尋曦試探的問了問,，看到系主任有了動(dòng)容的樣子，決定再加把火,。

　　“主任,，要不,，讓各科老師現(xiàn)場(chǎng)提問題，我答,，筆試部分就下午進(jìn)行,，今天早上進(jìn)行問答考試，你看如何,？”

　　“你有把握,？老師可不會(huì)放水的！”

　　“當(dāng)然,，我楚尋曦從來不做沒把握的事,，我既然說出來了，當(dāng)然能做到,，我不介意主任把媒體找來現(xiàn)場(chǎng)直播,！”

　　“好,，既然你這么說，那我同意了,，等會(huì)就通知你的各科老師,，對(duì)你進(jìn)行單獨(dú)考試?！?p>　　“主任,，為了避免有人說不公平，還是邀請(qǐng)幾位媒體朋友,，這樣即能證明學(xué)校的公平公正,，更能讓我們學(xué)校的名聲大噪?！?p>　　“好,，我會(huì)聯(lián)系媒體的，一個(gè)小時(shí)后開始,。”

　　一個(gè)小時(shí)后,，尋曦坐在放著桌子的樹蔭下,，周圍兩側(cè)都是攝像機(jī)，還有學(xué)生來圍觀,。

　　他們學(xué)校的考試是按年紀(jì)來考的,，所以今天只有大一的學(xué)生考試，沒考試的人都來圍觀了,。

　　“大家好,，安靜一下。因?yàn)槌り氐墓ぷ髟?，要求一天之?nèi)考完所有課程,，所以，學(xué)校決定對(duì)她進(jìn)行單獨(dú)的監(jiān)考,，為了證明學(xué)校的公平公正,，早上各科老師可以提問，由她來回答,，如果有人覺得是炒作,，可以由同學(xué)們出題，她來回答,，下午進(jìn)行筆試,，考試題是教育局新調(diào)來的，現(xiàn)在,，有請(qǐng)教育局的廖主任講話,?！?p>　　“大家好，我是教育局的廖平萃,，這是試卷,，密封的，沒人知道題,，大家看一下,。”廖平萃拿著裝著卷子的密封袋,，給周圍的人查看,，確認(rèn)沒有問題才收了起來。

　　“現(xiàn)在,，問答開始,，各位老師可以開始問了。,！”

　　一位老師率先甩出了問題,，“什么是存款準(zhǔn)備金率和備付金率？”

　　尋曦立馬給出了答案“存款準(zhǔn)備金率是中央銀行重要的貨幣政策工具,。根據(jù)法律規(guī)定,，商業(yè)銀行需將其存款的一定百分比繳存中央銀行。通過調(diào)整商業(yè)銀行的存款準(zhǔn)備金率,，中央銀行達(dá)到控制基礎(chǔ)貨幣,，從而調(diào)控貨幣供應(yīng)量的目的。中國人民銀行已經(jīng)取消了對(duì)商業(yè)銀行備付金比率的要求,，將原來的存款準(zhǔn)備金率和備付金率合二為一,。目前，備付金是指商業(yè)銀行存在中央銀行的超過存款準(zhǔn)備金率的那部分存款,，一般稱為超額準(zhǔn)備金,。”

　　“王老師,，答案可對(duì),？”

　　“沒錯(cuò)，很準(zhǔn)確,，一字不差,。”

　　王老師說完,，圍在一旁的學(xué)生嘰嘰喳喳的議論了起來,。

　　“天，她也太厲害了吧，我學(xué)過也就只記了個(gè)大概,，她居然一字不差,！”

　　“誰知道呢，說不定提前串通好了,，等會(huì)看看在下定論,。”

　　“什么是貸款遷徙分析或信用風(fēng)險(xiǎn)遷徙分析,？”

　　“貸款遷徙分析或信用風(fēng)險(xiǎn)遷徙分析loan migration analysis or credit risk migration analysis,，是近年來新出現(xiàn)的一種以概率分析為基礎(chǔ)的信用風(fēng)險(xiǎn)分析方法。它是用貸款的歷史損失數(shù)據(jù)來推算當(dāng)前一家銀行貸款組合中貸款損失所占的比重,，從而確定貸款損失準(zhǔn)備是否充足,。”

　　尋曦用一口流利的英語,，表達(dá)了出來,。

　　…………

　　“什么是CME？”

　　“貸幣錯(cuò)配風(fēng)險(xiǎn),！”

　　“什么是收益率曲線,？”

　　“收益率曲線是描述投資收益率與期限之間關(guān)系的曲線?！?p>　　幾經(jīng)交戰(zhàn),，所有的問題尋曦都快速的給出答案，難不倒她,，驚呆了全場(chǎng)的人,。