五年級(jí)的課程也不復(fù)雜,，主要的還是語文和數(shù)學(xué)，其他的都不重要,。雖說大綱有要求學(xué)習(xí),，但升學(xué)考試不考，作為平時(shí)成績記錄,。自然老師,，其實(shí)也是單位里稍微有點(diǎn)文化的人在代課。

　　小學(xué)升初中,，考試科目只有語文和數(shù)學(xué),。

　　相對(duì)比較簡單，平時(shí)考試成績不錯(cuò),，一般都能考出好成績,。加上是子弟學(xué)校，多少都有照顧,，但是,，情況發(fā)生了改變。

　　自然老師戴著啤酒瓶瓶底厚的眼鏡,，看起來像教授,。他給大家分派任務(wù)，說全區(qū)準(zhǔn)備搞一次小發(fā)明比賽,，如果有興趣的可以報(bào)名參加,。這次比賽成績計(jì)入平時(shí)表現(xiàn)，作為小升初的參考,。

　　他這么一說,，大家都躍躍欲試，畢竟不是考文化課,，考的動(dòng)手能力,，萬一獲獎(jiǎng)，可以作為小升初的參考,，能進(jìn)入好學(xué)校,，何樂而不為？浩楠也報(bào)了名。

　　可在動(dòng)手搞小發(fā)明來說,，自己真不在行,。因?yàn)闆]那腦子，他本來抽象思維就不行,，能有小發(fā)明,，并且能做出來東西真不是一般人。

　　回家后,，浩楠將這個(gè)信息對(duì)他爸爸世和說了,。

　　“你既然報(bào)了名，就要想辦法完成,?！?p>　　“我實(shí)在沒辦法。要知道,，要設(shè)備沒設(shè)備,，要材料沒材料，最重要的是,，根本沒有想法,，搞什么小發(fā)明呢？平時(shí)都沒注意這個(gè),?！?p>　　“你再想想，能不能做個(gè)生活中常用的東西,，也算是小發(fā)明呢,？”

　　“生活中常用的？電視機(jī),？”

　　“這個(gè)已經(jīng)有人發(fā)明了，你不用發(fā)明,，你要做的,，比較簡單的，復(fù)雜的沒條件做,?！?p>　　“那就做一輛自行車？”

　　“這個(gè)更不現(xiàn)實(shí),，別想著自行車,、汽車、飛機(jī)了,。這些東西,，沒有機(jī)器，沒有人，沒有材料,，根本做不出來,，也不用做，這些都是別人發(fā)明了的,，所謂發(fā)明,，是別人沒做的，沒有想到的,。自己的獨(dú)創(chuàng),，自己的想法，能帶給人實(shí)際的幫助,?！笔篮驼f。

　　“那我明白了,，就是人們?nèi)粘Ｉ畋夭豢缮俚?。我?shí)在想不出來?！焙崎f,。

　　“這樣吧，你看看咱家有沒有一些廢棄的電子產(chǎn)品,？”世和說,。

　　“有，我想到有一個(gè)手電筒壞了,，一直沒用,。看看能不能搞個(gè)小發(fā)明,?！焙崎f。

　　“對(duì),，就是它,，平時(shí)誰家都需要照明，咱們的小發(fā)明就是小臺(tái)燈,。不管怎么樣,，將手電筒改造成一個(gè)小臺(tái)燈，也算是一項(xiàng)發(fā)明,，你可以拿去交作業(yè),，怎么樣？”世和問,。

　　“當(dāng)然沒問題,。我不會(huì)做啊,，爸！”

　　“這個(gè)簡單,，我們一起來做,，你去找到手電筒，然后把收音機(jī)里的電池拿來,，再找一些硬紙盒,，比方鞋盒子都行，找到剪刀,，再弄點(diǎn)漿糊來,。”世和說,。

　　浩楠去找來這些材料,。

　　世和很快就將紙盒子裁剪，然后粘貼,，將臺(tái)燈開關(guān)弄好,，費(fèi)了半天功夫，終于做成一個(gè)小臺(tái)燈,，安上電池,，打開開關(guān)，一盞明亮的小臺(tái)燈就做好了,。浩楠開心極了,，覺得他爸真是一個(gè)人才。

　　拿到學(xué)校交給老師,，老師試了,，說好，然后就將小臺(tái)燈這個(gè)作品上交,，沒了下文,。

　　最近，學(xué)校招生有了變化,，就是學(xué)校交給了區(qū)里管,，不再屬于單位管，那么,，優(yōu)勢(shì)就變成了劣勢(shì)，對(duì)單位子弟比較嚴(yán)格,，從此,，浩楠上學(xué)就要費(fèi)勁兒了。

　　學(xué)校不屬于單位管,，就要執(zhí)行統(tǒng)一的規(guī)定,，對(duì)于學(xué)生不在這個(gè)轄區(qū)的,，就要交借讀費(fèi)。

　　像這種情況,，單位子弟有不少,，職工就有了意見，孩子雖說來城里讀書了,，但是還不能一視同仁,，不能享受一樣的待遇，這種區(qū)別對(duì)待,，讓浩楠感覺到了一種天然的不平和歧視,。他很快就調(diào)整過來，沒有什么大不了,。但他心態(tài)好,，不見得浩楠爸就一定好。

　　浩楠爸不肯服輸,，覺得老天對(duì)自己不公,，為什么人家孩子都不交，自己的孩子要交借讀費(fèi),？他找到單位,，單位負(fù)責(zé)說：“這個(gè)沒事。我們來解決,，不只有你一個(gè)人來反映問題,，有很多人都在說。我們來和學(xué)校溝通協(xié)商,。你就安心工作,，其他的事交給我們來辦，你的事就是我的事,?！?p>　　“那我就放心了，希望落到實(shí)處,，不只是說說而已,，孩子的教育不能耽誤，工資也不高,，增加這個(gè)費(fèi)用沒有道理,。”世和說,。

　　“我知道,，工資條上就沒有這一項(xiàng)，我們來協(xié)調(diào),，放心吧,，我自己的孩子也在里面讀書,。”

　　“那你不一樣,，你是負(fù)責(zé)人,，又是雙職工，孩子也屬于這轄區(qū)的,。不用交借讀費(fèi),。”

　　“這就是你不了解了,，學(xué)校沒有明確說要借讀費(fèi),，只要是單位的子弟，都要交一筆贊助費(fèi),，不是借讀費(fèi),，名堂不一樣，實(shí)際就是要錢,。這個(gè)和外國的大學(xué)一樣,，都是別人贊助才能辦下去?！?p>　　“哦,，原來這樣，誤會(huì)誤會(huì),，看來學(xué)校還真的是燒錢的地方,，你在背后操心，我們都不知道,。這樣吧,，我等好消息，期待成功,，讓孩子安心讀書,。”

　　“對(duì),，你回去吧,，安慰安慰孩子，安心讀書,，讀書的事是孩子的事,，在哪里能順利進(jìn)行學(xué)習(xí)是我們大人的事。不要讓孩子分心,。學(xué)習(xí)是大事,，要注意，大人的情緒很容易影響孩子,?！?p>　　“這個(gè)我懂，要想成功,，必須要從自身做起,。”

　　世和知道,，沒有一個(gè)好爹,，很難給孩子一個(gè)好的環(huán)境，要想讓孩子成功,，自己先要做到,，自己做不到，就不要責(zé)怪孩子沒用,。

　　班上舉行班會(huì),，因?yàn)轳R上就要放假了，班主任周老師說：“同學(xué)們,，馬上就要放假了,，在放假之前，有個(gè)班會(huì),，我們沒準(zhǔn)備什么節(jié)目,，我表演一個(gè)魔術(shù)給大家欣賞欣賞怎么樣？”

　　“好,！”班上的同學(xué)異口同聲喊道,。

　　平時(shí)語文周老師和數(shù)學(xué)張老師都很嚴(yán)肅，講課很認(rèn)真,，字體很好看,，今天突然來個(gè)魔術(shù)表演，讓人驚訝,。

　　學(xué)校里會(huì)魔術(shù)的還真不多,。

　　表演什么魔術(shù)呢？大家都拭目以待,。

　　等到大家安靜下來,，周老師說：“我這里有一根筷子，大家看看有沒有問題,？”

　　他說著,，將筷子交給前排的同學(xué)，然后傳遞開去,，大家仔細(xì)看了看筷子,，就是普通的竹筷子，沒什么異樣,，同學(xué)們都說沒問題,。

　　“既然沒問題,，我就開始表演了，我手拿筷子,，然后請(qǐng)張老師配合,，對(duì)著我的胳膊肘吹一口氣，我能讓這筷子流出水來,。大家先看看我的手,，看有沒有問題？”周老師說,。

　　他放下筷子,，擼袖子，露出手,，手腕,，還有一小段胳膊，甩了甩袖子,，讓人看出他袖子里沒藏東西,。

　　“沒問題?！?p>　　大家又是異口同聲地回答,。

　　“好的，沒問題,，我們就開始表演,。”周老師說,。

　　他說完,，又舉起胳膊，右手緊緊握著筷子,，然后將胳膊肘對(duì)著張老師,，張老師配合，周老師說：“來,，請(qǐng)張老師吹一口仙氣,。”

　　張老師就對(duì)著周老師的胳膊肘吹了一口氣,，周老師說聲謝謝,，然后高高舉起筷子，說：“來,，看看會(huì)有什么奇跡發(fā)生,？”

　　說完，沿著場(chǎng)地走了一圈，站在中間,，說：“來,，來，來,！”

　　話音剛落,，只見筷子竟然滴答滴答流下水來。

　　地上濕了一片,。

　　大家都驚呆了！簡直不敢相信自己的眼睛,，筷子沒問題,，手里也沒東西，袖子也是空空如也,，這水是從哪里來的呢,？令人十分費(fèi)解，難道說,，周老師真的有特異功能,？

　　周張老師的表演取得巨大成功，不知道謎底是什么,，這個(gè)是讓浩楠特別感興趣的地方,，浩楠還真相信有魔術(shù)存在，雖然不止一個(gè)人說魔術(shù)都是障眼法,，都是假的,，可是沒有經(jīng)歷過多少事的，還是容易輕信,。

　　周老師的表演取得成功,，張老師的配合也十分到位?？粗蠹殷@訝的合不攏嘴的樣子,，周老師哈哈大笑，說：“其實(shí)魔術(shù)都是障眼法,，這句話沒錯(cuò),。大家想不想知道謎底？”

　　“想知道,?！?p>　　“好，我來解秘,?！?p>　　他說著，舉起手，食指和拇指之間夾著一團(tuán)白東西,，說：“這就是謎底,，是一個(gè)小道具，就是一團(tuán)棉花,，浸入水中,，棉花吸飽了水，體積會(huì)變小,，表演之前就要先準(zhǔn)備好這個(gè)道具,，然后把棉團(tuán)放在耳朵上夾著，等張老師吹胳膊肘的時(shí)候,，手就將棉球取下,，放在掌心，手握竹筷,，開始表演,，就會(huì)擠出水來，表演結(jié)束,。簡單嗎,？”

　　“簡單！”

　　“對(duì),，魔術(shù)就是用生活中常見的東西做道具,，然后去發(fā)現(xiàn)平常人不注意的地方，設(shè)計(jì)出魔術(shù),，然后表演,，趁人不注意，就會(huì)取得成功,。有點(diǎn)像小偷或者扒手對(duì)不對(duì),？”

　　“對(duì)！”

　　“我們要細(xì)心觀察,，才能發(fā)現(xiàn)很多好玩的東西,，也要注意觀察別人寫的字，經(jīng)常臨摹練習(xí),，就會(huì)寫出漂亮的字,，生活中到處都有學(xué)問，只看有沒有細(xì)心觀察,?！敝芾蠋熣f。

　　“嘩—”班上響起來一陣掌聲,。

　　然后開始其他的節(jié)目,，有詩朗誦，還有舞蹈，說相聲,，等等,，浩楠啥都沒表演，他覺得班上的文藝人才真的不少,，平時(shí)只關(guān)注到學(xué)習(xí),，不注意竟然這里臥虎藏龍。有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績一般,，可在其他方面十分優(yōu)秀,。

　　看來，要綜合評(píng)定一個(gè)人的成績,，不能僅看成績,。

　　班會(huì)結(jié)束，大家放學(xué),，沒有立馬放假，還有期末考試,。

　　浩楠覺得學(xué)校的競(jìng)爭對(duì)手慢慢增加了,，看來臨近畢業(yè)，會(huì)出現(xiàn)一些黑馬,，一到四年級(jí)都屬于蟄伏狀態(tài),，等到春雷聲響，他們開始蠢蠢欲動(dòng)了,。