生物科的老師姓吳,，也帶著蘇念熙參加過一回野外考察。其實(shí)青藍(lán)一中的生物考察基本上是為了競賽班的人而設(shè)置的，規(guī)格內(nèi)容基本上向大學(xué)看齊,，略有難度,，但蘇念熙覺得很有趣,。
那時(shí)候,，她還曾經(jīng)理想如珍妮古道爾或者何苗教授一般去深山老林里觀察動(dòng)物，一呆就是好幾個(gè)月,，對于這種為期幾天的生物考察,，甚至還有點(diǎn)不過癮。
一來二去,，吳老師也很喜歡蘇念熙這個(gè)成績好又好學(xué)的學(xué)生,，關(guān)系不同于其他，蘇念熙記得自己高一時(shí)甚至還曾經(jīng)捉著一只蟲子去問老師學(xué)名,，現(xiàn)在想起來真是幼稚好笑,。
《馬太福音》里頭曾寫，凡有的,，還要給他，叫他豐足有余,；凡沒有的,，就連他有的，也要取去,。
這里后來還生出一個(gè)叫做馬太效應(yīng)的概念,，富人越富，窮人越窮,。
雖然圣經(jīng)里的原意或許沒有這么殘酷,，不過蘇念熙心念一動(dòng)，他們這些學(xué)生不也是這樣嗎,？
因?yàn)橄矚g某一科,，考出了不錯(cuò)的成績，更加愿意去花功夫,，時(shí)常愿意去問老師,。老師喜歡這學(xué)生好學(xué)，也會(huì)時(shí)不時(shí)多指教一兩點(diǎn),，這學(xué)生的分?jǐn)?shù)也就越來越高,。
相反，像她這樣,，不敢去問物理題,，本就不怎么樣的分?jǐn)?shù)豈不是會(huì)更加止步不前甚至往下掉。
腦子里百轉(zhuǎn)千回，其實(shí)真正時(shí)間只過去了一秒,，蘇念熙已經(jīng)有點(diǎn)不好意思地回答了梅子安：“恩,，這次運(yùn)氣好吧?！?p> “誒,，怎么會(huì)是運(yùn)氣，你幫我看看這道題,?！?p> 蘇念熙右手僵硬地點(diǎn)上梅子安所指的那道選擇題：“你說這個(gè)選項(xiàng)？”
但梅子安的試卷上,，明明是選對了呀,？
“我是用的排除法，可是總覺得不太理解,，如果這個(gè)可以的話,，那我覺得胰島素也有類似的效果啊?！?p> “不是吧,，”蘇念熙發(fā)現(xiàn)自己好像能講這道題，大著膽子說起來：“我覺得不行啊,，你看,，重點(diǎn)不在于量多量少，而是二次注射的異常,?！?p> 梅子安又看了看題目，一拍腦門,，說道：“對哦,，我怎么沒想清楚，果然還是不能著急問題目,?！?p> 蘇念熙不好意思地笑笑，此時(shí)終于有勇氣摸出那道物理題,。
“哦行啊,，沒問題?！泵纷影菜齑饝?yīng),。
“你看，先把運(yùn)動(dòng)軌跡的半徑求出來,，這是第一問,?！?p> 梅子安很有耐心地把公式列出來算了一遍，然后伸手在題圖上畫著：“這個(gè)解題的重點(diǎn)是對運(yùn)動(dòng)軌跡的繪制,，我跟你說,，這種情況下……”
果然，順著梅子安所教授的思路將圖畫出來,，蘇念熙就感覺澄澈了許多,，這個(gè)畫圖的過程，就是她所尋找的關(guān)鍵一步,。
后面的內(nèi)容,，蘇念熙終于也能理解了，沒想到,，梅子安這人意外地靠譜啊,，講題深入淺出，蘇念熙忽然想起來了,，人家好像后來正是保送了國立師范的研究生,，后來就在京都一所名校教書來著。
難怪難怪,，失敬失敬,。
蘇念熙恨不得拍自己一下，不過也沒辦法,。其實(shí)高中三年,，他倆關(guān)系都沒有特別熟絡(luò)，畢業(yè)后漸行漸遠(yuǎn),，也就漸漸不大記起這么個(gè)人了，只是同學(xué)聚會(huì)時(shí)偶爾提起一句,。
“謝謝,！”
“沒有，我還要謝你呢,，不然怎么也想不通,，就算是卡在這里了?！泵纷影惨舱f,。
回到座位上，長舒一口氣,，精精不無得意地說：“怎么樣,，聽我的沒錯(cuò)吧?！?p> 蘇念熙得了便宜自然氣短：“是是是,，精精大人有理,。”
“所以說,，不要害怕問同學(xué)題目,，老師也不是時(shí)時(shí)刻刻有時(shí)間管你的。何況,，一個(gè)班的同學(xué),，學(xué)習(xí)進(jìn)度差不多，知識儲(chǔ)備也相似,，你不光可以學(xué)到正確方法,，還能知道一點(diǎn)解題的思路和小技巧?！?p> 蘇念熙想起梅子安熟絡(luò)地畫出那個(gè)圖后,，自己一下子明白過來的感覺，知道他說的有理,，老師畢竟所站的角度有所不同,，有些東西，倒是和自己在一個(gè)層面的人,，反而更能解釋出來,。
學(xué)霸們題目做得多了，甚至還會(huì)培養(yǎng)出一種奇妙的題感,，看見某個(gè)關(guān)鍵字,，便明白出題人是考察哪個(gè)方面，甚至想要考生做什么,，用哪個(gè)公式,。
“當(dāng)然，你不能一味地索取,，也要付出,。”精精又說：“人家也沒有為你講題的義務(wù),，這種人際交往方面的內(nèi)容,，就不需要我教你了吧？”
蘇念熙明白,，你對人家好,，人家才會(huì)對你好，她倒本來就是個(gè)心思活絡(luò)的人,，都是同學(xué),，能幫則幫，不需要因?yàn)檫M(jìn)了高三,，就把自己變成個(gè)兩耳不聞他人事的機(jī)器人,。
人際交往這個(gè)東西,，甚至戀愛，與家人相處,，都是一個(gè)道理,。仿佛冥冥中有本賬簿，收入支出皆有記錄,，向他人索取,，便要記得自己有機(jī)會(huì)也要往里面存錢，小到方便時(shí)帶個(gè)早餐,，人家難過時(shí)陪著散心,，大到人家遇見跨不過的坎時(shí)伸出援手。
甚至蘇念熙記得剛工作時(shí)有個(gè)長輩對她說,，不要背后貶損人,，而是背后夸人。背后貶損不僅很可能會(huì)傳到當(dāng)事人耳朵里,，而且還會(huì)讓聽者寒心,。
其實(shí)從自以為和社會(huì)相隔甚遠(yuǎn)的高中時(shí)代，他們就已經(jīng)不自知地開始學(xué)習(xí)人際交往的道理了吧,，只是彼時(shí)懵懵懂懂,，不明白自己為什么要這樣做，不確定對方為什么生氣,。
人這種生物,，感情實(shí)在復(fù)雜，或許因而必須十幾二十年才能勉強(qiáng)懂得吧,。
不過,，并不需要給自己那樣沉重的枷鎖，做自己,，對待他人問心無愧,，盡力幫人便可。
蘇念熙發(fā)現(xiàn)自己又想了好多,，不禁笑了，相比起這些小蘿卜頭,，自己果然已經(jīng)稱得上阿姨了,，身邊這些同學(xué)，恐怕才不會(huì)想這么多,。
他們的煩惱倒是不一樣,。
蘇念熙從窗外收回視線，一扭頭就看見陸雙雙正咬著筆頭發(fā)呆,，同樣的物理試卷,，同樣的位置,，原來，雙雙好像也在糾結(jié)方才蘇念熙問梅子安的那道題目,。
見陸雙雙的眉頭蹙成了一團(tuán)亂麻,，蘇念熙開口：“我剛才去問了這題，講給你聽,？”
“很好,！”精精一聲喝彩。