001

　　課間休息，班花陳茹拿著一本習(xí)題冊(cè)坐到賴鑫旁邊,，賴鑫耷拉的眼角一揚(yáng),，像一只見了獵物的狼，色狼,！

　　陳茹不買他的賬,，轉(zhuǎn)身把習(xí)題冊(cè)攤在龔文俊桌子上。

　　“副班長(zhǎng),，這個(gè)題我不太懂,。”

　　她皺著秀眉,，自然卷的頭發(fā)隨意地別在耳后,，濃而密的睫毛像晴空下的蝴蝶翅膀，上下?lián)渖戎?。慵懶又迷人,，像一只波斯貓?p>　　龔文俊放下手中的筆，耐心地為她講解,。

　　陳茹象牙般的牙齒咬著筆頭,，無(wú)論龔文俊講什么，她都回復(fù)以“我不太懂?！薄澳懿荒茉僦v一遍,。”“太難嘍,！”

　　語(yǔ)氣帶著撒嬌,，眼神卻在龔文俊的眉眼間流轉(zhuǎn)徘徊。

　　“眼睛集中在習(xí)題上就懂了,！”

　　我憋到嗓子眼里的醋意到嘴邊就成了酸溜溜的話語(yǔ),。

　　陳茹瞟了龔文俊一眼，龔文俊知曉我言語(yǔ)中的意思,，臉像涂了胭脂,。

　　“要你管！”

　　我肩膀一聳,，癟癟嘴巴,，“我就是隨口一說(shuō)，”湊近她,，“善意的提醒,。”

　　“你……”

　　陳茹沉不住氣了,！

　　“小妞,，跟我斗，嫩著呢,！”我心想,。

　　“那個(gè)，陳茹,，我要去一下洗手間,，要不讓顏蕤給你講?！?p>　　戰(zhàn)火一度升級(jí),，龔文俊很聰明，把矛頭轉(zhuǎn)移,。

　　“要我給你講嗎,？”

　　龔文俊走后，我敲敲她的書頁(yè),，示意她把視線收回,。

　　“哎！不用,！”陳茹翻我一個(gè)白眼,，“你是不是爭(zhēng)習(xí)慣了,！成績(jī)你要和我爭(zhēng)，追人也要嗎,？”

　　沒錯(cuò),！陳茹和我，我們兩個(gè)輪坐班級(jí),，有時(shí)是年級(jí)第二和第三的位置,。靠得太近,，競(jìng)爭(zhēng)是難免的,。

　　我呆若木雞，“你也太直白了吧,！”

　　陳茹生氣地把書往桌子上一拍,，一扭一扭地回到座位，像一只斗輸了的雞,。

　　賴鑫對(duì)于陳茹的離去戀戀不舍,，“哎！女神,！那要不要聽我講?。∥視?huì),?！?p>　　回答他的自然是教室的喧鬧。

　　“喂,！收起你的口水吧！別人對(duì)你不感冒,！”

　　我拍拍賴鑫,。

　　“切！”

　　賴鑫扭過頭,，明明是板寸頭,，卻要做出甩頭發(fā)的動(dòng)作耍酷,。

　　我扭頭朝后門一看,，龔文俊正和沈歆然聊得投機(jī)，沈歆然眼睛瞇成兩條弧線,，龔文俊手扶著墻,，只露出半個(gè)身子，時(shí)而下弓,，時(shí)而挺直身子,，身影消失在墻后,。

　　我的胸前被什么東西壓著，難以呼吸,。

　　龔文俊回來(lái)時(shí)臉上的紅暈還未褪去,，嘴角噙著笑。他攤開通紅的手心,，手心的紋路間溢滿汗水,。

　　“你很緊張？”

　　我沒法想象一向以沉靜,，隨機(jī)應(yīng)變著稱的年級(jí)第一,，是因?yàn)槭裁丛谝粋€(gè)女生面前如此緊張。除非是,，喜歡,！

　　“沒沒！”

　　他否認(rèn),，我的視線落在他的手上,，垂下的睫毛蓋住眼底的落寞。

　　“其實(shí),，是因?yàn)橥饷鏌崂?！?p>　　他察覺到我的目光，不自覺地往凳子后面縮了縮,。

　　我拿出一張紙巾,，調(diào)侃道：“我?guī)湍阃献￡惾悖愕胶?，出去撩妹去了,？?p>　　“嘿嘿！你看見啦,！謝謝哈,！下次幫你做值日！”

　　龔文俊抬起頭,，抿著嘴,，竭力掩蓋溢于言表的興奮。

　　喉嚨被一股無(wú)聲的氣體堵住,，他竟然沒否認(rèn),。

　　002

　　陳茹對(duì)我的不滿很快在第二天的語(yǔ)文課上表現(xiàn)出來(lái)。

　　語(yǔ)文老師是我最喜歡的老師,，不僅是因?yàn)樗覀兊哪挲g差距較小,，她才畢業(yè)兩年時(shí)間，而且她把我們與她放在同等的地位,，“我和大家是朋友的關(guān)系,?！边@是她首次教課時(shí)講的。

　　所有關(guān)系中,，我最喜歡的是“朋友”,，因?yàn)橄∩伲哉滟F,。

　　“清朝沈復(fù)的這篇《童趣》非常值得我們仔細(xì)品讀,，有沒有哪個(gè)組的同學(xué)朗讀一下?！?p>　　語(yǔ)文課上,，班級(jí)整體分為五個(gè)組，我是其中一組的組長(zhǎng),。每節(jié)課結(jié)束后,，老師會(huì)整合每個(gè)小組的分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)最高者會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì),。作為精力充沛,，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)的初中生，這樣的授課方法是為我們量身定做的,。

　　“我,！”

　　喜歡哪個(gè)老師會(huì)不自覺地在課堂上變得活躍。

　　我高高地舉起手,，屁股離開了凳子,。

　　老師點(diǎn)頭，朝著我的方向做出“請(qǐng)”的手勢(shì),，我站了起來(lái),。

　　這時(shí)，陳茹跳起來(lái),，“老師,！我先舉手的?！?p>　　她是另一個(gè)組的組長(zhǎng)，現(xiàn)在雙手撐著桌子,，眼睛狠狠地瞪著我,。

　　“來(lái)者不善！”

　　我腦中冒出這四個(gè)字,。

　　“說(shuō)什么呢,！我們組長(zhǎng)先舉的手?！?p>　　我的組員叫囂著,，表示對(duì)陳茹的不滿,。

　　“我們組長(zhǎng)先舉的?！?p>　　陳茹所帶的隊(duì)員也反駁,，眼看兩隊(duì)的成員勢(shì)均力敵，誰(shuí)也不讓著誰(shuí),，老師發(fā)言了,，“這樣，既然兩組都認(rèn)為對(duì)方的組員先舉手,，那兩組組長(zhǎng)都朗讀,，朗讀最優(yōu)者獲得分值?！?p>　　紛爭(zhēng)在短時(shí)間內(nèi)得到了平息,，我拿著書本用抑揚(yáng)頓挫，飽含情感的話語(yǔ)朗讀起來(lái),。

　　朗讀結(jié)束,，掌聲雷動(dòng)。

　　陳茹在桌子下對(duì)我比個(gè)中指,，她捧著書站起來(lái),，卻沒有朗讀。

　　“老師,！在我朗讀之前,，對(duì)阮顏蕤同學(xué)的朗讀，我想指出幾個(gè)錯(cuò)誤,?！?p>　　老師點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　陳茹得意地?cái)[頭,，頭上頂著的自來(lái)卷晃動(dòng)著,，如同波瀾起伏的波浪，“第一,，是發(fā)音問題……第二,，是感情問題……”

　　她一連指出我三四個(gè)問題，并舉出相應(yīng)的例子,。

　　我的組員大呼不滿,，對(duì)她指出的問題抵死不認(rèn)，并認(rèn)為她是在故意找茬,。

　　我陷入了兩難境地,，她指出的問題我并不記得是否犯過，讀課文時(shí)，自己完全沉浸在朗讀之中,。如果承認(rèn),，那相當(dāng)于主動(dòng)認(rèn)輸，組員們必定聲討我,，還會(huì)讓陳茹得逞,。如果不認(rèn)，顯得我不夠謙虛,，對(duì)別人的建議不能坦然接受,。

　　“阮顏蕤同學(xué)，你認(rèn)為陳茹同學(xué)指出的問題你能接受嗎,？”

　　我抬頭,，陳茹滿臉自信地盯著我，眼中滿是玩味,。我靈機(jī)一動(dòng),，“老師，我認(rèn)為應(yīng)該先聽聽陳茹同學(xué)的朗讀,，有比較才知道差距大小,。”

　　老師點(diǎn)頭表示贊同,。陳茹不屑地癟癟嘴,，甩給我一個(gè)“走著瞧”的眼神。

　　她是本地人,，用普通話朗讀課文帶有濃重的方音,，因此，她朗讀完,，我自愿作為點(diǎn)評(píng)員,。相對(duì)于我的錯(cuò)誤，同學(xué)們明顯對(duì)她的錯(cuò)誤印象更為深刻,，時(shí)間是沖淡記憶最好的工具,。

　　班內(nèi)采取舉手投票的方法判定我組得分。陳茹和她的組員小臉發(fā)黑,，很不服氣,。

　　這節(jié)課的獎(jiǎng)勵(lì)是一袋零食，我拿著手里的零食袋在陳茹面前晃悠,，“怎么樣,？想吃嗎？”

　　陳茹臭著張臉,，雙手抱在胸前，對(duì)我明目張膽的炫耀不屑一顧,。

　　我突然失去了興趣,，吧唧吧唧嘴準(zhǔn)備走,。

　　陳茹口中冒出一句話，“你得意什么,，我對(duì)你的秘密清楚著呢,！”

　　此言一出，我口中的零食索然無(wú)味,，我下意識(shí)地看看靜靜坐著的沈歆然,，“不可能是她說(shuō)的?！?p>　　我狠狠地瞪陳茹一眼,，坐回座位，一把拽住前桌賴鑫的衣領(lǐng),，湊近他,，低聲吼道：“你把我的事情告訴陳茹了？”

　　賴鑫掙扎著,，“我的姑奶奶,，我哪兒敢啊,！你不還手握著我的秘密嗎,？你不告發(fā)我就好的了！我怎么敢……咳咳,！”

　　我心想賴鑫的老鼠膽兒,，平時(shí)拿我的身世威脅威脅我還差不多，怎么會(huì)有膽子到處宣揚(yáng)呢,？何況我還有他偷看老師內(nèi)褲顏色的把柄,。

　　我松開手，“你敢說(shuō)我把你舌頭剪嘍,！”

　　賴鑫用力點(diǎn)頭表示忠誠(chéng),。

　　我看著坐在斜對(duì)角的陳茹，心想,，“那她指的我的秘密是什么,？”

　　目光不自覺地飄向旁邊睡著的龔文俊。