羅父牽著她和羅家兄妹的手,，一同穿過那片被粉色小花簇擁的庭院,，踏上了前往牛場小學(xué)的路途。沿途,，花香濃郁,，彌漫在空氣中，仿佛永遠不會消散,。他們一行人沿著蜿蜒的小徑,，穿過田野，越過小溪,，最終抵達了那所位于山腳下的小學(xué),。
在那個年代,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的家委會還未成立，但若真有家委會存在,，羅父無疑會是其中最杰出的成員之一,。他不僅關(guān)心自己孩子的教育，還熱心于幫助其他孩子,，尤其是像她這樣的家庭困難的學(xué)生,。
那天放學(xué)后，謝老師特意將她留下,，語重心長地對她說：“你不過是個生存能力尚淺的小女孩,，一聲不吭就要離家出走，獨自在外謀生,！若非羅政偉父親的熱心腸,，你恐怕已經(jīng)孤身一人跑到南陽城去打工了！”
謝老師繼續(xù)說道：“你這么一個小女孩,，獨自在外,，若遇到危險，遭遇不良之人,，受到威脅或傷害,，你將無力自保，你的一生可能就此毀掉,。你知道嗎,？你那離家出走的所謂決心，不是堅韌,，而是愚昧,。”
謝老師接著告訴她：“回到那個家,，無論多么艱難,，多么困苦，你都必須回去,。若你繼母再對你不好,，我作為你的老師，會為你撐腰,。你要明白,，是我當初在村里的防輟檢查中發(fā)現(xiàn)了你，你更應(yīng)該留在牛場小學(xué),、中學(xué)繼續(xù)讀書,，那才是真正的堅韌，是你成人后發(fā)展的根本,?！?p> ……
她從謝老師那里第一次領(lǐng)悟到，人需有所依,，有所本,，方能茁壯成長。謝老師的話語如同種子,，深深植根于她的心田,，讓她明白了教育的重要性，以及家庭和學(xué)校對她的支持,。
重返吳家寨那個家,，熟悉的繼母、哥哥吳建,、姐姐吳敏,，以及那間破舊的木板房，這里是她成長的土地,。她開始意識到,，在長大之前，她不能稀里糊涂地離開這片土地,。這片土地雖然貧瘠,，卻孕育了她的童年，承載了她的記憶,。
被羅父和謝老師帶回家后,，繼母沉著臉，怒氣沖沖地罵道：“賤人哪賤人,，你想翻天嗎,？你憑什么讓你爸給我發(fā)電報，害我急匆匆地跑到鎮(zhèn)郵政局去接電報,，我以前出過什么大事,！”
繼母繼續(xù)責罵：“老師又來找老娘，腳長在你身上,，你要走,，我能綁住你的腳？你呀你,，說你是賤人,，你真夠賤的，還一點良心都沒有,，才這么小,，就想要翻天害人?！?p> 繼母的言語如同利刃,，刺痛了她的心,。但繼母的話也讓她更加堅定了留在學(xué)校讀書的決心。她知道,，只有通過學(xué)習(xí),，她才能改變自己的命運，才能不被繼母的偏見和無知所束縛,。
繼母繼續(xù)嘲諷道：“你以為學(xué)習(xí)好,，有老師庇護你就能出頭？初中能考上中專,？別做白日夢了,！牛場中學(xué)幾年能出一個中專生？那可是山旮旯里飛出的金鳳凰,，你休想,！”
繼母的話語中透露出一種無奈和悲觀，但她并不認同,。她知道,，盡管道路艱難，但并非沒有希望,。她決心要成為那山旮旯里飛出的金鳳凰,，她要通過自己的努力，證明給繼母看,，她能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想,。
繼母最后冷冷地說：“老娘都打聽過了，能考上中專的都是去縣里讀書,，或者復(fù)讀幾年再考的……我告訴你,，你沒那個命，你最多讀完應(yīng)屆初三,，國家義務(wù)教育結(jié)束,，再也沒有任何力量能保障你繼續(xù)讀書?！?p> 繼母的話如同冷水澆頭,，讓她感到一陣寒意。但她并沒有因此而氣餒,，反而更加堅定了她要通過自己的努力,，打破這些束縛的決心。她知道,，只有通過教育,，她才能真正掌握自己的命運，才能讓自己的未來充滿無限可能。
在義務(wù)教育的階段結(jié)束后,，仿佛有一扇沉重的大門在身后緩緩關(guān)閉,，隨之而來的是前所未有的自由感。你可以選擇自己的道路,，無論是步入婚姻的殿堂,，還是踏上遠方的務(wù)工之路,，遠行無疑成為了最佳的選擇,。從此，你不再受到任何人的束縛,，沒有人再有權(quán)利對你指手畫腳,，你可以自由地做出自己的選擇。
吳建和吳敏是兩個在繼母嚴厲管教下成長的孩子,。繼母總是叮囑他們要密切關(guān)注她的動向,，一旦她歸家，他們必須分擔更多的家務(wù),。豬圈里的豬兒因為喂養(yǎng)不當而顯得瘦弱,，這成了他們的過失，任何人都可以對他們施以責打,。他們生活在一種緊張和恐懼的氛圍中,，但即便如此，他們?nèi)匀槐３种鴮彝サ呢熑胃小?p> 吳建和吳敏總是應(yīng)聲道：“繼母,，您請安心,，既然我們踏進了家門，便不會再離去,。即便您驅(qū)趕,，我們也定會堅守。我們會盡職完成您交付的任務(wù),，只要能在家中溫飽,，還能繼續(xù)學(xué)業(yè)，便已足矣,。能堅持讀到初三,，這是您對我們的承諾?！?p> 他們知道,，如果初三畢業(yè)后未能考入中專，他們將不再繼續(xù)學(xué)業(yè),，回到故里,，任憑繼母責罰，絕無半句怨言。這番話,，堅定了他們完成中學(xué)學(xué)業(yè)的決心,。
盡管他們自幼肩負著重體力勞動，諸如拾豬草,、飼喂家畜,、挑擔施肥、收割谷物,、插秧耕種,，以及搓洗衣物……他們的身形雖顯瘦弱，但身高卻不輸他人,。這些勞動鍛煉了他們的意志,，也讓他們更加珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機會。
歲月還賦予了他們仰望天空的智慧,，讓他們的心智清明,，胸懷壯志。盡管生活環(huán)境依舊困苦,，當?shù)仫曫B(yǎng)牲畜甚至不再使用高粱——那是最缺乏營養(yǎng)的糧食,，繼母卻總是讓他們食用。他們至少需要四五個這樣的粗糧團子才能感到飽腹,。那些簡單的食物,，僅能維持生命不至餓死。若整日坐在教室或許還能支撐,，但回家后還有繁重的家務(wù)等著他們,，這是每日不變的勞作。從午后一直忙到晚餐時分,，那段時間對他們而言最為艱難,。
每當他們挑著豬食從家門外走向豬圈，只覺眼前金星亂舞,，天地旋轉(zhuǎn),，意識全無，僅余下機械而艱辛地挪動著顫抖的雙腿,，一步一步向前挪行,。盡管如此，他們心中依然懷揣著希望和夢想,。
他們已年滿十三,，心中跳動著一顆熾熱的心，他們同樣渴望能穿上體面的衣裳,，在同學(xué)面前尊嚴地站立,。然而，那是不可能的夢想。繼母能讓他們得以溫飽,，又能繼續(xù)學(xué)業(yè),，已是幸運的了。他們自語,，你還有什么資格提出更多的要求呢,？唯有忍耐。
升入初一那年,，他們在學(xué)校操場上看到幾位老師正寫著大大的“奠”字,，制作花圈，聽聞學(xué)校一位女教師因與丈夫爭執(zhí)而無法釋懷,，選擇服毒自盡,。這件事讓他們困惑不解。他們也曾有過被繼母推出家門,，萌生跳河自盡念頭的時候，但那時的他們年幼無知,，無法以智慧面對這個世界,。
然而，隨著時間的流逝,，歲月的沉淀,，她逐漸領(lǐng)悟到，無論生活多么艱辛,，多么充滿挑戰(zhàn),，她都必須勇敢地面對，堅強地活下去,。
為何一位成年女性,，身為教師，擁有豐富的知識和智慧,，卻會因為無法解開心中的困惑而選擇放棄自己的生命呢,？這似乎是一個難以理解的謎題。
難道世界上還有比結(jié)束自己的生命更艱巨的挑戰(zhàn)嗎,？她對那些在學(xué)校中選擇結(jié)束生命的女教師并不抱有同情,。她認為，生命是寶貴的,，無論遇到什么困難,，都應(yīng)該勇敢地去面對，而不是選擇逃避,。
她的鎖骨雖然細弱,，給人一種脆弱的感覺，但她的眼神中卻透露出一種堅定和從容。這是一種源自內(nèi)心的成熟,，是力量和勇氣的自然展現(xiàn),。
在整個初中，她無人能敵,，沒有一個女生能在扳手腕的比賽中勝過她,。她的力量不僅僅體現(xiàn)在外在，更是一種內(nèi)在的力量,，支撐著她勇敢地面對生活中的各種挑戰(zhàn),。
她內(nèi)心深處感到，這種力量不止是外在的體現(xiàn),，更是內(nèi)在源泉,，它支撐著一個人的勇氣、果斷,，以及那種不屈不撓,、努力改變命運的決心。
無論多么忙碌和疲憊,，都無法阻擋她學(xué)業(yè)的腳步,。她埋頭苦讀，甚至死讀書,，只為了能在初三的中考中順利考入中專,，從而把握住改變自己命運的主動權(quán)。
然而,，進入中學(xué)后,，她卻不得不開始面對自己的失望。牛場中學(xué)的英語教學(xué)尤其薄弱,。由于學(xué)校極度缺乏英語教師,，其他科目的老師即使略懂一二也被迫教授英語，這種狀況可謂權(quán)宜之計,，仿佛是趕鴨子上架,。
后來，學(xué)校終于迎來了一位專職的英語老師,，這位年輕的女教師是從小學(xué)調(diào)任而來,，她在市里培訓(xùn)了三個月后，來到鎮(zhèn)上的中學(xué)擔任英語教師,。然而,，她們跟隨這位女老師學(xué)習(xí)英語，發(fā)音依舊不夠標準,，機械地背誦單詞,、句子和句型……
她們努力地學(xué)習(xí),，直到嘴皮磨破，舌尖生瘡,，英語學(xué)習(xí)依舊無法入門,，成績始終不見起色。那時還沒有復(fù)讀機,，也沒有其他學(xué)習(xí)英語的途徑,。
家境較好的同學(xué)提到中央電視臺有一個《跟我學(xué)》的英語節(jié)目，每天放學(xué)后六點鐘可以收看,。但這需要家里有電視,，并且放學(xué)后還有空閑時間。這些對于必須放學(xué)后立刻回家?guī)兔Ω苫畹膮区P來說,，都是遙不可及的夢想,。
她真的感到一絲絕望慢慢蔓延。每當夜深人靜,，她躺在床上,，望著窗外的星空，心中充滿了迷茫和無助,。她不知道自己的未來在哪里,，不知道自己是否能夠改變自己的命運。然而,，即使在這樣的困境中，她依然沒有放棄,，依然堅持著,，因為她知道，只有堅持,，才有希望,。