出完操,，班主任依然是回到了辦公室中，這兩天他也基本將班級的考試情況了解的差不多了，除了鄭啟凱的成績之外,，基本上沒有太出乎他預(yù)料的,。
所以他讓鄭啟凱出完操來辦公室,，他要和鄭啟凱聊聊,。有了張瀟的前車之鑒，班主任這次便小心翼翼的,，先是將要問的問題都是考慮一翻,。
早操后沒一會兒，鄭啟凱便就來到了辦公室中,，班主任讓鄭啟凱先是坐在了辦公桌前,，先是隨便聊了幾句無關(guān)緊要的話題，這才將主題扯了出來,，道：“鄭啟凱,，你對這次考試的成績還滿意嗎,？”
鄭啟凱想了一會沒有開口回答,，只是搖了搖頭。班主任看鄭啟凱一直很不高興,，現(xiàn)在又不愿說話,，自問鄭啟凱雖是自己的學(xué)生，但是作為班主任自己對鄭啟凱也不是很了解,，便有些沒敢直接追問鄭啟凱這才成績?yōu)槭裁床惶缫猓?p> 而是迂回道：“怎么說啦,，其實環(huán)境的轉(zhuǎn)變對一個人的影響也是挺大的，或許你上了高中還不是很適應(yīng)這里的節(jié)奏,，所以這次考試不是很理想,，嗯......與你升學(xué)成績來比，沒有達到我的預(yù)期,?！闭f著看看鄭啟凱。
對于鄭啟凱來說,，這次的考試成績和自己的預(yù)期相比還是差很多的,，所以試卷發(fā)下來的越多，他越是不敢相信,，都幻想著這只是一場夢境,，也幻想著所有人都不會注意到自己的成績，然后到了下一次考完試,，自己考好了再說,。
所以當(dāng)老師這么說的時候他不斷的揉搓著手,，還時不時的掐自己一下，當(dāng)確定這一切都是實實在在的時候便強自打起精神,，道：“老師,，你放心，我下一次一定會考好的,，我真的可以的,，老師你相信我?！?p> 班主任點了點頭,，細細回想著這半學(xué)期來鄭啟凱的表現(xiàn)，自是不會將原因歸到鄭啟凱的學(xué)習(xí)態(tài)度上,，
便道：“我相信,，我相信我的每一個學(xué)生，但是就事論事,，你這次成績真的沒有達到我的預(yù)期,，我作為班主任，從你的入學(xué)成績和平時的學(xué)習(xí)態(tài)度分析,，我估計是一些外部的因素影響了你的考試發(fā)揮,。所以我想了解一下，要是能解決當(dāng)然就盡早的解決了,，畢竟高中才三年時間,，半學(xué)期，半學(xué)期的耽誤是絕對耽誤不起的,?！?p> 外部因素，鄭啟凱又何嘗不希望是外部因素影響了自己的考試成績啦,，但是事實卻非如此,，雖然鄭啟凱也不愿承認(rèn)自己跟不上高中的上課節(jié)奏，但自己又怎能騙的了自己的內(nèi)心啦,。
不過當(dāng)著班主任的面,，鄭啟凱還是不愿意說是自己跟不上節(jié)奏，既然班主任這么說了,，便敷衍著班主任道：“確實也是因為環(huán)境的變化吧,，剛開始不適應(yīng)，所以前面落下的功課比較多,，所以到考試的時候因為來來回回的復(fù)習(xí),，弄的我有些疲憊了，考試沒發(fā)揮好吧,?！?p> 班主任聽著鄭啟凱這么籠統(tǒng)的回答,，自己覺得沒有得到自己想要的答案，不過他心中倒是覺得可能是因為座位的關(guān)系,，一來影響他上課聽課,，
二來也是因為周圍的同學(xué)，讓他覺得有優(yōu)越感,，所以太掉以輕心了,，便道：“你入學(xué)成績是班中十名左右，按正常情況你應(yīng)該坐在前面,，可是你選擇了后面,，當(dāng)時我見你很有主見，所以也沒太多干涉,，不過現(xiàn)在我想知道一下你當(dāng)時是怎么想的,。”
說起這件事,，鄭啟凱現(xiàn)在還真是有點后悔,，因為他也不愿相信自己就這點能耐，所以也為這次成績的不理想找過很多借口,，這也是有點能夠安慰一下自己的借口,。
現(xiàn)在班主任問起，自己細細想來當(dāng)時做這樣的選擇,，一來是因為當(dāng)時自己確實也很有自信,，自認(rèn)自己坐到哪里都不會有什么問題,，到時成績出來名列前茅,，自己又坐在最后面，這樣更有震撼力,，
二來也是他初中的經(jīng)歷所致,，雖然他口中一直說著學(xué)習(xí)挺簡單，生活快樂就行的,，但是他心中其實早就被那高強度的學(xué)習(xí)壓力壓怕了,，有意躲著班上的尖子生，不至于時時刻刻都被撞擊著,，從而讓自己生活的輕松一些,。
不過班主任現(xiàn)在問起，他倒是有些不愿多說,，所以隨口撒慌,，搪塞道：“我一直都坐后面，習(xí)慣了,，坐在前面更不適應(yīng),?！?p> 班主任聽了想想道：“不管怎么說，高中不比初中,，現(xiàn)在的功課量要比初中大的多,，確實耽誤不起，要不先將你的座位往前面調(diào)一調(diào)看看,?！?p> 班主任的這種辦法鄭啟凱并不是沒有想過，但是這想歸想,，當(dāng)真正有可能實施的時候鄭啟凱是怎么也不會接受的,，反正鄭啟凱心中就是憋著一股勁，總是想要證明自己沒什么不可以,，如果自己放棄了自己的選擇,，那豈不是說自己真的不怎么樣了。所以對于班主任的提議鄭啟凱便一口回絕了,。
班主任見鄭啟凱狀態(tài)也不太好,，也似乎不愿意聊起考試的事情，就不再強求什么,，便要來了鄭啟凱的物理試卷,，想通過仔細分析鄭啟凱的試卷來看看鄭啟凱狀況。
班主任仔細翻看了一邊,，鄭啟凱的物理試卷確實答得不怎么樣,，除了最基礎(chǔ)的幾道題之外，其他的都答得含含糊糊,，翻看過后,，班主任心中倒是有了一些自己的答案，不過他倒是沒在多說什么,，只是鼓勵鄭啟凱繼續(xù)加油,，希望期末考試的時候成績能夠好一些。
對于班主任的照顧,，鄭啟凱既溫暖又不安,，溫暖是因為他覺得老師還是關(guān)心自己的，不安是因為老師關(guān)心自己是因為自己的成績不理想,。
所以老師找他談話之后他總是覺得同學(xué)們都和老師一樣,，都是不理解自己成績?yōu)槭裁磿@樣，總覺得同學(xué)們也不相信自己初中成績是優(yōu)異的,。