學(xué)生們已無(wú)退路,，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)最好的選擇就是留在學(xué)院中,。
裘里聽(tīng)到提問(wèn)的聲音開(kāi)始不再響起,，說(shuō)明學(xué)生都漸漸接受事實(shí),，并且開(kāi)始沉下心消化剛才知道的信息,。
他繼續(xù)說(shuō)道：“可能部分學(xué)生有注意到，想要增強(qiáng)能量的感知或是提高意念能量,，訓(xùn)練是必不可少的,，但同樣，自身的體質(zhì)也起到很大的作用,?！?p> “訓(xùn)練肉體的強(qiáng)度，補(bǔ)充更多的能量,，可以有效幫助你們解決這個(gè)問(wèn)題,。”
“當(dāng)然,，學(xué)院中還有不少獎(jiǎng)勵(lì),，能幫你們提升，至于拿不拿得到,，就看自己本事了,。”
“那么,，接下來(lái),，分部將進(jìn)行各自的訓(xùn)練課程?！?p> 喻一眼前屏幕的畫(huà)面一變,，裘里的影像消失，變成一道系統(tǒng)提示：進(jìn)入課程,。
他將智腦連接進(jìn)訓(xùn)練系統(tǒng)后,，面前出現(xiàn)一片森林，他站在森林入口的空地上,。
系統(tǒng)提示：請(qǐng)進(jìn)行環(huán)境探索與分析,。
裘里的聲音突然響起，“這是黑玉部學(xué)生的必修課程,，進(jìn)入森林后,，盡自己的一切力量感知周?chē)氖挛铮倮弥悄X輔助分析,，在模擬場(chǎng)景內(nèi)的不同元素上寫(xiě)下你的答案,。”
喻一聽(tīng)從指示,，慢慢地走入森林,。
“場(chǎng)景內(nèi)的不同元素,？”他低聲自言自語(yǔ)。
他最先注意到的是一株擁有粗大根莖的綠色植物,，葉子如蒲扇般大小,，層層疊疊。
按照老師說(shuō)的,，應(yīng)該先感知一下,。
喻一將意念釋放，感應(yīng)著植物的氣息,。
溫和，蘊(yùn)含著生機(jī),，沒(méi)有危險(xiǎn),。
他馬上做出判斷，同時(shí)將自己得到的信息附上這株植物,。
然后利用智腦將收集到的信息進(jìn)行分析,。
等等……
他好像忘了什么。
喻一腦中的分析頁(yè)面顯示出一幅這株植物的圖片影像,，旁邊標(biāo)注：植物,，綠色，枝葉碩大,，根莖粗壯,，屬性溫和，蘊(yùn)含生機(jī),，無(wú)危險(xiǎn)性,。
,？,？？
你這不就是把我剛才說(shuō)的再?gòu)?fù)述一遍嗎,？
分析呢,？你的分析呢？
喻一捂臉,，這什么鬼智腦,？你這和我以前那些抄作業(yè)的學(xué)生有什么區(qū)別！
人家還會(huì)稍作改動(dòng)再往上抄,，你直接原封不動(dòng)照搬,。
喻一暴躁地一時(shí)沒(méi)忍住，胡亂地抓了抓頭發(fā),。
他低頭看著自己的便攜式智腦手環(huán),，嘆了口氣,，安慰自己。
“別氣,，這就是一個(gè)E級(jí)的廉價(jià)貨,，信息照抄時(shí)能不出錯(cuò)就了不起了?！?p> 誰(shuí)讓自己壓根就沒(méi)給它“投食”過(guò),。
喻一的記憶條，除了第一次有試著融入100點(diǎn)計(jì)算力以外,，再也無(wú)顆粒進(jìn)賬,。
這一切，都怪自己窮,，是爸爸沒(méi)錢(qián)養(yǎng)好你,。
于是，喻一所幸放棄了自己這個(gè)不成器的“兒子”,，慢悠悠地走在森林里,，意念范圍性地鋪入，接觸著場(chǎng)景中的各類元素,。
模擬場(chǎng)景中的能量增幅是現(xiàn)實(shí)的三倍,，再加上他吸收了不少灰影的能量，現(xiàn)在他的意念覆蓋范圍非常廣,，能感知距離他五百米以內(nèi)的所有東西,。
他的意念開(kāi)始工作，將所感知到的信息,，記錄到場(chǎng)景內(nèi)每種元素的標(biāo)注上,。
這一片森林不大，方圓不過(guò)千米,，直到課程時(shí)間結(jié)束,，他基本將這座小森林里里外外全部做上了信息標(biāo)注。
離開(kāi)模擬場(chǎng)景后,，教室小隔間的屏幕又再次出現(xiàn)影像,，這次卻不是裘里，而是一個(gè)之前沒(méi)怎么出現(xiàn)過(guò)的矮小男生,，模樣有些靦腆,，講話時(shí)雙頰微微發(fā)紅。
“大家好,，我是弗多,，擔(dān)任黑玉部的助教人員，我也曾經(jīng)是學(xué)院的學(xué)生,，去年剛畢業(yè),，選擇留在學(xué)院做教員,，以后有什么問(wèn)題都可以來(lái)詢問(wèn)我，我會(huì)盡力為大家解答,?！?p> “今日上午的課程就此結(jié)束，課程末尾,，我會(huì)給出這次課程每位學(xué)生的分?jǐn)?shù)和排名,，方便大家清楚地了解自己的實(shí)力?！?p> 說(shuō)著,，他將屏幕畫(huà)面切換為一塊分?jǐn)?shù)排行榜。
“我去,，這也太……殘酷了,。”
喻一從上至下掃了一眼,，瞬間找到自己的排名。
一個(gè)排行榜最醒目的位置有兩個(gè),。
頭名和末尾,。
他一眼就看到自己可憐巴巴地排在倒數(shù)第一名的位置，分?jǐn)?shù)只有可憐的150分,。
至于第一名,，是加曼，1372分,，領(lǐng)先第二名整整三百多分,。
第二名，科特,，1028分,。
第三名，芙芙,，1009分,。
這差距也太大了吧，自己明明寫(xiě)下很多信息標(biāo)注,，難道錯(cuò)了一大半,？
他不死心地查看了一下計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)，原來(lái)分析出各類元素的基礎(chǔ)屬性,，包含其特點(diǎn)和危險(xiǎn)程度,，都只算作1分，標(biāo)出名字額外算1分,。
想要得到高分,，必須獲得它們更具體的信息,，比如生長(zhǎng)環(huán)境，習(xí)性,，甚至分析出其中的某些物質(zhì)和含量,。
連名字都要寫(xiě)出來(lái)……
意念探測(cè)的弊端出現(xiàn)了，總不可能讓喻一掃一眼,，就知道你姓誰(shuí)名誰(shuí),，祖宗的墳地遷去了哪，那兒風(fēng)水如何吧,。
他能感知到的元素雖多,，卻都只是基礎(chǔ)的信息，若要想深挖,，只怕就費(fèi)工夫了,。
喻一苦澀地盯著自己的150分，比他前一名的分?jǐn)?shù)都有300分,，內(nèi)心已入寒冬,，被風(fēng)霜打得瑟瑟發(fā)抖。
他涼涼地嘆出一口氣,，翻動(dòng)了一下排行榜,，沒(méi)看到紀(jì)存的名字，應(yīng)該是轉(zhuǎn)了分部,。
排行上顯示,，黑玉部總共只有203人，而他就排在203名,。
自己成了黑玉部的人數(shù)計(jì)算器,。
待到學(xué)生大致瀏覽過(guò)排行榜后，弗多適時(shí)開(kāi)口：“以后上午就是剛才的技巧課程,，下午則會(huì)進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)課程,。”
“你們不要小看技巧課程的內(nèi)容,，里面所收集的數(shù)據(jù)信息,，都將有益于你們實(shí)戰(zhàn)中的演練?！?p> “每次,，排行榜前十的學(xué)生，都會(huì)獲得來(lái)自學(xué)院獎(jiǎng)勵(lì)的物品”
說(shuō)罷,，弗多在屏幕中展示了一番此次的獎(jiǎng)勵(lì),。
影像中顯示了一張長(zhǎng)方形的卡片。
喻一瞅了眼這注定與自己無(wú)緣的東西,，發(fā)現(xiàn)竟然是餐廳的飯票,，頓時(shí)臉色復(fù)雜,。。
給飯票是什么意思,，覺(jué)得咱吃不起飯是不是,！
某個(gè)真的吃不起飯的人，羨慕嫉妒恨,，這飯票根本就是為他量身定做的?。?p> ……
課程才一結(jié)束,，陳曲的光迅邀約就來(lái)了,。
中午飯，地點(diǎn),，海神之戟,。
教室的每個(gè)小隔間內(nèi)，都有一個(gè)小型傳送臺(tái),，喻一站上去,，選擇去往海神之戟的黑廳。