第二天還是一如既往的冷,，沈棉裹著厚厚的棉衣走進(jìn)教室。

　　寒風(fēng)颯颯的拍打在窗戶上,，發(fā)出一聲聲“鐺鐺鐺”的響動,。

　　全年級的寒假補課活動正如期的風(fēng)雨無阻的進(jìn)行著。

　　沈棉今早出門時,，一想到昨天等公交時的寒風(fēng)特意貼了幾個暖寶寶還往包里放了幾個,，腳底也貼了幾個暖足貼。

　　風(fēng)不斷的侵入教室,，還好她坐的位置居中,，只是苦了坐前門與后門風(fēng)口的同學(xué)們。

　　今天老師進(jìn)入教室后便捂住口鼻說“你們這教室味兒也太大了,，快把前門和后門打開散散味兒,。”

　　聽完這話坐在一二三組一排的同學(xué)渾身一顫,?？衫蠋煯吘拱l(fā)話了,，蔣風(fēng)只得壓抑自己無比“激動”的心情，伸手去打開這扇阻擋風(fēng)的屏障,。

　　從此這幾節(jié)課寒風(fēng)在教室四處流竄,，老師仍在講臺激情四射的演講，而鄭然把手伸進(jìn)腳窩里腿不自覺的打顫,，沈棉心想“好在她早有準(zhǔn)備?。　?p>　　可是抖腿好像會傳染,，就好像打哈欠,、餓那樣只要周圍有一個人有這種反應(yīng)，我們就會不自覺的做出相同的動作或者反應(yīng),。

　　沈棉認(rèn)真的做著筆記,，她小心的露出一點點手指尖尖，而另一只手則學(xué)鄭然把它放在腳窩位置,。盡管她的手露出不多指甲蓋還是微微泛紫,，手不急不慢的在紙面上寫著筆記。

　　此時背上忽的一鼓力量傳來,，沈棉還未轉(zhuǎn)過頭去只聽鄒越抱怨到“你倆這是在抖腿二重奏嗎,？”

　　隨后只聽見他用筆敲了敲桌子“我要不是能看見，我還真以為地震了,，這頻率……”

　　沈棉回頭看了眼鄒越神傷的表情,，一臉歉疚只得不好意思的說了聲“抱歉”，轉(zhuǎn)頭的瞬間順手戳了戳鄭然用眼神示意掃了掃鄒越那處,，隨后擺了擺手,。

　　鄭然瞥了眼鄒越的神情立馬了解了沈棉想要表達(dá)的意思，眨了眨眼睛重重的點了點頭一只手從腳窩伸出比了個“Ok”后小心挪過身子繼續(xù)做筆記,。

　　天太冷了,，班里的同學(xué)拿著以前的校服外套包裹著腿，要么就是拿來當(dāng)做袖套,，校服在冬天里發(fā)揮了它最大的價值作用,。

　　像那種沒穿秋褲的女同學(xué)通常拿校服來蓋腳，冬天來了穿秋褲對于微胖的女生來說著實是個挑戰(zhàn),，所以校服在此時就十分重要,，老師們對于用校服蓋腿這種情況通常都是大肆批評的，但仍然沒能杜絕這種風(fēng)氣,。

　　而沈棉也是這大軍中的一員,，她用手掩了掩校服想讓它緊緊的裹住她的腿，密不透風(fēng)的那種,。

　　沈棉做著這一系列動作的時候常常在想“為什么班里的男生兩件衣服就能過冬,?！?p>　　尤其是鄒越那廝每天也是一條褲子怎么就不見冷。

　　這可真是見鬼,，可能女孩子是真的虛吧,！

　　沈棉看鄭然在不自覺的發(fā)抖就低聲過去詢問“怎么了，不舒服嗎,？”

　　鄭然只低聲回了句“可能快了來姨媽了,，今天格外怕冷，老師居然還讓他們把門打開了,。”

　　沈棉聽言從包里拿了幾個暖寶寶隨手遞出“喏,，這個給你,。剛我還以為你只是習(xí)慣性抖腿了，你這個妝畫得我是真看不出你臉色有什么不對,?！?p>