太陽(yáng)一點(diǎn)點(diǎn)掛起,，在特萊克滿(mǎn)懷心事的情況下,，時(shí)間流逝的仿佛異常緩慢,，而芬金.達(dá)克所講述的歷史,，也變得像是充斥著難懂的,、晦澀的隱秘,。

　　“…至此,，威尼斯帝國(guó)分裂出了大部分疆土,，化為現(xiàn)在的因庭帝國(guó),，而這，也宣告了第四紀(jì)末期的結(jié)束,?！?p>　　隨著隨后一段講述完成，芬金.達(dá)克停下了閱讀般的講課,，長(zhǎng)吐了一口氣,，抿了抿自己干涸的嘴唇，順便掃了眼佩戴的手表,。

　　“十二點(diǎn)三十…”

　　他輕微皺起眉頭,，低聲咕噥一句，隨即掃視一眼教室，大聲宣布道：

　　“下課,，今天上午的課程就到這里,。

　　“下午，我們兩點(diǎn)后繼續(xù),。

　　“現(xiàn)在,，你們可以隨意的外出享用午餐，或者在教室休息,。如果在課堂上有什么問(wèn)題的話(huà),，也可以到我的辦公室找我——它就在這所教學(xué)樓的四層，左手側(cè)第三個(gè)房間,?！?p>　　說(shuō)完，他看了眼屋內(nèi)仍在學(xué)習(xí)的學(xué)生,，滿(mǎn)意的點(diǎn)點(diǎn)頭,，快步走出教室,，向著樓梯口方向走去,。

　　…呼,，下課了。

　　等待著芬金.達(dá)克徹底走出教室后,，特萊克才長(zhǎng)長(zhǎng)呼出一口氣,，略顯迷茫的抬起腦袋，眼神茫然的環(huán)顧一圈,。

　　教室比起前世的要大上不少,，三三兩兩分布著相對(duì)于教室面積，分外稀少的學(xué)生,。他們中的大多數(shù)，現(xiàn)在正忙著用木殼的炭筆在厚重的歷史書(shū)上做著標(biāo)記,，又或者在身旁的本子上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà),。

　　都是好學(xué)的學(xué)生啊…

　　心底升起幾分莫名的，好笑的感觸,，特萊克心頭的陰霾感被沖淡不少,。

　　他沒(méi)有收回目光，而是遵循著身體的某種習(xí)慣,，好笑的望著一個(gè)突兀從座位上起身的,，快速合攏課本的，不屬于“大多數(shù)”的,，向著自己走來(lái)的,，熟悉的家伙。

　　“蘇克.霍姆”

　　輕松的從腦海中獲取到相關(guān)的記憶，特萊克迅速洞悉了他的來(lái)意,。

　　認(rèn)識(shí)了兩年的好基,，不，好朋友,，主要的交往就是一起去約午飯,，主要的交流就是點(diǎn)評(píng)哪家的午飯更為美妙。

　　“中午好,，蘇克,。一起去吃點(diǎn)什么？”

　　率先打了聲招呼,，特萊克向著走來(lái)的蘇克點(diǎn)點(diǎn)頭,，魔術(shù)般的從校服的內(nèi)兜中掏出一枚從家中攜帶的、五郎分的硬幣,。

　　“今天還是只有五郎分,，我覺(jué)得，學(xué)校餐廳里的熱羊奶,，以及土豆泥就很不錯(cuò),。”

　　“不,，這些不是問(wèn)題,。”

　　將校服撐得鼓鼓的,，有些胖實(shí),，大約十五六歲的男孩在特萊克桌前停下，氣鼓鼓的揮了揮手,，沖著特萊克抱怨道：

　　“今天你犯了什么?。窟?，我的意思是,，你今天身體哪里不舒服么？為什么會(huì)突然跑去第一排…好吧,，我雖然知道你很想要學(xué)習(xí),、彌補(bǔ)這門(mén)課程，但我們不是商量好了,，今天要坐在靠近后門(mén)的位置,，方便在這位熱衷于拖堂，上私課,，給人輔導(dǎo)的芬金講師在忘記下課的時(shí)候,，溜出去吃午餐的么,。”

　　氣鼓鼓的抱怨完,，蘇克又幽怨的補(bǔ)充道：

　　“按現(xiàn)在的時(shí)間,，餐廳里的食物早就涼了。這對(duì)我們的身體…好吧主要是對(duì)食物的口感有很大的影響,！”

　　這個(gè)世界的食物還有口感可言么…

　　早晨只吃了一片面包的特萊克努力維持著臉上的笑容,，內(nèi)心情不自禁的吐槽一句。

　　但他并未在臉上顯露自己的想法,，而是提出了新的建議,。

　　“嗯…那我們?nèi)バｉT(mén)口吃條包夾魚(yú)？你知道的,，他那里的食物味道非常棒,，而且都是現(xiàn)場(chǎng)烤制?！?p>　　“可他那里太貴了,，而且我媽媽說(shuō)過(guò)，他那里的魚(yú)肉都是不新鮮的,，從碼頭區(qū)淘汰下來(lái)的,，面包也是勞工區(qū)最廉價(jià)的那種，吃了會(huì)不健康…好吧,，雖然我認(rèn)為后兩條不是問(wèn)題,，但他給的分量實(shí)在太少了，我只有四郎分,，根本吃不飽…”

　　蘇克表情幽怨的繼續(xù)碎碎念著,，但他不斷蠕動(dòng)的，干咽著唾沫的喉嚨已經(jīng)出賣(mài)了他,。

　　嘴角含笑,，深知小伙伴秉性的特萊克還沒(méi)來(lái)得及進(jìn)一步蠱惑，蘇克便已經(jīng)迅速的,、自覺(jué)的敗下陣來(lái),，囁嚅道：

　　“好吧…就去那里，老布魯?shù)氖炙嚧_實(shí)不錯(cuò)…而且四郎分也足夠我買(mǎi)兩條包夾魚(yú)了,，大不了晚上多吃點(diǎn)…”

　　隨著小伙伴敲定，兩人都迅速的,，毫不猶豫的向著樓梯口走去,。

　　——吸引他們的不僅僅是味道，還有餓癟的肚子,，以及在某些時(shí)候需要忍受香味,，排隊(duì)等待的恐懼,。

　　包夾魚(yú)，顧名思義,，就是將勞工區(qū)那邊大批量生產(chǎn)的,，廉價(jià)的黑面包微微烤制后，再配上煎烤的,、從碼頭區(qū)收購(gòu)的一種魚(yú)肉,，穿上木簽便算完成，

　　在經(jīng)過(guò)烤制后,，黑面包片會(huì)微微的蓬松,，在表面出現(xiàn)一層焦皮，口感甚至要優(yōu)于浸泡熱羊奶的黑面包片,。

　　再配上在鐵板上煎制的魚(yú)肉…雖然味道依舊不怎么樣,，但已經(jīng)比早餐好太多了！

　　幾口便將巴掌大小,，類(lèi)似前世熱狗樣的簡(jiǎn)陋食物吃完,，特萊克幸福的揉了揉胃部，帶著同樣幸福,，但不太滿(mǎn)足的小伙伴返回教室,，等待著下午的開(kāi)課。

　　……

　　兩點(diǎn)后,，魯恩中學(xué),。

　　“…誰(shuí)能告訴我，是在那個(gè)區(qū)域,，在哪三位神靈的見(jiàn)證下,，世人簽訂了合約？

　　“…貝琳,，你來(lái)回答,。”

　　隨意點(diǎn)了名小女孩,，芬金.達(dá)克提問(wèn)道,。

　　“是在拜爾侖地區(qū)，在偉大的智慧之神,，偉大的公正之神,，偉大的豐收之神的見(jiàn)證下?！?p>　　十四五歲,，臉上長(zhǎng)著雀斑的小女孩站起，微微欠身后回答道,。

　　“…很好,，但這是歷史課,，不是神學(xué)課，你可以不用加偉大這個(gè)修飾詞,。

　　“坐下,，那么接著提問(wèn)，在大陸歷史中,，是以哪個(gè)帝國(guó)的分化為標(biāo)志,，結(jié)束了第四紀(jì)元的末期？

　　“特萊克,，你來(lái),。”

　　“是威尼斯帝國(guó),，以威尼斯帝國(guó)分化為標(biāo)志,，結(jié)束了第四紀(jì)元的末期?！?p>　　沒(méi)有想到會(huì)被提問(wèn)的特萊克迅速起身,，學(xué)著女孩一樣稍稍欠身，略顯笨拙的回答道,。

　　還好我上午有聽(tīng)課…心中暗道一句,，特萊克看著芬金.達(dá)克表情平淡的點(diǎn)點(diǎn)頭，開(kāi)口向自己道：

　　“...嗯,，很好,，至少今天的歷史課你有在聽(tīng)。但這,，距離你想要考上霍伊頓大學(xué)的目標(biāo)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，今天傍晚你依舊留下補(bǔ)課。

　　“坐下,。下一個(gè)問(wèn)題…”

　　…補(bǔ)課,？！

　　坐回座位的特萊克,，眼神迷茫的翻騰著腦海的記憶,。

　　補(bǔ)課，怎么會(huì)有補(bǔ)課,，難道前身的歷史很差,？不...這不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是這個(gè)世界,，這所學(xué)校,，這種教育模式，怎么會(huì)出現(xiàn)補(bǔ)課這種東西,？

　　并不是出于某種對(duì)補(bǔ)課的情緒,，而是在特萊克的感觀(guān)中，這所學(xué)校,，或者說(shuō)這個(gè)世界教學(xué)的制度,，就已經(jīng)注定了在中學(xué)時(shí)期不會(huì)出現(xiàn)補(bǔ)課這種教學(xué)模式。

　　畢竟除開(kāi)某些貴族學(xué)校,，基本上,，這里的每所中學(xué)，都只需要繳納一定金額的學(xué)費(fèi)就可就讀,，隨著就讀時(shí)間便可以自然升年級(jí),，平時(shí)對(duì)聽(tīng)課和成績(jī)也都不作限制，甚至為了方便“學(xué)生”,，或者說(shuō)民眾獲取知識(shí),，普及教育，中學(xué)的課程還特地調(diào)成一天一節(jié),，讓需要知識(shí)的人們可以自行調(diào)整時(shí)間來(lái)就讀…

　　簡(jiǎn)單說(shuō),，中學(xué)在這個(gè)世界的職能只是，也只能是普及教育,，以及為大學(xué)招生前置性的,，軟性的做出篩選。

　　所以,，這種課堂提問(wèn)還好,，但課后補(bǔ)課的行為，完全有背常識(shí),。

　　因?yàn)檫@已經(jīng)超出了它的職能,，超出了它普及教育的職能，超出了它軟性篩選的職能,，是在干涉學(xué)生的“生活”,。

　　畢竟不是誰(shuí)都有時(shí)間接受補(bǔ)課，很多勞工家庭只有在每周六才會(huì)過(guò)來(lái),，讓孩子學(xué)些技術(shù),，而其它的時(shí)間都是在幫助家庭勞動(dòng)。

　　難道是六年級(jí)的特殊待遇,？但如果是長(zhǎng)期的,，相關(guān)的，已經(jīng)持續(xù)了一段時(shí)間的情況,，我的記憶應(yīng)該也會(huì)有提示才對(duì),。

　　可我根本沒(méi)有相關(guān)的記憶，這是否表明,，這種補(bǔ)課是最近的,，持續(xù)短期的行為,？

　　難道是芬金.達(dá)克的特殊教學(xué)模式？唔,，蘇克好像說(shuō)過(guò)他喜歡拖堂,，輔導(dǎo)，上私課…難道這是個(gè)對(duì)學(xué)生很照顧的,，甚至?xí)?dān)憂(yōu)學(xué)生考不上大學(xué)的,，特地在學(xué)生六年級(jí)時(shí)，開(kāi)發(fā)補(bǔ)課這個(gè)項(xiàng)目的老師,？

　　歷史金牌講師,，芬金.達(dá)克，私人教學(xué)課堂,，專(zhuān)業(yè)助您考上大學(xué),？

　　一時(shí)間，突然想起前世某些補(bǔ)習(xí)班標(biāo)語(yǔ)的特萊克,，神情迷茫的想到,。