話既然已經(jīng)說了出口，柳寧也就開始著手準備了。午休剛剛過半,，距離下午的課程,，還有段時間。柳寧沒有吵醒正再學堂里休息的穆天賜和劉虎,，而是坐回自己的位置上,，備好紙筆，研磨好墨,，在紙上寫著底稿,。關于八仙過海和八仙祝壽的故事。
雖然柳寧到現(xiàn)在還不能確定大楚的文化底蘊和中國歷朝歷代有的差別在哪里,，但是總有些共通之處,。比如《東游記》這本書，在大楚民間還是有些流傳的,。柳寧也曾在沈秀才的臥房里看到過,。里面是有著八仙這些個人物形象。講述的是八仙修煉成仙的故事,。只不過沒有八仙過海和八仙祝壽這兩段,。
既然大楚都有八仙的故事成書在流傳，那么推出個八仙過海,，八仙拜壽的故事不也算是順理成章嗎,。不過考慮到既然是作為祝壽節(jié)目來的話，那么篇幅不宜太過冗長,。得控制下時間,。所以柳寧想著將兩段故事融合到一起。故事的內容就改成八仙聽聞某位德高望重之人將要過壽,，便相約著準備了壽禮,，前往拜壽。不曾想著,，路途之中卻被一片汪洋大海攔住了去路,。八仙紛紛掏出各自法寶，擲入海中,，準備渡海,。眾仙剛踏上渡海之途時,，卻因法寶如水，引得一番動靜,，激怒了海底龍王,。龍王差遣龍宮三太子率一種蝦兵蟹將前來攔截眾仙。試圖阻攔眾仙去路,，期間眾仙與龍宮所屬斗智斗勇,。就連眾仙之一的藍采和都被龍王三太子設計掠走。其余七仙大怒出手,，將這大海攪得天翻地覆,。最終還是八仙技高一籌。不僅奪回藍采和,，還順利度過這片汪洋大海,。最終，歷經(jīng)艱苦的八仙來到這位德高望重之人的府上,，獻上賀禮,，為其祝壽。
故事的情節(jié),，大抵也就是這些,。柳寧趁著午休時間，將大概的情節(jié)想清楚了,，粗粗的寫了下來,。只等放學后，回到穆府,，再將中間情節(jié)好好潤色一番,。明日好交給沈秀才。只要沈秀才對這個祝壽故事感到認可,，那便可以開始讓在穆府培訓中的,。柳寧和穆天賜仔細挑選的說書人開始排演。經(jīng)過一番訓練,。柳寧對自己挑選的說書人還是比較有信心的,。這個喚做金六子的年輕人，無論是聲線,，還是敘述故事時對感情的把控能力,，都讓柳寧感到十分滿意。
能在穆府里挑選出來這么一個適合說書的人,，柳寧覺得有些意外,，可又在情理之中。穆府家大業(yè)大的。其中能人不乏少數(shù),。只是有時候需要一個機會,，和一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。不然,，想要在合適地方選用合適的人選還是有些難度的,。
柳寧能發(fā)現(xiàn)金六子的說書天賦,，也只是湊巧,。那日正和穆天賜逛著庭園，閑聊的時候,，聽到一人的自言自語,。當時，作為穆府雜工的金六子,，聽從著管事的安排,，正在給庭園里的花圃澆花。無聊之時,，自說自話的解解悶,。柳寧聽到金六子的聲音，覺著很有磁性,，聽著很是舒服,。便讓穆天賜將他喚來，嘗試著講段故事來聽聽,。沒成想,。這金六子講的故事效果出奇的好，而且,，面對穆天賜這個小少爺沒有絲毫的怯場,。所以呢，柳寧便向穆府討來金六子,，給他安排了些說書的培訓,。就目前為止，表現(xiàn)的還是很不錯的,。正好,，也能借這個機會讓他展示一下受訓的成果。
當然,，這些都是后話,，首先要做的，還是得先將故事潤色,。拿給沈秀才看,。若是沈秀才不滿意，那么也就不存在什么排演。
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柳寧又熬了夜,，張氏和柳柱看著兒子深夜還在奮筆疾書的樣子,，很是心疼?？梢仓?，學業(yè)不是那么輕輕松松就能收獲成功的。雖是心疼,，卻也沒有去阻攔,。所以，柳寧早晨來到書塾時,，頂著大大的熊貓眼,，不斷的打著哈欠。顯得很是疲憊,。
趁著上午的課程還沒開始,，柳寧直接去找沈秀才了。準備先將準備好的八仙過海拜壽的故事交給沈秀才檢驗一番,。
沈秀才接過柳寧送來的祝壽故事稿子,，看到柳寧一副疲憊的樣子，關切的吩咐了幾句,，注意休息的話,，便仔細端詳起來。
不得不說,，到底是默寫過《西游記》的人物,，整個故事的文筆還是很不錯的。讀起來還是很引人注目的,。不論是對整個故事的情節(jié)框架的構筑,，還是八仙與龍宮三太子之間的對話，亦或是其中斗智斗勇片段的描繪,，寫的都讓沈秀才挑不出毛刺來,。對于整個故事來說，沈秀才還是很滿意的,。只是,，沈秀才總覺得好像欠缺些什么。
沈秀才放下故事稿子,，對柳寧說道：“你這小子,，從哪里找來的故事？”
柳寧嘿嘿一笑：“恩師覺得是否滿意呢,？”
“整體上,，對這個祝壽故事,，為師覺得還是不錯的。立意也很符合慶壽這個場景,。只是,，為師總覺得有些欠缺。卻又很難說出是哪里,?！?p> 柳寧點點頭，說道：“恩師說的,，學生也感覺到了,。學生昨晚寫完故事后，想了想,，如果只是單純的將這故事通過說書的手段來表現(xiàn)出來,，確實多少有些欠缺。學生想著若是在這故事的末尾,，加上一件應景的禮物，會不會表現(xiàn)的更加合適一些,?！?p> “你有什么主意？”
“學生見過恩師所作的畫作,。學生覺得很是美觀,。恩師不妨辛苦一下，繪出一幅八仙拜壽的畫,。在故事結束之時,，將畫送上。學生想著,，這樣效果應該很是不錯,。”
“作畫,？”沈秀才沉默了,。雖然作畫算是沈秀才除卻讀書之外最大的興趣之一，但是,，已經(jīng)好半年沒有作畫的沈秀才不能確定現(xiàn)今的自己還能不能畫出讓人滿意的作品出來,。
柳寧見沈秀才面有猶豫，出聲問道：“恩師,，怎么了,？學生有什么說錯的地方嗎？”
沈秀才搖搖頭：“栓子,，你的想法很不錯,，雖然有些不按常理出牌,，不過確實挺不錯的。只是,，為師已經(jīng)半年未曾作畫,，實在不能確定還能不能畫出讓人滿意的畫作?！?p> “恩師,，學生不過是提出一個想法，并不一定非得以畫作作為結尾,。這只是一種選擇,。恩師不妨先嘗試一番。若是覺著畫作不能讓人滿意,，咱們在換種方式來,。”
沈秀才思索一番,，點點頭,，說道：“恩，既如此,，為師就先試試,。”
這時,，屋外傳來一陣鐘聲,，這是書塾開課的鐘聲。沈秀才拿起課本,，對柳寧說道：“作畫這事,，為師再考慮考慮，壽禮,，就選這說書節(jié)目了,。栓子，過幾日排演好了,，為師先看看效果如何,。好了，開課了,，先去上課吧......”
“是......”
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幾天的時間,，一晃眼，也就過去了,。在柳寧的重點監(jiān)督指導下,。金六子全力訓練著《八仙過海拜壽》。終于,，到了該檢驗成果的時候了,。
這日,，柳寧放學后，匆匆回到穆府,，將金六子帶到書塾,。領到沈秀才提前準備好的房間。房間里一張長桌擺放好,。長桌上放著一塊拍木,。一把折扇。桌后是擺著一張矮凳,。這是說書人的地方,。而在長桌下，放著三排矮凳,，矮凳旁是一張張小茶幾,。茶幾上放些空盤子。
整間屋子被穆天賜和劉虎按照柳寧的吩咐布置成一個小的舞臺,。在這里,，要做的不僅是將說書祝壽預演給沈秀才看，同時,，也是為了測試金六子會不會怯場,。舞臺表演畢竟不同于面對面展示。還是頗為考驗金六子的心理素質,。如果在這個小舞臺上，金六子都有怯場的表現(xiàn),，那么將來的那些大舞臺,，就更別指望了。
很快,，金六子上場了,，臺下，坐著一些平日里和穆天賜,，劉虎交好的學生,。以及坐在正中央最前方的沈秀才和柳寧兩人。
眾人見金六子上場了,，也就停下彼此的交流,。金六子剛上場時，看著面前的人群,，心里多少還是有些膽怯的,。可隨著故事的緩緩開場,，金六子很快就進入了狀態(tài),，生動形象的將故事娓娓道來,。講到精彩處，還會拍一下響木,，或是敲一下折扇,。臺下眾人聽得如癡如醉。心緒跟著金六子的敘述,，隨著故事情節(jié)的發(fā)展,，都飄忽起來。
故事結束了,，眾人的心思卻還沉浸在那跌宕起伏的海上斗法場景里,，久久沒有緩過神來。
畢竟是柳寧修改的故事,，很快,，柳寧便回過神來。第一個鼓起掌來,。為第一次上臺預演的金六子喝彩,。這表現(xiàn)已經(jīng)出乎了柳寧的預計了。不得不說,，效果很是不錯,。
隨著柳寧的第一個鼓掌喝彩，其他人也都從故事中清醒了過來,。跟著柳寧,，紛紛鼓掌。金六子下了臺,，訕訕站在一邊,，低著頭，不敢看為他喝彩的眾人,。
沈秀才低頭說道：“為師真沒想到,，這故事竟能說的這般精彩?？礃幼?，這次的壽禮，也就不用想其他的了,，就這個了,。栓子，你這孩子,，真能給為師帶來驚喜......”
“恩師過獎了,，不知恩師的畫作如何了？”
“原先不知如何下筆,，下筆后又很難成作,。這回聽過預演后,，為師有把握，畫作能成啊......”
“那學生先行恭喜恩師了......”
“你這小子,。好了,，十月初三，你且隨為師一道拜壽......”
“多謝恩師......”