“您說(shuō),?！?p>　　“這是一個(gè)關(guān)于同學(xué)之間相處的故事,。宿舍里兩個(gè)同學(xué),，我們姑且稱之為小a和小b吧?！?p>　　“兩個(gè)人親密無(wú)間,，事事都黏在一起，從學(xué)習(xí)到生活,?！?p>　　“可是她們有一天鬧掰了，她們關(guān)系破裂的時(shí)候,，很多人都很驚訝,。你知道是為什么嗎？”

　　許老師頓了一頓，見(jiàn)安明曦不言,，又繼續(xù)講下去,，“因?yàn)閮蓚€(gè)人的距離太近了,。太近了,，彼此的刺，就容易扎到對(duì)方,。扎疼了,，自然就遠(yuǎn)離了?！?p>　　“可是如果要互相取暖,，人又不能離得太遠(yuǎn)。于是,，人就會(huì)在互相扎和取暖之間,，找到一個(gè)合適的位置?！?p>　　“有時(shí)候我們是不是應(yīng)該思考一下,，對(duì)別人的幫助，應(yīng)該適當(dāng),，不要過(guò)分,。”

　　“比如你剛剛講的,，她的腳受傷了,，希望王老師帶她去看一下?？赡阋蔡岬搅?，你之前提醒過(guò)她，她讓去醫(yī)院,，她拒絕了,。”

　　“其實(shí)到這一步,，我們作為朋友,，本分已經(jīng)盡到了，至于后面,，那應(yīng)該是她的選擇,。如果我們提醒了，她仍然要做出這樣的選擇,，那我覺(jué)得,，我們已經(jīng)可以保持沉默了……”

　　“許老師，”安明曦微笑著打斷,，“我知道,。那個(gè)故事的最早版本,，是刺猬效應(yīng)?！?p>　　“刺猬冬日互相靠近取暖,，太近扎人，太遠(yuǎn)就不能溫暖彼此了,。因?yàn)楹?，大家不得不靠近，但是靠的太近又?huì)扎疼彼此,，然后遠(yuǎn)離,，周而復(fù)始。但是這個(gè)故事還有后續(xù),。很多次靠近和遠(yuǎn)離之后,，兩只刺猬總會(huì)找到合適的距離，既可以保持溫暖,，又不會(huì)彼此傷害,。”

　　“我知道您想說(shuō)什么,，可能您會(huì)覺(jué)得我多管閑事,，或者是關(guān)心太過(guò)，但是我覺(jué)得我和她之間的問(wèn)題,，并不在這里,，無(wú)論您相不相信，我只能說(shuō)這么多,?！?p>　　此言一出，大出我和許老師的預(yù)料,！

　　我覺(jué)得我對(duì)安明曦的印象正一次一次刷新,。

　　從一個(gè)膽小怕事的女孩子，到狂妄自以為是,，再到現(xiàn)在的,，明明很清楚這么做的后果，卻還是選擇了這種幾乎是損人不利己的做法,！

　　哪怕我想破腦袋,，我都不明白。此事若成,，她失去了一個(gè)朋友,，此事若不成，她將背負(fù)人命和內(nèi)疚過(guò)一輩子！

　　她到底為什么要這么做,？

　　我再一次打量眼前的這個(gè)女孩子,，面容清秀，眼神平靜,。兩腿并齊坐得規(guī)規(guī)矩矩,，雙手交疊，放在腿上,，脊背挺得筆直,，絲毫沒(méi)有因?yàn)槲覀兪抢蠋?，或者在“批評(píng)教育”而顯出什么拘謹(jǐn)或是躲閃來(lái),。

　　自始至終，語(yǔ)氣都是淡淡的,，從容不迫,，讓人無(wú)法窺探她內(nèi)心的真實(shí)情緒。

　　或者說(shuō)到了此刻,，我才開(kāi)始不確定,，我得到的信息，關(guān)于她的情緒性格的判斷,，究竟是我的判斷,？還是她想給我的判斷？

　　我和許老師對(duì)視一眼,，第一次,，兩個(gè)人心里都沒(méi)有底！

　　半晌,，我開(kāi)口：“我明白了,。但是老師還是希望，你能夠好好保護(hù)自己,。還是那句話,，秦嵐是我的學(xué)生，你也是,?！?p>　　“好的，謝謝老師,！”