“你怎么會(huì)寫我的名字??？”

　　真是一個(gè)神奇的人。

　　小孩子的崇拜總是來(lái)的莫名其妙,，比她多認(rèn)識(shí)一個(gè)字,、會(huì)一個(gè)游戲、會(huì)寫自己的名字都會(huì)讓她產(chǎn)生好感,。

　　“我知道你的名字啊,，回家讓我爸爸教我的?！壁w離不好意思的撓了撓頭,。

　　趙離：我怎么會(huì)不知道你的名字怎么寫，但又不得不拿爸爸當(dāng)擋箭牌,，總不能說(shuō)他自學(xué)成才吧,。

　　“你試試看會(huì)不會(huì)寫？”

　　他把寫好的書還給她,，讓她臨摹,。

　　雖然他也很想握著她的小手一筆一畫的教她，再轉(zhuǎn)念一想,，如果真的實(shí)現(xiàn)的話他就得在他身后握著,，姿勢(shì)有些曖昧，這種公共場(chǎng)所不合適,。

　　“嗯嗯,。”

　　小辭迫不及待的下筆,，打開鐵制文具盒,，從里面拿出一支粗細(xì)適中的鉛筆。

　　里面有三支筆,，除卻拿走的還有兩支,，一支沒(méi)削開,，一支又被削的不規(guī)整，只是削掉外殼而已,，沒(méi)有細(xì)致的削筆端,。

　　除了鉛筆，就剩下一塊笑臉橡皮,，沒(méi)有削鉛筆刀的存在,。

　　大多數(shù)的家長(zhǎng)都不會(huì)讓孩子的文具盒里出現(xiàn)小刀，就像他們不讓孩子觸碰電和暖壺,。

　　上學(xué)第一天老師就強(qiáng)調(diào)過(guò)小朋友們不可以攜帶削鉛筆刀,，害怕他們傷到自己或別人，老師會(huì)給他們削,。

　　趙離按捺不住,，小姑娘一本正經(jīng)地寫字，他不知道坐著該做些什么,，注意到鉛筆后,，找到了入手之處。

　　“小辭,，我?guī)湍阆縻U筆吧,。”

　　“嗯,？老師不是不讓用小刀削嗎,？”

　　“沒(méi)事啊，我有卷筆刀,，不需要小刀,，也不會(huì)受傷?！?p>　　小辭聽后也放下心來(lái),，只要不受傷就好。

　　“那你小心一點(diǎn),?！?p>　　寫字已經(jīng)將她的注意力完全吸引了過(guò)去。

　　唉,，之前朝朝寫的時(shí)候覺(jué)得沒(méi)那么難,，輪到自己寫的時(shí)候怎么這么笨拙呢，不是寫的超出就是寫的歪的不行,，怎么看怎么不對(duì)勁。

　　于是趙離自然而然被忽視,。

　　趙離削好鉛筆,，規(guī)規(guī)整整的擺好,，沒(méi)再打擾她。

　　老師進(jìn)入教室后小辭才抬起頭來(lái),，雖然不是太滿意,，最起碼像那么一回事。

　　“同學(xué)們,，今天老師教你們一個(gè)游戲,，我們?cè)谕饷嫱妫貌缓??！?p>　　“好?！?p>　　游戲兩字令孩子們雙眼放光,，聽從老師的話，一個(gè)接一個(gè)出去,，沒(méi)有推搡,。

　　人員全部抵達(dá)操場(chǎng)后，老師認(rèn)真解釋游戲和規(guī)則,。

　　空曠的地方,，孩子們無(wú)法集中注意力，左顧右盼,，對(duì)于周圍的一切充滿好奇,。

　　老師雙手合擊拍了拍。

　　“小朋友們,，大家都看這邊,，我再說(shuō)一遍?！?p>　　“我們今天玩的游戲叫【老鷹捉小雞】,，選一個(gè)人當(dāng)老鷹，之后有一個(gè)雞媽媽保護(hù)后面的雞寶寶,，雞寶寶們兩只手緊緊拽住前面的人,，躲避老鷹，不被抓住,，老鷹負(fù)責(zé)抓住雞寶寶,，被抓住的就輸了?！?p>　　“知道了嗎,？”

　　“知道?！碑惪谕暤幕卮?。

　　“那我們現(xiàn)在開始,，老師當(dāng)雞媽媽，至于老鷹……”一時(shí)之間難以抉擇,。

　　“老師,，我當(dāng)老鷹?！壁w離舉起手躍躍欲試,。

　　“好?！?p>　　小朋友們排好隊(duì)站在老師后面,，小辭選擇了中間的位置。