言倩順著墻壁滑倒,，她覺(jué)得墻壁是那么的涼，那冰涼的感覺(jué)刺透了自己的身體,，如果早知道是這樣的感覺(jué),，她想當(dāng)初也不會(huì)如此投入了吧。

　　“言倩,，地上涼,，起來(lái)吧?！睖厝岬穆曇魝鱽?lái),。

　　言倩艱難的抬起頭，是自己班的同學(xué),，暗戀她多時(shí),，她能感覺(jué)的出來(lái)，只是她一直喜歡趙宇,，所以一直沒(méi)有答應(yīng),。

　　她對(duì)他的防備,，在這一刻似乎在慢慢放下，果然,，人在最脆弱的時(shí)候最容易動(dòng)心,，關(guān)鍵還是看有沒(méi)有把握好時(shí)間。

　　“我們要做一個(gè)圖書(shū)館的零借閱書(shū)籍的數(shù)量匯總,，你們需要去收集數(shù)據(jù),，做成報(bào)表，然后我們?cè)俑鶕?jù)這份表格做出決策,?！边@是宋悅的咨詢(xún)老師布置的任務(wù)。

　　“老師,，我們做好了數(shù)據(jù)的收集了,，但是我們覺(jué)得這個(gè)數(shù)據(jù)不具有科學(xué)性?！?p>　　發(fā)言的是宋悅宿舍的陳曉璐,，在宋悅看來(lái)，陳曉璐會(huì)是那種事業(yè)型的女強(qiáng)人,。

　　“哪里不對(duì)?”信息咨詢(xún)的老師不解反問(wèn),。

　　“我覺(jué)得零借閱書(shū)籍的總量對(duì)不上但是這又是館長(zhǎng)給我們的官方權(quán)威數(shù)據(jù)?！?p>　　“那你們就當(dāng)對(duì)的用吧,。”老師說(shuō)道,。

　　哈哈哈哈哈哈,，課堂里爆發(fā)出一陣笑聲。

　　老師接著說(shuō)：“如果這數(shù)據(jù)是錯(cuò)的,，那說(shuō)明它早就錯(cuò)了,，找不到剛開(kāi)始錯(cuò)的地方了?！?p>　　宋悅頭腦里冒出來(lái)一句“錯(cuò)著錯(cuò)著就對(duì)了,?！?p>　　關(guān)鍵是怎么讓人們?nèi)ハ嘈拧?p>　　這讓宋悅聯(lián)想起了人生,。

　　這世上真的有真相嗎?

　　真真假假難辨，真情假意,，假情真意,，大家都為了自己的目的可以去演戲，又或者人生本就是一場(chǎng)戲,。

　　“大家開(kāi)始分組吧,?！崩蠋煱l(fā)了話(huà)，大家就開(kāi)始分頭找組員,，因?yàn)槭撬膫€(gè)人一組,，宋悅宿舍六個(gè)人，江語(yǔ)靜會(huì)獨(dú)立地去找隊(duì)伍,，而她找的大多是優(yōu)秀的同學(xué),。

　　那么剩下五個(gè)人，必然會(huì)有一個(gè)人離開(kāi),，宋悅深知她們?cè)缫褍蓛蓤?bào)團(tuán),，那么自己肯定就是被排除出去的那一個(gè)。

　　與其到時(shí)候等她們通知自己,，倒不如自動(dòng)退出,，至少還可以保留面子。

　　宋悅找到了三缺一的組,，并且主動(dòng)加入,，雖然這組的實(shí)力不是特別好，但有組總比沒(méi)有好,。

　　小組討論的異常激烈,，大家都在討論任務(wù)的分工，以及怎么收集數(shù)據(jù),。

　　宋悅討論時(shí)漫不經(jīng)心,，眼神一直往趙宇那兒瞄，果然趙宇不出乎她意料找了一個(gè)全是女生的小組,，看著他們談笑風(fēng)生,，發(fā)表各自的觀(guān)點(diǎn)，宋悅心里說(shuō)不清什么滋味,。

　　宋悅收回自己的目光,，繼續(xù)思考著關(guān)于趙宇的一切，繼續(xù)發(fā)呆,。

　　趙宇感覺(jué)到宋悅收回了自己的目光,，才把自己的目光投射出去，看到宋悅雙手托腮,，這樣子只讓趙宇想到一個(gè)詞兒,，“可愛(ài)”。

　　宋悅喜歡穿白色的衣服,，靜靜地思考的模樣又給宋悅?cè)碓鎏砹艘唤z神秘氣息,。宛若不染一絲凡俗氣息的仙子。宋悅思考的很入迷,，趙宇看得也很入迷,。

　　突然,，宋悅感覺(jué)到投向自己的目光，驀然回首,，對(duì)上趙宇的目光一秒,，趙宇連忙把目光收了回去，就像是條件反射一樣,。

　　但這一瞬間被宋悅捕捉到了,，宋悅試圖分析趙宇這樣行為的心理成分，她想可能會(huì)有一點(diǎn)恐懼吧,，但至于為什么恐懼宋悅就不得而知了,。

　　“宋悅，你去采訪(fǎng)圖書(shū)館管理員,，然后把數(shù)據(jù)拿到,，再做成表格吧，他們會(huì)成立一個(gè)采訪(fǎng)小組,，你跟他們一起去,。”

　　他們指的自然是別的小組分配到這一任務(wù)的成員,。

　　“宋悅,！宋悅！”

　　聽(tīng)到組長(zhǎng)大聲叫自己,，宋悅才醒過(guò)來(lái),。

　　“啊,？”宋悅一臉茫然看著組長(zhǎng),。

　　“你在想什么呀?”組長(zhǎng)對(duì)宋悅的心理比較好奇。

　　“沒(méi)什么,，就是剛剛沒(méi)聽(tīng)到你在說(shuō)什么,。”宋悅不好意思地回答組長(zhǎng),。

　　組長(zhǎng)只好重復(fù)了一遍她剛才說(shuō)的內(nèi)容,。

　　宋悅經(jīng)常發(fā)呆，這種情況已經(jīng)不是一次兩次了,。

　　宋悅也不知道該怎么控制自己,，更多的時(shí)候她并不想控制，她沉浸于這種冥想的狀態(tài),。

　　或者對(duì)宋悅來(lái)說(shuō)想這些亂七八糟的問(wèn)題,，對(duì)于她來(lái)說(shuō)誘惑很大，比做事情好像誘惑更大一些,。

　　宋悅收拾收拾下課了,，聯(lián)系了其他組一起采訪(fǎng)圖書(shū)管理員。

　　這個(gè)采訪(fǎng)小組中,，就有趙宇,。

　　宋悅聽(tīng)到這個(gè)消息，是排斥的,。她不想和趙宇待在一組里,。

　　他們約定第二天去采訪(fǎng)。

　　第二天早上,，宋悅還在呼呼大睡,，手機(jī)的起床鈴聲在持續(xù)的響著。宋悅無(wú)意識(shí)的關(guān)掉了鬧鐘,。

　　到了十點(diǎn)半,，宋悅自然醒了，她一看手機(jī)已經(jīng)十點(diǎn)半了,，離他們約定的時(shí)間晚了一個(gè)半小時(shí),。

　　她連忙起床，刷牙洗臉,，收拾一下就去了圖書(shū)館,。

　　圖書(shū)館的管理員已經(jīng)出去了，并且沒(méi)有說(shuō)什么時(shí)候回來(lái),。

　　而宋悅,，下午還有課。

　　正當(dāng)宋悅一籌莫展的時(shí)候,，她的手機(jī)郵件提示音響了一聲,。

　　入目可見(jiàn)是趙宇發(fā)來(lái)的郵件。

　　宋悅的心得到了一絲震撼,。

　　她點(diǎn)開(kāi)了趙宇發(fā)來(lái)的郵件,，是圖書(shū)館的數(shù)據(jù)，是自己今天錯(cuò)過(guò)的數(shù)據(jù),。

　　宋悅的心里很感動(dòng),，但不知為何，卻對(duì)這樣一份數(shù)據(jù)有了抗拒,。

　　她本能的不想接受趙宇的幫助,，但卻對(duì)這份數(shù)據(jù)有了渴望。

　　她不想欠人情,。

　　她想找一個(gè)方法或者是途徑來(lái)還了趙宇這份人情,。

　　這可真是一個(gè)別扭的人啊。

　　宋悅的為人處世基本上都是這樣的模式,，所以讓人感覺(jué)到和她很有距離感,，她一直秉持和別人兩不相欠的處事原則,。

　　或者如果有可能的話(huà)，她想不接受別人的幫助而一直付出,，這樣可以永遠(yuǎn)維持一種好人的形象,。

　　可是她沒(méi)有想到啊。

　　這樣別人的心里會(huì)有負(fù)擔(dān),，久而久之,，別人就會(huì)產(chǎn)生一種愧疚感，從而不敢再和她深入交往,。

　　但這一切宋悅是不知道的,。

　　她所接受的教育就是不給人添麻煩，不給人加負(fù)擔(dān),。不讓自己的心事煩惱到別人,。

　　她沒(méi)有學(xué)會(huì)的是正確的和別人溝通交流，正確的維持一種親密的關(guān)系,。

　　所以她當(dāng)即就給趙宇回了一封郵件,。

　　“為了答謝你，我明天中午請(qǐng)你吃飯,?！?p>