴的,？”大家七嘴八舌的說了幾個，楊老師圈了出來,。

　　楊老師繼續(xù)發(fā)問：“大家想一想,，你們列出的辦法能夠解決你紙條上的煩心事嗎？”學生們搖頭,，“對,，不能。這些辦法只能短時間緩解你的不良情緒,。這件煩心事還會繼續(xù)讓你煩心,。比如，今天你向你的朋友傾訴了,，過幾天,，你心情又不好了，你怎么辦,？繼續(xù)傾訴,？不合適？為什么？對,，怕自己嘮叨麻煩別人,。那咱們可以換一個活動,，看電影什么的。所以你看,，當你煩心的時候，如果總是有朋友陪著你,，那這份友情是不是一份值得珍惜的情義呢？”

　　楊老師語調比較緩慢,，學生們有些觸動,。“在大家列出的辦法里,，還有一些是獨自處理的,，就像受傷了，自己舔傷口,。大家能不能說一說,，為什么會選擇自己處理？”

　　高志堅說：“不想麻煩別人,?！?p>　　祝奕說：“每個人都有自己的驕傲和自尊?！?p>　　蘇晟說：“告訴朋友也解決不了問題,，沒有必要?！?p>　　“當你選擇獨自處理的時候,，想象一下你的心情是高興還是不高興呢？當然是不高興的,，沉重的,。”

　　停頓了一會兒,，楊老師又問：“如果你的好朋友碰到了這樣的不順心的事情，你愿意幫助他嗎,？哪怕你不能根本解決問題,，只能暫時讓他開心一下。”學生們紛紛表示愿意,。

　　“可是你的朋友,，他會選擇獨自面對，還是找你分擔呢,？如果他選擇的是獨自面對你又怎么知道他碰到麻煩了,？有幾個同學剛才拿到的紙條上寫的是，你很幸運,，你沒有碰到煩心事,。那么大家根據我發(fā)紙條之后,，你身邊同學的反應和表情,，能不能把這幾個幸運同學找出來呢？現(xiàn)在請大家和周圍的同學一起找一找這幾個幸運兒,，當然,，理由很重要?！?p>　　一個男生說：“我猜王庭君是一個,，因為我覺得她說話的語氣和表情挺輕松的?！?p>　　王庭君當即站起來展示自己的小條：“誰說的,，我的小條是考試成績退步了，天天被父母提醒要好好學習,。我覺得我表情挺嚴肅的,。你猜測的根據不對。再說了,，還有笑對困難的呢,。”大家都笑了,。

　　楊老師也微笑著說：“你看憑借外在的表現(xiàn)判斷別人的心事是很困難的事情,。最好的辦法是朋友把煩心事告訴你。但是如果他不愿意說,，你怎么知道到底發(fā)生了什么事呢,？這好像陷入了一個死循環(huán)。我們是不是可以跳到這個死循環(huán)外來看問題呢,？你一定需要知道他身上發(fā)生了什么事情嗎,？你想知道他身上的事，是為了滿足你的好奇心還是你能解決他的問題,？比如,，我不知道高志堅的煩心事,，但是，我發(fā)現(xiàn)他不高興了,，我不會一遍又一遍問他怎么了,。我不能解決他的問題，但是我可以陪他打球,。我是真心想幫他,，我就像往常一樣陪著他就好，他可能心情不好,，不想打球,，那就閑聊幾句，放學一起走一走,。高志堅,，你說，我這樣行嗎,？”

　　高志堅起立說：“老師,，我覺得您這樣特別好。我既不用提起那些煩心事,，還能感覺到得到幫助的溫暖,。順便說一句，我的紙條是家人總是為雞毛蒜皮的小事吵架,?！?p>　　楊老師用手勢示意他坐下：“朋友之間相處是很講究分寸的。過猶不及,。在朋友需要的時候,，給予自己力所能及的幫助。我只是個能力有限的普通人,，我在我的能力范圍內幫助我的朋友,，這是我的心意，這是我為人處世的善意,。我先伸出我的手,，選擇獨自面對的朋友，希望他也能伸出手,，握住我已經伸向他的手,。另一方面，在自己需要的時候,，接受來自朋友的好意,，也是可以的，接受朋友的善意意并不會損害我們的自尊和驕傲,。希望大家今后,，能夠找到這樣的朋友,，自己也能夠成為別人這樣的朋友?！?p>　　下課的時候，祝奕追到了楊老師的辦公室,，問：“楊老師,，您今天講的這些跟柳依依有關嗎？”

　　楊老師笑了：“你為什么這么想,？”

　　“我覺得她最近有煩心事,。但是我知道該怎么辦了，謝謝您,。老師再見,！”祝奕一鞠躬，又匆匆離開了辦公室,。她怕忍不住自己滑落的淚水,。