“方言,，方言,。”還沒(méi)開(kāi)始上課,，不過(guò)剛剛到教室,，林棋便朝方言打了個(gè)眼色,。

　　一名英武的年輕人，還有幾道熟悉的身影,，隨之走過(guò),。

　　“武修杰，還有沉聰,！”

　　雖然無(wú)法參加軍訓(xùn),，但此次補(bǔ)習(xí)，以他們隊(duì)伍的實(shí)力,，自然也夠資格來(lái)參加,。

　　而他們這次，卻似乎并不是獨(dú)自來(lái)的，而是跟在幾人身后,。

　　為首一人,，與武修杰有三分相似，卻更為冷傲,。

　　方言瞳孔微微一縮,。

　　與武修杰這種從未經(jīng)歷過(guò)現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)斗洗禮的普通學(xué)生不同，在那人的身上,，他能感覺(jué)到一種危險(xiǎn)的氣息,。

　　“方言，還看什么呢,？”見(jiàn)到其他人都走了,，方言還在駐足不前，班長(zhǎng)連忙伸出手在他眼前晃了晃,，“趕緊走了,。”

　　“還有多久,？”林棋看了一眼時(shí)間,。

　　“不到二十分鐘了?！?p>　　“也不知道這次來(lái)講課的教授會(huì)是哪位,。”李峰有些期待地看著門(mén)外道,。

　　方言等五人坐在一起,，而坐在他們旁邊的，則是長(zhǎng)發(fā)年輕人,，腦后扎著個(gè)馬尾，頗有些方言穿越前那種后現(xiàn)代藝術(shù)家的味兒,。

　　當(dāng)然,，如果這貨不是張口來(lái)一句“一點(diǎn)寒芒先到，隨后槍出如龍”的話,，估計(jì)真有點(diǎn)兒藝術(shù)家的味道,。

　　不過(guò)這一開(kāi)口，就活脫脫地成了一名二逼青年,。

　　中二的那種,。

　　而且還很自來(lái)熟。

　　“哥們,，這次來(lái)講課的教授是誰(shuí)你都不知道,？”

　　“不知道很奇怪嘛？”五個(gè)人滿頭黑線地看著他。

　　“咳咳,！”這名“藝術(shù)”青年輕咳兩聲,，瞅著幾人道，“張均,，南海大學(xué)著名的實(shí)戰(zhàn)派教授,，而其本人，不僅僅是老一輩的強(qiáng)者,，而且對(duì)技能方面有著相當(dāng)?shù)难芯?，?jù)說(shuō)其本人至少掌握了三項(xiàng)中階技能，與一項(xiàng)高階技能,，這三項(xiàng)中階技能每一項(xiàng)的綜合評(píng)價(jià),，在《聯(lián)盟》中都屬于C級(jí)，而最強(qiáng)的那一項(xiàng),，更是達(dá)到了B級(jí),。其實(shí)力可以用高深莫測(cè)來(lái)形容?！?p>　　“……”方言就感覺(jué),，“你們?cè)趺磦€(gè)個(gè)都知道的比我們多？”

　　《聯(lián)盟》中的技能綜合評(píng)級(jí)方言倒是學(xué)過(guò),。

　　《聯(lián)盟》中無(wú)論是英雄,，還是技能，都有強(qiáng)有弱,。

　　與之相對(duì)應(yīng)的就是綜合評(píng)價(jià)了,，綜合評(píng)價(jià)也就是指的各方面的實(shí)用性，畢竟一個(gè)技能,，或者說(shuō)是法術(shù)（武學(xué)）,，不僅僅只有破壞力，還有療傷,、輔助,、防御、位移等等各方面的作用,。

　　綜合評(píng)價(jià)就是指的整體評(píng)價(jià),，等級(jí)，則從A到E級(jí)不等,。

　　而A之上還有S,，當(dāng)然，凡屬A之上的,，都已經(jīng)不是方言等人現(xiàn)在可以接觸到的了,，甚至連在《聯(lián)盟》中見(jiàn)上一眼的機(jī)會(huì)恐怕都沒(méi)有,。

　　因?yàn)檫@是現(xiàn)實(shí)，所以可不僅僅得計(jì)算威力,，還得計(jì)算消耗,、施展過(guò)程等等各方面。

　　因此有的消耗大,，但威力強(qiáng),，被拉低評(píng)級(jí)到B級(jí)；有的施展迅捷,，消耗極小,，被拉高評(píng)級(jí)到A級(jí)也有可能，但總而言之,，A與B這兩個(gè)評(píng)級(jí),，可以說(shuō)非常強(qiáng)了。

　　至于綜合評(píng)價(jià)B到底有多強(qiáng)……如果放在別的地方,，B可以算不上多強(qiáng),。

　　但要知道這里是《聯(lián)盟》！

　　“張教授來(lái)了,？,！”這時(shí)候，也不知道是誰(shuí)低呼了一聲,。

　　原本嘈雜的教室,，幾乎眨眼之間所有目光，都轉(zhuǎn)向教室門(mén)口,。

　　只見(jiàn)一名穿著灰色西裝,，大約四五十來(lái)歲，精神抖擻的中年人,，步入教室,。

　　這名中年人面容冷厲，儒雅中有透著一抹內(nèi)斂的肅殺,，如果不仔細(xì)感受,，甚至很難分辨。

　　但這樣的內(nèi)斂,，才更加可怕。

　　如果原本方言見(jiàn)到的一些強(qiáng)者,，只讓他感覺(jué)到不同亦或者危險(xiǎn)的話,，那么現(xiàn)在，方言幾乎大氣都不敢喘一聲,。

　　因?yàn)椤?p>　　緊接著,，所有人都見(jiàn)到,，這名中年人，一步踏出,，周身一股濃濃的暗影匯聚而來(lái),，下一刻……

　　竟如同瞬移一般，已經(jīng)到了講臺(tái),！

　　“虛空……行者,？！”方言面色猛地一變,，這種感覺(jué),，他實(shí)在是再熟悉不過(guò)了。

　　而原本還有些交頭接耳的教室,，也在一瞬間,，全部針落可聞！

　　要知道,，在這個(gè)教師的學(xué)生,，可全部都是整個(gè)國(guó)家南部，最頂尖的天才,。

　　高考狀元,？絕頂天才？,！在這個(gè)教室里不止一個(gè),，是一群！

　　方言的額頭上,，已經(jīng)微微滲出一滴冷汗,，這也是第一次如此近距離地感受到，如果剛才對(duì)方要?dú)⑺?，他絕對(duì)沒(méi)有半點(diǎn)反抗的余地,。

　　這種東西，簡(jiǎn)直已經(jīng)超出了他的認(rèn)知,！

　　如果有值得慶幸的事情的話,，那就是：這是課堂，而不是戰(zhàn)場(chǎng),。

　　當(dāng)然,，也恐怕只有這樣的人，才鎮(zhèn)得住在場(chǎng)這么多的絕頂天才,。

　　也不知道這樣的技能,，到底是怎樣學(xué)會(huì)的。

　　方言深深地吸了一口氣,，心中有些慶幸,，這一次,，當(dāng)真是來(lái)對(duì)了。

　　“那么,，今天我們就來(lái)講一講,，技能?！睆埥淌趻吡艘谎廴珗?chǎng),，“第十排的那位男生，你來(lái)回答一下,?！?p>　　“我……？”只見(jiàn)方言旁邊那名“馬尾辮”,，立即一臉得意地站了起來(lái),，“所謂技能，只不過(guò)是法術(shù),、絕學(xué)等的一種現(xiàn)代稱呼,，或者說(shuō)源自于虛擬現(xiàn)實(shí)中的一種叫法?！?p>　　張教授點(diǎn)了點(diǎn)頭道：“沒(méi)錯(cuò),，請(qǐng)坐下。那么如何學(xué)習(xí)與修煉,，就很簡(jiǎn)單了,，事實(shí)上這也沒(méi)有什么神奇的，這一切,，都是基于我們現(xiàn)實(shí)中有的東西,。”

　　“當(dāng)然,，有些同學(xué)可能會(huì)講,，某某技能根本沒(méi)見(jiàn)過(guò)，我們現(xiàn)實(shí)中也沒(méi)有,?！睆埥淌诘溃暗艺f(shuō),，有,。”

　　“只是你們不知道,?！?p>　　而很快，張教授就講到了如何領(lǐng)悟,，與修煉技能,。

　　“既然現(xiàn)實(shí)中有，那么最好的辦法,，自然是從現(xiàn)實(shí)中找參照物,。”張教授不疾不徐地講道,。

　　“參照物,？”方言心中一動(dòng)。

　　“既然如此,，我們自然是從一些比較低階的技能入手為好,。我們拿盲僧來(lái)舉例?！?p>　　“天音波與回音波是一種類似音波與腿法相結(jié)合的功夫,，金鐘罩可以理解為氣功，天雷破可以理解為掌法,，猛龍擺尾,，則是腿法?！?p>　　“原來(lái)是這樣么……?。俊甭?tīng)到這里,，方言不由思緒萬(wàn)千,。

　　“那么，有沒(méi)有誰(shuí)可以告訴我,，既然如此,，我們直接總結(jié)出修煉方法不就行了，為什么還要打什么《聯(lián)盟》,？”

　　張教授又看了一眼：“第四排這位女生,，你來(lái)回答?！?p>　　“臥槽……,！”

　　“方言，快看,，簡(jiǎn)直女神啊臥槽……,！”

　　“別晃了成不？”方言正在想問(wèn)題,，被晃得一陣郁悶,。

　　緊接著，方言便聽(tīng)到了一聲清雅的女聲傳來(lái)：“在神,，而不在形,?！?p>　　“精辟，簡(jiǎn)直太精辟了,！”驚嘆聲囊括了全場(chǎng)幾乎所有人,，包括武修杰那邊，魔光戰(zhàn)隊(duì),，甚至方才還顯得高高在上的幾名高高在上的高考狀元,。

　　這時(shí)，連張教授也微微詫異,，滿意地點(diǎn)頭道：“非常好,，你叫什么名字？”

　　“陳雅,?！?p>　　。

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