“這家伙如此認(rèn)真，到底在寫(xiě)什么??？”

　　安喬坐下來(lái)，探頭朝旁邊看去,。無(wú)奈對(duì)方用書(shū)本捂得緊緊的,，什么也看不見(jiàn)，心里暗暗嘀咕,。

　　“起立,，老師好！”

　　正在尋思,，數(shù)學(xué)老師方程匆匆走進(jìn)教室,，全班同學(xué)在值日生鄧玉才的帶領(lǐng)下齊唰唰站起身。

　　“同學(xué)們好,，請(qǐng)坐,！咳咳……”文質(zhì)彬彬的方老師把手中的教材放在講臺(tái)上,，將鼻梁上的眼鏡往上推了推，清了清嗓子,。

　　“上課之前,，我想和同學(xué)們說(shuō)幾句題外話——”

　　題外話？,！同學(xué)們面面相覷,。

　　方老師四十出頭，人如其名,，向來(lái)都不是個(gè)在課堂上廢話啰嗦的人,，今天這是怎么啦？

　　“同學(xué)們知道樹(shù)人中學(xué)嗎,？”方老師笑瞇瞇看著大家,。

　　“知道，我省甚至全國(guó)知名重點(diǎn)高中,，每年一本升學(xué)率高達(dá)95%”

　　他話音剛落,，葉冬生騰地站起來(lái)大聲道。

　　“回答正確,，看樣子冬生同學(xué)還知道不少嘛,！”方老師一臉贊許朝他點(diǎn)點(diǎn)頭?！澳悄阒狼迦A北大每年在樹(shù)人中學(xué)的錄取率是多少,？”

　　葉冬生撓撓腦袋：“這……這……這個(gè)不太清楚！”

　　“你先坐下,！”方老師朝他擺擺手,，然后拿出一只粉筆轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)下一個(gè)數(shù)字1/4。

　　四分之一,！這是什么意思,？

　　同學(xué)們一頭霧水，安喬嘴角撇了撇沒(méi)有吱聲,。

　　家里有個(gè)管文教的副市-長(zhǎng)老爸,，她自然知道這個(gè)數(shù)字的含義代表了什么，但她現(xiàn)在的情形不合適回答這個(gè)問(wèn)題,。

　　“我來(lái)告訴大家,，樹(shù)人是北大、清華等著名高校在西南地區(qū)的重要生源基地,，每年考入北大和清華兩校的人數(shù)占這兩所學(xué)校在我省招生人數(shù)的1/4還多……”

　　教室里回響著方老師慷慨激昂的聲音,。

　　四分之一還多！天吶——教室里響起一片吸氣聲。

　　益州一中每年能有兩三個(gè)考進(jìn)清華已經(jīng)是不得了的事,，對(duì)方還真是逆天了哇,！

　　“沒(méi)錯(cuò)，”李老師點(diǎn)點(diǎn)頭：“人家還就是逆天了,。今年高二來(lái)了兩位轉(zhuǎn)校生，據(jù)觀察人家平時(shí)并沒(méi)有成天埋在書(shū)堆里,，但這次考試卻輕輕松松吊打我們學(xué)校那些所謂的尖子生……”

　　聽(tīng)到這里,，陳安喬眸子閃了閃——

　　早知道張海濤學(xué)習(xí)好，沒(méi)想到那個(gè)一天到晚吊兒郎當(dāng)?shù)暮镒泳谷灰踩绱藚柡?。還真應(yīng)了人不可貌相,，海水不可斗量的那句話。

　　“是我們比人家笨嗎,？當(dāng)然不是,，依我看，歸根結(jié)底還是學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題,，比如考數(shù)學(xué),，”臺(tái)上，方老師話鋒一轉(zhuǎn),，巧妙將話題引到了自己所教的數(shù)學(xué)科目上,。

　　“當(dāng)你覺(jué)得試題難的時(shí)候，其實(shí)并非出題人為難我們,，而是他們把這些抽象的公式隱藏起來(lái),，變成具體的實(shí)際問(wèn)題讓你去解答?！?p>　　“可問(wèn)題就出在這里,，明明列一個(gè)簡(jiǎn)單方程就能解決的問(wèn)題，可我們一些同學(xué)偏偏要將它復(fù)雜化……”

　　“方程,，噗——”聽(tīng)到這里有同學(xué)實(shí)在憋不住笑出聲來(lái),。

　　就說(shuō)嘛，方程老師是不會(huì)說(shuō)廢話的,！安喬也忍不住宛爾,。

　　“比如陳安喬同學(xué)——”

　　正在暗暗好笑，卻聽(tīng)到方老師提到自己名字,，嚇得她一個(gè)激靈連忙坐端正,。

　　“我認(rèn)真看過(guò)陳安喬同學(xué)的試卷，”方老師扶了扶眼鏡：“她就是吃虧在沒(méi)有認(rèn)真讀題或者說(shuō)把問(wèn)題想得太過(guò)復(fù)雜,，以至于明明可以拿高分卻……”

　　全班同學(xué)的目光齊唰唰看過(guò)來(lái),。這一刻，陳安喬恨不得腳底下有個(gè)地洞鉆進(jìn)去。