徐浩和李杰，剛剛坐下,，胖子李杰還在用書(shū)本扇著風(fēng),，心里正忐忑著，羅老師已經(jīng)調(diào)試好了教學(xué)設(shè)備,，他清了清嗓子,，準(zhǔn)備開(kāi)始上課。

　　“咳咳,，同學(xué)們……”

　　話(huà)音剛落,。

　　“報(bào)...告...，老師...,，對(duì)不起,，我遲到了?！?p>　　教室門(mén)外傳來(lái)一個(gè)清脆,，而且有些急促的女聲。

　　只見(jiàn)一位身高接近一米七的女生站在門(mén)外,。

　　她明眉皓目，瓜子臉,，一張櫻桃小嘴還微微張開(kāi),，喘著氣,，長(zhǎng)發(fā)披肩已經(jīng)到腰，稍稍有些散亂,。她左手捧著幾本書(shū),，右肩上挎著一款精致但不俗氣的小包包。

　　這個(gè)女生站在門(mén)外,，絕美的容顏,，加上突兀的聲音，把教室里大部分男生的目光都吸引了過(guò)去,。

　　被這個(gè)聲音打斷了話(huà)語(yǔ)的羅老師,，鄒了鄒眉頭，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),，看向教室門(mén)口站著地那一位女生,。

　　“進(jìn)來(lái)吧，找個(gè)位置坐下,，下次記得要早一點(diǎn)到課堂,。”看見(jiàn)是女生,，羅老師本來(lái)嚴(yán)厲的語(yǔ)氣也稍微緩了緩,。

　　“謝謝…老師，下次我會(huì)注意時(shí)間的,?！蹦桥财骄徚艘豢跉夂笳f(shuō)道。

　　然后她邁著她那將近1米的大長(zhǎng)腿,，目不斜視,，迅速走到了第一排座位，來(lái)到了徐浩和李杰坐地位置的旁邊,。

　　全教室80%以上男生的目光,，都隨著女生的步伐移動(dòng)，從教室門(mén)口轉(zhuǎn)向了教室第一排座位的位置,。而女生們的目光,，要么充滿(mǎn)鄙夷，要么充滿(mǎn)著羨慕,。

　　剛剛還坐立不安的李杰胖子,，頓時(shí)正襟危坐起來(lái)，好像想在那位女生面前裝上一次正經(jīng)學(xué)霸,，好在女生心中留下一個(gè)好的印象,。比徐浩他們先一步進(jìn)教室的那幾位男生，此時(shí)都有些懊悔不已。

　　女生拉開(kāi)座椅一坐下,，她把左手上拿的書(shū)放在課桌上后,，把右肩上的挎包取下，放入了課桌的抽屜里,，然后把她的一頭披在肩上的秀發(fā),，用右手往后一撩，頓時(shí)徐浩感覺(jué)一股清新的發(fā)香氣,，撲鼻而來(lái),。李杰也深深吸了一口帶著發(fā)香味的空氣，陶醉其中,。

　　這個(gè)女生,，徐浩認(rèn)識(shí)，是他們班的班花,，同時(shí)也是地球聯(lián)邦大學(xué)中華校區(qū)的?；ㄖ唬星貚乖?，外號(hào)“冰美人”,。

　　作為學(xué)生會(huì)副主席的她，平時(shí)很少會(huì)遲到,，基本上每節(jié)課,，都會(huì)自己?jiǎn)为?dú)一個(gè)人，提前來(lái)到教室,。

　　但是今天不知道是什么原因,，居然破天荒的遲到了。

　　以往徐浩與秦嵐月根本沒(méi)有什么交集,，唯一巧的是：兩人都同時(shí)選修了《生物進(jìn)化史》這一門(mén)課,。

　　雖然秦嵐月是校花,，十分漂亮,，但是徐浩看到她如同見(jiàn)到一般人沒(méi)有什么區(qū)別。加上秦嵐月“冰美人”的外號(hào),，徐浩并不打算在這一次與她產(chǎn)生什么交集,。

　　可是這時(shí)旁邊的胖子李杰，剛正經(jīng)了一會(huì)就坐不住了,，他一直動(dòng)來(lái)動(dòng)去,，不時(shí)用右手肘懟上徐浩的左肋幾下，好像在暗示徐浩什么似的,，徐浩狠狠地瞪了胖子一眼,，然后用手悄悄地指了指講臺(tái)羅老師,，才讓胖子收斂了一些。

　　“好了,，同學(xué)們,，估計(jì)遲到的同學(xué),，都是被廣告廣場(chǎng)上播放的游戲宣傳片吸引住了,，所以忘記了時(shí)間?！?p>　　“不過(guò)不用再惦記那個(gè)游戲宣傳片了,，我保證今天的課程一定比那個(gè)游戲宣傳片更加精彩?！绷_老師見(jiàn)秦嵐月坐好了之后,，開(kāi)始了講課。

　　“難怪啊,，怪不得連秦嵐月都遲到了,，估計(jì)她也是去看游戲宣傳片了吧。不過(guò)當(dāng)時(shí)怎么沒(méi)有看到她,？可能是我看游戲宣傳片入迷了,！”徐浩聽(tīng)到羅老師的話(huà)，心中嘀咕自嘲了一番,。

　　“前面的課,，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球的形成，今天我們來(lái)說(shuō)說(shuō),，地球最初的生命起源和進(jìn)化情況,。”

　　“眾所周知,，150億年前宇宙的誕生,，奠定了地球產(chǎn)生的物質(zhì)基礎(chǔ)，我們現(xiàn)在居住的地球,，大約形成于46億年前,。”

　　說(shuō)著,，羅老師開(kāi)啟了3D全息投影,，投影上馬上模擬展現(xiàn)出宇宙的形成過(guò)程和地球的形成過(guò)程。

　　“大約在38.5億年前的太古宙,，地球上就已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)生命形態(tài),，最開(kāi)始的生命形態(tài)是什么，我們已經(jīng)無(wú)法考證了,?！庇跋窭^續(xù)模擬著最初的地球環(huán)境和地球上最初生命可能的形態(tài),。

　　“到了大約35億年前，地球上的海洋中,，開(kāi)始出現(xiàn)了藍(lán)藻類(lèi)原核生物,，它們能夠進(jìn)行光合作用，吸收地球上的二氧化碳,，釋放出氧氣到空氣中,，大量的藍(lán)藻制造了大量的氧氣，久而久之,，有一部分在地球大氣層上層的氧氣,，經(jīng)過(guò)紫外線(xiàn)的長(zhǎng)期照射，在地球上空形成了能夠阻擋太陽(yáng)紫外線(xiàn)的臭氧層,?！?p>　　徐浩和秦嵐月都目不轉(zhuǎn)睛地看著羅老師地講解，時(shí)不時(shí)還在筆記本上做著筆記,，只有李杰胖子的目光,，不時(shí)掠過(guò)徐浩，偷偷瞄向?；ㄇ貚乖?。

　　“臭氧層的形成，為地球上的生物提供了保護(hù)層,，使生物避免了太陽(yáng)紫外線(xiàn)的直接照射,。于是地球上的生命開(kāi)始了向更高級(jí)的方向進(jìn)化：從原核生物進(jìn)化到了真核生物。有哪位同學(xué)知道這兩種生物的區(qū)別和它們進(jìn)化花了多長(zhǎng)時(shí)間呢,？”羅老師講著課開(kāi)始了提問(wèn),。

　　只見(jiàn)秦嵐月舉起了她的右手。

　　“好,，第一排中間的這位女生,，你來(lái)回答?！绷_老師一指秦嵐月說(shuō)道,。

　　“原核生物和真核生物的主要區(qū)別有兩個(gè)，一是：是否存在細(xì)胞核,；二是：是否存在完全分化的細(xì)胞器?，F(xiàn)在的研究推測(cè)認(rèn)為，最早的原核生物出現(xiàn)在大約35億年前,，最早的真核生物出現(xiàn)在大約20億年前,，由原核生物進(jìn)化到真核生物大約花了15億年的時(shí)間，這真是一個(gè)漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程??！”秦嵐月娓娓道來(lái),，結(jié)束時(shí)還不忘感嘆一句。

　　“好,，回答正確,，請(qǐng)坐?？礃幼?，大家初高中學(xué)的知識(shí)，都還沒(méi)有還回去給老師,。那你們認(rèn)為這兩種生物是怎么進(jìn)化的呢,？大家都可以一起討論一下?！绷_老師調(diào)侃般的贊賞了一句，請(qǐng)秦嵐月坐下后,，又向全體同學(xué)發(fā)問(wèn)道,。

　　聽(tīng)到羅老師的調(diào)侃，講臺(tái)下的同學(xué)也是發(fā)出了笑聲,，聽(tīng)到問(wèn)題后,，都一一與同桌、好友,，討論了起來(lái),，教室里頓時(shí)響起一陣討論的聲音。

　　過(guò)了幾分鐘,，羅老師的聲音響起,，還在討論的同學(xué)，頓時(shí)都安靜了下來(lái),，做好了回答問(wèn)題的準(zhǔn)備,。

　　“現(xiàn)在最普遍的觀(guān)點(diǎn)是內(nèi)共生學(xué)說(shuō)?！绷_老師并沒(méi)有繼續(xù)叫人來(lái)回答這一問(wèn)題,，而是自己講解了起來(lái)

　　“該學(xué)說(shuō)認(rèn)為：線(xiàn)粒體的祖先——原線(xiàn)粒體：一種可進(jìn)行三羧酸循環(huán)和電子傳遞的革蘭氏陰性菌，被原始真核生物吞噬后,，與宿主間形成共生關(guān)系,。”

　　“在共生關(guān)系中,，對(duì)共生體——吞噬了原線(xiàn)粒體的原始真核生物,，和宿主——原始真核生物都有好處：原線(xiàn)粒體可從宿主處獲得更多的營(yíng)養(yǎng)，而宿主可借用原線(xiàn)粒體具有的氧化分解功能,，獲得更多的能量,?！?p>　　“最早提出這一觀(guān)點(diǎn)的是美國(guó)生物學(xué)家——馬古利斯，她在1970年出版的《真核細(xì)胞的起源》中提出了這一假說(shuō),?！?p>　　“馬古利斯認(rèn)為，好氧細(xì)菌被變形蟲(chóng)狀的原始真核生物吞噬后,，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期共生,，能成為線(xiàn)粒體；藍(lán)藻被吞噬后,，經(jīng)過(guò)共生能變成葉綠體,；螺旋體被吞噬后，經(jīng)過(guò)共生能變成原始鞭毛,?！?p>　　“于是完全分化的細(xì)胞器開(kāi)始出現(xiàn)在了真核生物體內(nèi)，再加上成型的細(xì)胞核,，原核生物進(jìn)化到了真核生物,。”羅老師講到這里頓了頓,。

　　“那老師,，內(nèi)共生學(xué)說(shuō)只是解釋了細(xì)胞器的起源，沒(méi)有解釋細(xì)胞核的起源,。您認(rèn)為細(xì)胞核的起源是什么呢,？”聽(tīng)到老師的講解，徐浩忍不住提出了自己的疑問(wèn),。

　　聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題,，秦嵐云不由得看了徐浩一眼。

　　“是的,，這位同學(xué)問(wèn)得很好,！內(nèi)共生學(xué)說(shuō)只能解釋細(xì)胞器的起源，無(wú)法解釋細(xì)胞核的起源,?！?p>　　“細(xì)胞核的起源是一個(gè)根本性的、令人生畏的進(jìn)化謎題,?！?p>　　“目前關(guān)于真核生物細(xì)胞核的起源，可謂眾說(shuō)紛紜,，有共營(yíng)模型,、自演化模型、病毒性真核生物起源模型,、外膜假說(shuō),、壓縮和結(jié)構(gòu)化假說(shuō),，等等?！?p>　　“但是因?yàn)檫@些假說(shuō)都不具有普遍性,，所以我就不展開(kāi)來(lái)說(shuō)了，有興趣的同學(xué)可以去了解了解,，說(shuō)不定以后我們?cè)谧耐瑢W(xué)里面能提出更有說(shuō)服力的假說(shuō)來(lái),。”羅老師還是那么幽默的總結(jié)了一句,。

　　“說(shuō)句題外話(huà),，國(guó)外有一些有一定知名度的學(xué)者甚至認(rèn)為：在那個(gè)名為《人類(lèi)evolution》的游戲中，或許人類(lèi)可以找到細(xì)胞核的起源,！我是不知道他們?cè)趺吹贸鲞@么不負(fù)責(zé)任的結(jié)論來(lái)的,，想在一個(gè)游戲中，找到生命起源的根本依據(jù),，這純屬無(wú)稽之談,！”

　　羅老師又加了一句作為老師不應(yīng)該說(shuō)的東西出來(lái)。

　　聽(tīng)到這里,，徐浩心中一動(dòng)，他覺(jué)得《人類(lèi)evolution》這個(gè)游戲有些非同一般,，他迫不及待地想下課之后,，馬上去看一看游戲的介紹，然后再和胖子分析討論一下,，看能不能得出一些結(jié)論,。

　　……

　　很快，一節(jié)課就在羅老師生動(dòng)又幽默地講解下結(jié)束了,。

　　直到下課鈴聲響起,，大部分同學(xué)還沉浸在羅老師的才華中。