不管嘴上如何說(shuō)不服，但是爺爺和顧春風(fēng)的說(shuō)教還是有作用的,。唐吆吆雖然執(zhí)拗,，但是正如她自己所說(shuō)，她不是那種不講道理的人,。而且顧春風(fēng)把學(xué)習(xí)不好的結(jié)果說(shuō)的那么嚴(yán)重,，她可不想當(dāng)披頭散發(fā)的梅超風(fēng)。

　　可是之后的經(jīng)歷教會(huì)唐吆吆什么叫現(xiàn)實(shí),。

　　“你寫(xiě)的什么東西這是,？你告訴我這是什么東西！”江老師拿著作業(yè)本指著唐吆吆?jiǎn)枴?p>　　“我……作業(yè)啊……”唐吆吆小聲地答道,。

　　雖然作業(yè)寫(xiě)的不好看,，但是唐吆吆這次真的用心了，昨晚寫(xiě)到了晚上八點(diǎn)多呢,，都沒(méi)有出去玩,。

　　“我讓你這么寫(xiě)了嗎！我上課是這么講的嗎,！你上課帶腦子了嗎,！”江老師的聲音越來(lái)越大聲，越說(shuō)越氣憤,，最后直接把作業(yè)本拽到唐吆吆臉上,。

　　飛散的紙業(yè)上，唐吆吆的作業(yè)被打了一個(gè)大大的錯(cuò)號(hào),，所有a的小尾巴都拐錯(cuò)了彎,。

　　“你站起來(lái)，讓大家看看,，同學(xué)們看看,，這就是上課不好好聽(tīng)講的下場(chǎng)，這就是……”

　　唐吆吆低頭撿起自己的作業(yè)本,，江老師的話(huà)說(shuō)的很難聽(tīng),，但是唐吆吆覺(jué)得這沒(méi)什么，畢竟自己錯(cuò)了,，挨批評(píng)是應(yīng)該的,。

　　錯(cuò)了就改唄,，改完再犯唄，犯完接著改唄,，這有啥的。

　　可是之后的幾天,，唐吆吆的日子一天比一天難過(guò),，江老師對(duì)她的批評(píng)有增無(wú)減。

　　“你寫(xiě)的這是什么玩意,？”

　　“我說(shuō)過(guò)所有拼音都寫(xiě)到右面,，誰(shuí)讓你寫(xiě)到左面去了！你長(zhǎng)耳朵了嗎,？”

　　“你筆跡這么淺給誰(shuí)看,，沒(méi)吃飯嗎！”

　　“你剛剛是不是又要說(shuō)話(huà),？”

　　“你小動(dòng)作怎么就這么多,！”

　　“你能干點(diǎn)什么！”

　　“這不是你家,，你也不是什么公主,，老老實(shí)實(shí)聽(tīng)話(huà)！”

　　“我說(shuō)你這耳朵是不是擺設(shè)啊,，怎么就聽(tīng)不懂人話(huà),！”

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　　從一開(kāi)始漢語(yǔ)拼音上的小錯(cuò)，到后面只要唐吆吆說(shuō)話(huà)老師就批評(píng)她,，就好像自始至終她就沒(méi)做對(duì)過(guò),。

　　這世界怎么了？為什么我始終是錯(cuò)的,。

　　我真的錯(cuò)了嗎,？

　　此時(shí)的唐吆吆還不知道有一個(gè)詞叫做殺雞駭猴。

　　在班級(jí)里挑出一個(gè)性格最跳脫的學(xué)生,，批評(píng)他,、打壓他、否定他,、孤立他……

　　從一點(diǎn)小錯(cuò)誤入手,，不斷強(qiáng)化她犯錯(cuò)的嚴(yán)重性，到逐漸否定她的所有行為,，最后讓所有人都覺(jué)得她是害群之馬,，把這種印象不斷加深，加深,，再加深,，直到拓印到她的內(nèi)心,，讓她哪怕在家都會(huì)陷入自我否定的漩渦。

　　然后,，她就會(huì)變成一個(gè)榜樣,，掛在班級(jí)里像一座標(biāo)本，時(shí)刻提醒著眾人,。

　　我是差生,，罪該萬(wàn)死……

　　很不幸，唐吆吆就是那匹被選中的“害群之馬”,。

　　作為班級(jí)里唯一的權(quán)威,，江老師甚至不需要使用暴力，只靠語(yǔ)言就可以給一個(gè)孩子貼上劣質(zhì)的標(biāo)簽,。

　　只要老師說(shuō)她是個(gè)壞孩子,，所有的同學(xué)見(jiàn)到她都會(huì)避之不及，那種躲避的態(tài)度,，會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得自己好像是一種病毒,，哪怕只是眼神的對(duì)視都會(huì)傳染。

　　曾經(jīng)有人問(wèn)過(guò)江老師：“通常情況下,，制造一匹這樣的“害群之馬”需要多長(zhǎng)時(shí)間呢,？”

　　其實(shí)不需要太久的，如果一開(kāi)學(xué)就定下目標(biāo)的話(huà),，一個(gè)星期就足夠了,。

　　當(dāng)然不同年級(jí)用的時(shí)間也各有不同，而一年級(jí)是最容易成功的,。所有人剛一入學(xué),，最渴望得到的都是老師的認(rèn)同。反之,，也最容易被老師否定的,。

　　一個(gè)星期后，那個(gè)學(xué)生會(huì)自己把差生的標(biāo)簽掛在身上,，畫(huà)滿(mǎn)紅叉的作業(yè)本,，被轟到最后一排的課桌，逐漸木訥的眼神,，看著就像一個(gè)又呆又傻的學(xué)生,，不是嗎？

　　摧毀一個(gè)人,，或者說(shuō)摧毀一個(gè)幼小的靈魂難嗎,？

　　其實(shí)一點(diǎn)也不難。

　　而這種手法偏偏又很巧妙,，家長(zhǎng)永遠(yuǎn)無(wú)法察覺(jué),，甚至察覺(jué)了都無(wú)法站出來(lái)指責(zé),。

　　老師做錯(cuò)了嗎？

　　不,，學(xué)生犯了錯(cuò)自然要批評(píng),，說(shuō)一兩句重話(huà)在所難免。

　　已經(jīng)不能體罰學(xué)生了,，如果連一兩句重話(huà)都說(shuō)不得,，那不如請(qǐng)您把孩子接回家自己教育。

　　甚至于社會(huì)大眾和學(xué)生自己都會(huì)站在老師這一面,，因?yàn)槟莻€(gè)“害群之馬”真的犯了錯(cuò)。

　　所以你看,，我從來(lái)沒(méi)有做什么過(guò)分的事情,，只是簡(jiǎn)單地批評(píng)了他一下。崩潰什么的,，是學(xué)生自己心理太脆弱了,，不是嗎？

　　至于為什么要這么做,？這么做有什么好處,？

　　不是早就說(shuō)過(guò)了，殺雞駭猴嘛,。

　　當(dāng)有一個(gè)學(xué)生被孤立的時(shí)候,，就成為了一個(gè)榜樣，所有學(xué)生都會(huì)注視著他,。對(duì)“壞小孩”的厭惡會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)槲窇?，畏懼自己?huì)成為下一個(gè)“害群之馬”。而他們會(huì)將這份畏懼銘記在內(nèi)心,，讓他們?cè)僖膊桓疑险n說(shuō)話(huà),，再也不敢調(diào)皮搗蛋，再也不能去找家長(zhǎng)告狀,。

　　逆來(lái)順受,，說(shuō)的大概就是這種情況了。

　　江玉花今年32歲,，從22歲起當(dāng)老師,，至今已經(jīng)十年，前五年被學(xué)生折騰得焦頭爛額,，后五年從老教師手上學(xué)到這個(gè)方法,，再也沒(méi)為紀(jì)律著急過(guò)。

　　可以說(shuō),，這個(gè)方法無(wú)往而不利,。

　　直到她遇到了唐吆吆,。

　　她以為所有人都會(huì)在乎老師的夸獎(jiǎng)，所有人都會(huì)在乎別人的目光,，所有學(xué)生都會(huì)期待老師發(fā)的那朵小紅花,，所有學(xué)生都敬畏作業(yè)本上的分?jǐn)?shù)。

　　但是她錯(cuò)了,，原來(lái)真的有人是另類(lèi),。

　　不管她怎么說(shuō)，說(shuō)什么,，唐吆吆這個(gè)丫頭只是固執(zhí)地看著她,，也不反駁，也不哭泣,。直到自己累得不行了,，她才一副滿(mǎn)不在乎的表情站到教室后排。

　　在唐吆吆面前,，江玉花覺(jué)得自己像一位苦口婆心的觀音,，對(duì)著一塊木頭不斷說(shuō)教，渴望這木頭點(diǎn)頭,，希望看到木頭痛哭流涕的樣子,。

　　人們?cè)趦?nèi)心總是會(huì)美化自己，哪怕目的并不那么單純,，也要把自己想得很圣潔,。

　　可是這“木頭”真的像木頭一樣，對(duì)自己的說(shuō)教完全無(wú)動(dòng)于衷,，從她的眼神中甚至看不出一絲的畏懼,。

　　現(xiàn)在輪到江玉花想不明白了，這是怎么了,？

　　現(xiàn)在學(xué)生的臉皮都這么厚的嗎,？

　　其實(shí)這不怪她想不明白，她的這套方法說(shuō)白了其實(shí)是在學(xué)生價(jià)值觀尚未建立的時(shí)候,，運(yùn)用老師的權(quán)威強(qiáng)行否定學(xué)生的價(jià)值觀,，否定其人生價(jià)值，最后否定其存在的意義,。適用于聽(tīng)老師話(huà)的乖孩子,。但是唐老爺子可以用他畢生武功跟你打賭，唐吆吆真的不能算是個(gè)乖孩子,。

　　這一點(diǎn),，能夠得到永興小區(qū)所有街坊鄰居的證明。

　　唐吆吆是個(gè)與眾不同的孩子,。

　　她的另類(lèi)在于她的內(nèi)心裝著一個(gè)世界,，這個(gè)世界光怪陸離,，卻又異常堅(jiān)固，那里有飛天遁地的傳奇武功,，也有遨游太空的宇宙飛船,，在那個(gè)世界她既是坐擁數(shù)艘戰(zhàn)船的大船長(zhǎng)，又是受到尊敬的武林盟主,。

　　唐吆吆可以不在乎世俗的眼光,，因?yàn)樗幸蛔h(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)的理想鄉(xiāng)，保護(hù)她不受傷害,。

　　她真的想對(duì)著眼前喋喋不休的江老師說(shuō)：“你所擁有的武器在于現(xiàn)實(shí),，我所在乎的在于夢(mèng)幻，你怎么可能傷害我,?！?