這么大一個(gè)學(xué)校,，一個(gè)老師都看不見，這可不是一件正常的事情??！

　　“先上去看看吧！”

　　孫恒記得,，教學(xué)樓二樓中間有一間很大的教師辦公室,，平時(shí)都有十多個(gè)老師在那里辦公。

　　學(xué)校有沒有老師,，去那里看一眼就知道了,。

　　如果那里都沒有老師的話，這個(gè)副本就出大問題了,！

　　孫恒看了一眼時(shí)間,，現(xiàn)在距離上課，還剩最后的三分鐘,。

　　“三分鐘,，應(yīng)該夠了！”

　　游戲化以后,，孫恒的身體素質(zhì)比之前還有所提高,，一樓到二樓的教師辦公室這段路，對(duì)于之前的孫恒來說還有一些難度,。

　　現(xiàn)在,，不過是小事一樁！

　　孫恒跟著一群學(xué)生,，從一樓的樓梯口朝二樓上去,。

　　結(jié)果剛到二樓,，在樓梯口又遇見了張曉敏。

　　張曉敏慌慌張張的遞給孫恒一個(gè)紙團(tuán),，然后轉(zhuǎn)身跑回了教室,。

　　孫恒一眼望去，發(fā)現(xiàn)張曉敏進(jìn)的那間教室,，正是孫恒自己的教室,。

　　高二2班！

　　“這么巧,？”孫恒有些疑惑,。

　　不過目前還有事情要做，孫恒也沒有想那么多,，連忙朝著教師辦公室的方向跑去,。

　　時(shí)間，可不多了??！

　　整棟教學(xué)樓呈一個(gè)凹字形，為了老師們方便,，辦公室自然在中間位置,。

　　孫恒從樓道口一路小跑，終于趕在上課鈴響起之前,，來到了教師辦公室,。

　　因?yàn)榻虒W(xué)樓是背光建的，為了采光,，教師辦公室都是整體連在一起的一個(gè)玻璃推拉門,，孫恒根本不用進(jìn)去，在門外便可以看清楚辦公室的情況,。

　　現(xiàn)在屬于下課時(shí)間,，正常情況下，大分部老師在這個(gè)時(shí)候,，都應(yīng)該在辦公室備課或者是休息,。

　　孫恒身體貼著墻壁，小心翼翼的探過頭去,。

　　這一看,，孫恒心里涼了半截。

　　“怎么會(huì)這樣,，老師們都去哪里了,？”

　　孫恒的視野中，教師辦公室空蕩蕩的，甚至連天花板上,，都結(jié)了蜘蛛網(wǎng)……

　　要不是孫恒在這里學(xué)習(xí)了兩年，都懷疑是不是自己搞錯(cuò)了,。

　　現(xiàn)在的教師辦公室,，哪里有半點(diǎn)辦公室的樣子，完全就是一個(gè)雜物間,。

　　“難道自己搞錯(cuò)了,？”孫恒開始懷疑自己之前的猜測(cè)。

　　“難道這個(gè)副本只有學(xué)生,？根本不存在老師,，也沒有什么陣營的區(qū)別？”孫恒十分疑惑,。

　　看了一眼時(shí)間,，孫恒發(fā)現(xiàn)距離上課只有不到一分鐘了。

　　“反正沒有人,，就先在這里躲一節(jié)課吧,！”

　　剛剛上到二樓，不熟悉這里的情況,，孫恒準(zhǔn)備暫時(shí)躲在教師辦公室內(nèi),，等待下一次課間，再去尋找情報(bào),。

　　“叮鈴鈴”

　　“叮鈴鈴”

　　“叮鈴鈴”

　　“上課時(shí)間已到,，請(qǐng)同學(xué)們快速返回教室！”

　　上課鈴聲響起,，孫恒立馬拉住了辦公室的門把手,。

　　事情的變化，往往超出孫恒的意料……

　　當(dāng)孫恒將手拉在門上的瞬間,，教師辦公室的門,，自動(dòng)打開了！

　　“唉,，三班的學(xué)生越來越難管教了,。”

　　“別提了,，五班也好不到哪里去,。”

　　“你還說,，你看老王都沒有說話,，他們班那個(gè)張明，你看怎么處理吧,！”

　　教師辦公室打開的瞬間,，一群愁眉苦臉的老師從里面走了出來,。

　　不過情況和之前在一樓一樣，這些老師似乎看不見孫恒,，就這么從他面前走了過去,。

　　而孫恒眼中，這些老師也仿佛幻影一樣,，能看見他們的外貌,，也能聽見他們說話的聲音，不過看不見任何的屬性,。

　　“還好,。”孫恒擦了擦額頭的汗水,。

　　目前的情況,，和孫恒之前的判斷差不多，只不過細(xì)節(jié)上有一些詫異,。

　　但是總體沒有問題,，這個(gè)副本，老師和學(xué)生,，分屬于兩個(gè)陣營,！

　　至于孫恒為什么敢確定……

　　那是因?yàn)椋?dāng)孫恒把手按在辦公室的把手上的時(shí)候,，已經(jīng)收到了提示,。

　　提示：進(jìn)入教師辦公室，將選擇進(jìn)入教師陣營,，是否確定,？

　　提示：加入任意陣營后，將獲得相應(yīng)的任務(wù)以及獎(jiǎng)勵(lì),！

　　當(dāng)然,，聽到提示后，孫恒第一時(shí)間將手縮了回來,。

　　從進(jìn)入副本到目前的種種跡象,，都表明目前教師陣營并不樂觀。

　　雖然孫恒是一個(gè)學(xué)霸,，并且是一個(gè)尊敬師長的學(xué)霸,。

　　但是完成任務(wù)才是首要條件，在情況并不樂觀的條件下,，孫恒自然不會(huì)沖動(dòng)的選擇,。

　　現(xiàn)在副本情況已經(jīng)明朗了，接下來，就是孫恒的問題了,。

　　到底加入哪一邊的陣營好呢,？

　　孫恒自身比較偏向于加入教師陣營，如果是在進(jìn)入副本之前就選擇陣營的話,，孫恒會(huì)毫無猶豫的選擇教師陣營,。

　　孫恒作為一個(gè)被同學(xué)們孤立的對(duì)象，自然不會(huì)選擇和他們?yōu)槲椤?p>　　不過,，回想起一樓重點(diǎn)班那群高四學(xué)生的恐怖戰(zhàn)斗力,，孫恒又糾結(jié)了,。

　　一旦選擇教師陣營,，肯定是和他們?yōu)閿车摹?p>　　猶豫了一會(huì)兒，孫恒決定先把這件事情放在一邊,，現(xiàn)在還是自身的安全比較重要,。

　　相比于未知的二樓，上課的時(shí)候,，孫恒還是認(rèn)為一樓比較安全,。

　　回到一樓后，孫恒又為難了,。

　　先不考慮副本的問題,，哪怕是犀利哥交代的任務(wù)，孫恒也應(yīng)該將一樓的教室搜索一遍,。

　　可是目前那間重點(diǎn)班級(jí)的教室,，孫恒還沒有辦法解決。

　　不過好消息是,，那件教室,，孫恒已經(jīng)搜過了，并沒有阿雅的身影,，完全可以不用強(qiáng)行進(jìn)攻了,。

　　一樓剩下的教室，足足還有五間,！

　　剩下的這五間教室,，門牌號(hào)都比較普通，補(bǔ)習(xí)班一,，一直到補(bǔ)習(xí)班五,，看不出什么特別的地方。

　　孫恒一時(shí)間也拿不定主意,，這五間教室的門,，到底開還是不開？

　　沒有把握，開門的事情,，孫恒決定先緩一緩,。

　　孫恒默默掏出了一個(gè)紙團(tuán)，正是剛才二樓樓道口張曉敏遞給孫恒的,。

　　當(dāng)時(shí)時(shí)間緊迫,，孫恒沒有來得及看。

　　現(xiàn)在正好可以看看,，張曉敏到底說了什么,。

　　孫恒打開紙條，字很漂亮,。

　　“孫恒,，你不要生氣哈?！?p>　　“剛才我是想問問你有沒有看見小明,，就是之前來找我那個(gè)男生?！?p>　　“小明他其實(shí)不壞的,，他是我弟弟，你不要多想,?！?p>　　紙團(tuán)上的信息，沒有什么重要的線索,，孫恒看完后便直接扔了,。

　　“先開哪一間呢……”

　　正當(dāng)孫恒猶豫的時(shí)候，突然在包裹中發(fā)現(xiàn)一個(gè)東西,。

　　那是一個(gè)迷你音響,，正是上次服裝店的殺馬特三兄弟貢獻(xiàn)的。

　　孫恒之前在副本外面的時(shí)候,，嘗試了一下,。

　　本來準(zhǔn)備將那三個(gè)殺馬特召喚出來聊聊天，解解悶的,。

　　不過得到提示,，副本外無法使用。

　　那次使用失敗后,，孫恒便把它扔在包裹角落里,，直接給遺忘了。

　　而現(xiàn)在,，孫恒發(fā)現(xiàn),，這似乎是一個(gè)不錯(cuò)的東西,。

　　“歡迎現(xiàn)場的所有的朋友們！”

　　“您現(xiàn)在收聽的,，正是葬愛家族的戰(zhàn)歌,。”

　　“鳳舞九天,！“

　　孫恒使用小音箱后,，隨著熟悉的音樂聲響起，三個(gè)殺馬特被召喚了出來,！

　　葬愛·波少（召喚物）

　　種族：殺馬特

　　等級(jí)：10

　　體力值：100+50

　　能量值：10

　　攻擊：20

　　防御：10+10

　　技能：領(lǐng)袖氣質(zhì)

　　孫恒看了一眼,，三個(gè)小伙子的等級(jí)都是10級(jí)。

　　其中波少的技能只剩下光環(huán)技能,，效果還不錯(cuò),，全體加50點(diǎn)體力和10點(diǎn)防御，也讓三個(gè)殺馬特成為更合格的肉盾,。

　　紫毛只剩下一個(gè)掃堂腿,，不過傷害被砍成廢物了,，只剩下一個(gè)致盲效果,。

　　然而，技能效果依舊是不分?jǐn)澄摇?p>　　如果不是緊要關(guān)頭,，孫恒是不打算讓他用這個(gè)技能了,。

　　不過，忘愛哥的屬性讓孫恒眼前一亮,。

　　忘愛哥的屬性屬性一樣削弱了很多,，但是，真正的精髓卻繼承下來了,。

　　那個(gè)效果爆炸的五秒嘲諷+不死的技能居然還在,，只是減傷效果被移除了。

　　看見面前三個(gè)活躍的小伙子,，孫恒突然發(fā)現(xiàn),，情況似乎好起來了！