她想起來(lái)了,，她應(yīng)該是要去上專(zhuān)業(yè)課來(lái)著,，但是因?yàn)橐恢痹谙肴沼浀氖虑?，行尸走肉一般的,，糊里糊涂就走錯(cuò)了教室。并且一坐下就開(kāi)始發(fā)呆,。半節(jié)課過(guò)去了,，她竟沒(méi)發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了。

　　她眨巴眨巴眼睛,，看了看拿一雙眼睛盯著她的,，站在講臺(tái)上的老師，再看看ppt,，原來(lái)上面有一句話(huà)“請(qǐng)同學(xué)們思考,，你認(rèn)為中國(guó)古代最辛苦的職業(yè)是什么。請(qǐng)回答,?！?p>　　沈之韻一時(shí)竟有點(diǎn)兒搞不清楚狀況，只拿了雙眼睛盯著老師,，并不打算站起來(lái),。

　　她猜想自己應(yīng)該是走進(jìn)了一個(gè)通選課教室，但不至于走錯(cuò)一個(gè)教室就被人像犯人似的盯著看吧。她在心里判定了老師這么看著自己是想要趕自己走,。于是默不作聲,，打算來(lái)個(gè)死磕。

　　然而她不發(fā)聲,。老師卻不是吃素的,，令沈之韻吃驚的是，說(shuō)出來(lái)的話(huà)卻不是要趕他走的意思“這位同學(xué),，你剛剛說(shuō),，中國(guó)古代最辛苦的職業(yè)是太子是嗎？能說(shuō)一下原因嗎,？沒(méi)關(guān)系大膽的站起來(lái)……”

　　她聽(tīng)完這句話(huà),，下吧都快掉地上了,，誰(shuí)來(lái)告訴她,，她剛剛沒(méi)頭沒(méi)腦的都做了些什么傷人害己的事情啊……還有嗎？有就一次性說(shuō)出來(lái)吧,。

　　搞清楚頭緒的沈之韻站起身,，把日記里的一段話(huà)搬出來(lái)復(fù)述了一遍，由于她實(shí)在記不住那些文言文,。故而都是用白話(huà)文說(shuō)的,。氣勢(shì)上少了許多，但那個(gè)老師還是激動(dòng)的拍了拍掌,。

　　一臉欣慰的看著沈之韻“我真沒(méi)想到,，世界上會(huì)有這樣的巧合，你的想法,，和我以前一個(gè)學(xué)生的想法簡(jiǎn)直一模一樣,，連說(shuō)的話(huà)都說(shuō)查不多的，可能這位同學(xué)是理科生,。那位同學(xué)是文學(xué)院的……表達(dá)的方式有所不同”

　　這句話(huà)在不同的人聽(tīng)來(lái),，感覺(jué)是完全不同的，沈之韻本來(lái)聽(tīng)前面的那一段巧合還真覺(jué)得像這么一回事,，可到后面聽(tīng)老師直接把自己定位為理科生,，那不就是變相的說(shuō)自己文采差嗎？她心中憤憤不平,。卻不得不為自己確實(shí)沒(méi)什么文采表示贊同：“老師說(shuō)的很有道理,。”

　　但其他同學(xué)純屬吃瓜來(lái)的,，一個(gè)個(gè)手里拿著手機(jī)或者自己專(zhuān)業(yè)的作業(yè),，豎著耳朵聽(tīng)，聽(tīng)到類(lèi)似于八卦的，她們就會(huì)抬起頭來(lái),，順便再摻和兩句,。表示他們也在聽(tīng)課。

　　她們聽(tīng)老師的評(píng)語(yǔ)只關(guān)注了前半部分,。那就是很久以前,，有一個(gè)人的說(shuō)法和沈之韻一樣。于是眾人紛紛起哄：“老師,。以前那個(gè)同學(xué)是學(xué)長(zhǎng)還是學(xué)姐呢,？”

　　老師還沒(méi)回答。又有人在后面補(bǔ)上一句：“老師,。他是哪一屆的呢,？”

　　老師明白他們的意思，一次性回答完了：“是個(gè)學(xué)長(zhǎng),，哪一屆的我記不太清了,。因?yàn)闀r(shí)間有點(diǎn)久了……”

　　畢竟是選修課，每個(gè)星期上課的時(shí)間是有限的,，要不是當(dāng)年那個(gè)人回答問(wèn)題條理清晰,。并且觀點(diǎn)獨(dú)特，整個(gè)人還氣質(zhì)不凡,。她也不會(huì)記住他,。

　　可優(yōu)秀的人就是那么容易讓人記住的。她想,。