李書山的好友高鑫這個時候就比較著急,，只覺得李書山真是太倒霉了,，上課開個小差還被柳淑瑩這個女博士老處女抓個正著,。

　　如果柳淑瑩是在講臺上提問的話,，那他還能偷偷提醒李書山,，偏偏這個時候柳淑瑩已經(jīng)來到了課桌旁，他總不能在對方眼皮底下幫李書山吧,？

　　所以高鑫這個時候可謂愛莫能助,，只是希望柳淑瑩看在自家好友長得還不錯的份上，放他一馬,。

　　班上的團支書,，一個名叫王艷的女生，則很是幸災樂禍,，來自大城市的她,，一直都很瞧不起李書山，在大一時就找過他的茬,，結(jié)果都被李書山淡定地化解,，現(xiàn)在看到李書山即將出丑，她的陰暗心理得到了極大的滿足,。

　　就在幾乎全班同學的注視下,，李書山直視威嚴滿滿威風堂堂的女教授柳淑瑩，用無比標準的英文回復道：“老師,，我準備好了,，請您提問吧?！?p>　　柳淑瑩明顯被李書山的這一手給震住了,，倒是其他同學都還沒有反應過來,，可能是因為他們的段位還太低。

　　柳淑瑩似乎依舊不信邪,，她這樣用英文提問道：“請你概括一下這篇文章第六段的大義,，并說一說作者這樣寫表達了他怎樣的思想感情?！?p>　　這個問題一出,，整個班級一大半的同學都懵圈了，他們到底是在上英語課還是語文課,，第一個問題還好,，可以直接用原文回答，但第二個問題,，這分明就是赤裸裸地刁難?。?p>　　結(jié)果讓大家更加懵逼的事情就這樣發(fā)生了——

　　只見李書山只是隨意一掃課文,，便用比柳淑瑩都更加標準的英語,，流利地回答她提出來的問題，他都沒有使用原文來回答,，而是直接自己組織語言上了,，其中夾雜著不少更有逼格的詞匯，仿佛是在炫耀自己的詞匯量一般,。

　　其實這兩個問題對李書山來說真的不難,，他的語文閱讀理解水平可是很高的，在別人看來柳淑瑩是用英文提問的,，但他卻覺得是毫無難度的母語提問,，他就像做語文閱讀理解一樣，輕松地回答了柳淑瑩的問題,。

　　李書山回答完之后,，整個教室都一片寂靜，而柳淑瑩這位嚴苛無比的女教授,，則徹底陷入了震驚之中,！

　　像柳淑瑩這樣英語水平極高的教授，當然更加明白李書山這樣流利的回答意味著什么,，這意味著他都可以隨時出國,，沒有任何難度地用英語和外國人交流了……難怪這小子敢在她的課上發(fā)呆，原來藏了這么一手,！

　　李書山身邊的高鑫,，也用看神跡的目光看著他，因為看網(wǎng)文而腦洞頗大的高鑫,，甚至懷疑李書山是不是被一個純正的英國人奪舍了,，要不然怎么解釋他這么標準的口語,？

　　而那位名叫王艷的團支書，亦無法相信李書山這種幾乎學了一輩子啞巴英語的家伙,，有一天竟然可以用這流利的口語來裝逼，他這是下了多大的苦工,？

　　在這一刻,，連王艷這種人都產(chǎn)生了些許敬佩，更不用說其他同學了,。

　　柳淑瑩這位對學生極為嚴格的教授,，此刻朝著李書山微微一笑，用英文贊許道：“回答得很棒,，不過讓我更加佩服的,，是你的口語，你在私下里一定非常努力,，是大學英語角的?？汀,！?p>　　李書山心說他根本沒去過什么英語角,，他只是擅長運用魔法罷了。