不對(duì)呀,，這不像是宋悅的風(fēng)格呀,。

　　他發(fā)信息給江語靜，他知道她倆玩的比較好,。

　　“她被她前男友綁架了,，我已經(jīng)告訴輔導(dǎo)員了?！?p>　　“什么,？前男友？什么情況,？”趙宇擔(dān)心,。

　　“說來話長(zhǎng),，先上課吧，下課再說,?！?p>　　江語靜發(fā)完信息便把手機(jī)放到一邊，繼續(xù)聽講,，但腦子里一團(tuán)亂麻,，根本聽不下去。

　　趙宇也是,。

　　“同學(xué)們,，上課請(qǐng)專心點(diǎn)?！崩蠋煴緛碓谥v課的勻速語調(diào)突然提高了一個(gè)分貝,。

　　江語靜聽見老師的話，突然驚醒,。抬頭發(fā)現(xiàn)老師正望著自己,。該不會(huì)是老師在懷疑自己玩手機(jī)吧。

　　這個(gè)老師很嚴(yán)格,，要求上課不許玩手機(jī),。

　　她真想，大不了不上課了,。

　　而且她現(xiàn)在這個(gè)狀態(tài),，也沒什么效率。

　　“這位同學(xué),，請(qǐng)你重復(fù)一下剛剛我講的內(nèi)容,，你覺得這個(gè)數(shù)據(jù)流程圖應(yīng)該怎么畫?！崩蠋熗蝗唤薪Z靜起來回答問題,。

　　江語靜因?yàn)樗螑偟氖虑椋n上一直心不在焉的,，突然被叫到,，還真有點(diǎn)驚慌失措。

　　“我剛剛講過啦,，別說不會(huì)啊,。”老師咄咄逼人,。

　　“老師,，我沒聽?！苯Z靜實(shí)話實(shí)說,。

　　似乎沒料到江語靜會(huì)這么坦誠(chéng)地說出自己的情況,，老師竟也不好意思再為難她了。

　　“那你剛剛為什么走神?是不是因?yàn)槲抑v的不生動(dòng)有趣,，我跟你們說,，這是績(jī)點(diǎn)課，這關(guān)系到你們的未來的,，你們一定要好好聽,，萬一畢不了業(yè)，你們的學(xué)可就白上了,。到時(shí)候補(bǔ)考什么的又很麻煩,。”老師開始喋喋不休,。

　　這些類似的話,，宋悅從上學(xué)起聽到現(xiàn)在，耳朵都起繭子了,。絲毫不夸張的說,，全身的每一處細(xì)胞都已經(jīng)對(duì)此有了免疫功能。

　　如果這些話真的有效,，為什么還會(huì)有那么多人掛科呢,，如果老師們?cè)琰c(diǎn)發(fā)現(xiàn)，只要學(xué)生不想學(xué)什么方法什么激將法都沒有用,，他們?cè)缭摪丫Ψ旁谌绾翁岣咦约旱慕虒W(xué)水平和增強(qiáng)課堂趣味上,，而不是絞盡腦汁想法子看怎么讓學(xué)生專心聽課,。

　　若是課講的好,，老師就算不說什么，學(xué)生也會(huì)認(rèn)真聽的,。

　　“老師,，我剛剛走神是因?yàn)槲业暮媒忝贸隽它c(diǎn)事，我現(xiàn)在沒有辦法聽課,?！苯Z靜全盤托出。

　　她或許覺得真誠(chéng)是很能打動(dòng)人的一種品質(zhì),，而事實(shí)也確實(shí)如此,。

　　“那你現(xiàn)在需要請(qǐng)假嗎?方便問一下什么事情嗎?”老師聽見江語靜的訴求，如果再一味責(zé)怪便顯得自己太不通情達(dá)理了,。她關(guān)心起學(xué)生的情況,。

　　“謝謝老師批假，只是事情暫時(shí)不能告訴您,，她讓我保密,，抱歉,。”

　　老師聽了江語靜這番懇切的說辭,，便不想再為難她,，讓她離開了課堂。

　　趙宇也站起來,，“老師,，這件事情我也想?yún)⑴c，我可以也請(qǐng)假嗎?”

　　周圍響起來一片起哄聲,。

　　趙宇有些不好意思,，臉微紅起來。

　　趙宇經(jīng)過了老師的同意后,，幾乎是在同學(xué)們的起哄聲中離開的,。

　　班里同學(xué)都已經(jīng)知道了趙宇對(duì)宋悅有著一些別樣的情愫這件事情了，而且本來不確定的,，看著趙宇這么著急的態(tài)度,，也能猜到七七八八。

　　趙宇出門追上前面走路飛快的江語靜,，“小江,，我們現(xiàn)在去哪？”

　　江語靜頭也不回,，丟下一句：“我也不知道,，先去輔導(dǎo)員辦公室吧?！?p>　　兩人這樣一前一后走著,，趙宇有車，但還是跟著江語靜一起小跑著,，沒有使用代步工具,。

　　輔導(dǎo)員辦公室門口

　　“咚咚咚”

　　“請(qǐng)進(jìn)”

　　是輔導(dǎo)員的聲音。

　　推開門一看,，三名警察和輔導(dǎo)員在商議什么事情,。其中有一位在記錄，一位問問題,，一位幫忙分析問題,。

　　都不用猜，就知道他們?cè)谏塘克螑偟氖虑樵趺崔k,。

　　“你來啦,。”輔導(dǎo)員給趙宇和江語靜倒了水,。

　　如今這樣親切的輔導(dǎo)員已經(jīng)不多啦,。

　　江語靜見過幾個(gè)其他院的輔導(dǎo)員,，都是冷冰冰的，江語靜開始慶幸自己分到了一個(gè)好的輔導(dǎo)員,。

　　“江同學(xué),，我有個(gè)問題想問你一下，可以嗎?”輔導(dǎo)員請(qǐng)求江語靜的建議,。

　　“可以的,，不用客氣，您問吧,?！?p>　　“好，我記得上一回也是類似的事件吧,?！?p>　　“對(duì)”江語靜的神情有些尷尬。

　　“那你們作為她的舍友,，為什么不阻止她和這些不法青年來往呢,？”

　　聽著輔導(dǎo)員的盤問，江語靜感覺到輔導(dǎo)員是在責(zé)怪自己,，責(zé)怪沒有及時(shí)阻止悲劇發(fā)生,。

　　“我覺得宋悅有她自己的想法，而且這么大個(gè)人啦,，看也看不住啊,。”

　　江語靜的語氣中和表情中,，透露著無奈和自責(zé),。

　　“他們?cè)趺凑J(rèn)識(shí)的?”輔導(dǎo)員想知道全部細(xì)節(jié)。

　　“具體的我也不清楚,，我聽宋悅說,，他們好像在跑步時(shí)遇到的?！苯Z靜努力回憶。

　　“那當(dāng)時(shí)宋悅沒有防備嗎?”輔導(dǎo)員繼續(xù)問道,。

　　“有的吧,，我記得宋悅是慢慢接受他的，那一開始肯定要防備啊,?！苯Z靜回答道。

　　“那為什么出了上一回的事情以后,，她還是和他保持聯(lián)系,，她到底怎么想的,。”輔導(dǎo)員生氣了,。

　　“老師,，您別生氣，我覺得不一定是宋悅和匪徒還有聯(lián)系,，也可能就是單純偶遇呢,，或者是別人故意安排的一場(chǎng)偶遇呢？”江語靜在“故意”兩個(gè)字上面音調(diào)著重號(hào),。

　　是啊,，也可能是有人故意的呢。

　　現(xiàn)在這個(gè)社會(huì),，還有什么人情可言,，大家都冷冰冰的，不愿意饋贈(zèng)一絲溫暖,。

　　看誰不順眼了,，故意使絆子，故意下圈套,，一點(diǎn)也不顧同學(xué)情誼,，校友情意。

　　“宋悅她這么安靜守本分的一個(gè)小姑娘,，怎么可能有敵人呢,？”輔導(dǎo)員表示不能理解。

　　“有沒有可能是情敵,，要知道情敵可是什么事情都干的出來的哦,。”江語靜眼神有意無意瞄了一眼趙宇,。

　　趙宇低下了頭,。

　　趙宇偷偷看了一眼江語靜，那目光,，仿佛是在說,，“看，心虛了吧,?！?p>　　不知為何，趙宇的腦海中閃過了學(xué)妹的音容笑貌,，現(xiàn)在好像也只有她的嫌疑最大啊,，況且，這學(xué)妹還有做過別的讓他覺得討厭的事情，他一定要在學(xué)妹嘴里把真相套路出來,，讓她“酒后吐真言”,。