熟睡讓人釋懷,。
第二天一早，沈若喬在一種久違的泰然中自然醒來,，神清氣爽,，直到走進(jìn)教室看到莫婷婷空空的座位,。作為“受害者”，她有些緊張,，不知道該如何面對這個(gè)憑空對她施加傷害的人,。不過不久后，她得知,，莫婷婷休學(xué)了,。
早讀時(shí)分，消失一整晚的柏常青出現(xiàn)了,，他讓若喬一起去辦公室,。
辦公空間不大，整齊地?cái)[放著八套桌椅,，略顯緊湊,。柏常青的位置在最深處，若喬隨他而來,，幾乎是靠墻站著,。柏老師桌上書目繁多，堆得高高的,，一疊疊書當(dāng)中端正地?cái)[著一小幅鄧麗君的照片,。照片上的美人靜靜地微笑著，此時(shí)此刻,，就像是柏老師的某位朋友,。
柏常青給若喬搬了個(gè)凳子，示意她坐下，自己坐定后順手理了理書案,，說：“昨天嚇壞了吧,。”
他頓了一頓,，看若喬平靜如常,，接著說：“昨天莫婷婷被送到了醫(yī)院，晚上被送回家,，我和劉校長跟著一起過去的,。她的家庭……有些問題。她的父親,，嗜賭,、酗酒，以打工掙錢的名義長期生活在外地,。母親是勞動(dòng)?jì)D女,，沒有文化，在一家漁網(wǎng)工廠做工,，除了莫婷婷之外還要養(yǎng)一個(gè)弟弟,。醫(yī)院診斷莫婷婷患有輕度精神分裂和抑郁癥?！?p> 若喬已不再驚訝,。柏常青見她神色淡然，以為她還在生氣,，便更加謹(jǐn)慎地說：“劉校長和我都建議莫婷婷休學(xué)一年,，調(diào)理身心，可她母親對‘休學(xué)’這兩個(gè)字似乎特別敏感,，以為學(xué)校把她女兒開除了,，哭了一晚上，連帶說了很多她們家里的情況,。劉校長也勸了一晚上,，她母親才終于答應(yīng)下來?！?p> 柏常青不知道蕭梓舟已經(jīng)把事情原委向若喬交待過了,，只見若喬靜靜地點(diǎn)頭，心中更是不安,。
“她母親自己沒機(jī)會(huì)受教育,，承擔(dān)姐弟倆的生活與學(xué)業(yè)已屬不易，如今女兒精神方面還出了些小問題,，這對于一個(gè)農(nóng)村婦女來說，很難接受。我們代表校方答應(yīng)她,，七中會(huì)長期保留莫婷婷的學(xué)籍,，等她身心狀態(tài)好一些，隨時(shí)可以回來上學(xué),。為了這個(gè),，劉校長還專門寫了一份承諾書，才算勸下來”,，柏常青意味深長地看著若喬,，說：“對于莫婷婷來說，把病治好,，繼續(xù)讀書,，才有出路。你是一個(gè)懂事的孩子,，莫婷婷是有問題,、有錯(cuò)誤，但歸根到底,，可憐,。這件事情上，我……我想自己有義務(wù)站在她與她的母親一邊,，代她們懇請你,、以及你的父母理解和原諒?！?p> 沈若喬第一次聽到柏常青以商討甚至懇求的方式說話,，她有些意外，停了半晌,，慢慢道：“柏老師,，我確實(shí)受到了一些沖擊，情緒上也有一點(diǎn)波動(dòng),，我的習(xí)題冊……也沒有了,。但是……從您說的情況來看，莫婷婷她……不算是故意,，所以,，我不會(huì)怪她的?！?p> “嗯,！”柏常青緊張的神色頓時(shí)被一臉欣慰蕩漾開去，他站起身來說,，“能得到你的諒解,，莫婷婷恢復(fù)后一定會(huì)很感激的,。我也很感激，先替她和她的家人謝謝你,！如果因?yàn)榱?xí)題冊的事,，學(xué)習(xí)上有什么問題可以隨時(shí)告訴我，我來幫你解決,?！?p> 若喬點(diǎn)了點(diǎn)頭，正欲轉(zhuǎn)身離開,，柏常青的話此時(shí)已經(jīng)在她腦袋里回放,，她停下來，鼓起勇氣回到柏常青身邊,，釋然地問：“柏老師,，其實(shí)我才是受害者，若不是陳方圓阻止及時(shí),，誰都不知道會(huì)發(fā)生什么,。說實(shí)話，現(xiàn)在回想起來,，我有些后怕,。可是為什么您……要站在另一邊,？難道,，我不值得同情嗎？”
此時(shí)沈若喬音調(diào)平和,、面色溫潤,、不露悲喜，與平日里一驚一乍,、動(dòng)若脫兔的她判若兩人,。柏常青剛剛表露出的欣喜又被往日里的嚴(yán)肅蓋住了，他喝了口水,，緩緩坐下來,，似乎準(zhǔn)備回答一個(gè)很宏大的問題。
“因?yàn)樵谶@件事上,，你完全有理由追究責(zé)任”,，柏常青說，“你有十足的證據(jù),、道理以及能力向莫婷婷追責(zé),。”
柏常青繼續(xù)說下去,，神色越發(fā)凝重：“可是……可是這樣一來,，莫婷婷這個(gè)孩子,、她的母親甚至她的整個(gè)家庭，就幾乎沒有指望了,?！?p> 說完,，柏常青抬頭望向沈若喬,。一瞬間，沈若喬竟發(fā)現(xiàn)柏老師的目光中滲透著無奈,，只聽他繼續(xù)說：“你可能理解不了,。我是從那樣的環(huán)境中走出來的，我知道,，不能讀書對于當(dāng)年我那樣的學(xué)生和我們的家庭來說意味著什么,。我多少還占著一個(gè)性別優(yōu)勢，而中斷教育或檔案污點(diǎn)對于農(nóng)村女學(xué)生的打擊更大,，幾乎會(huì)斷送她們的一生,。所以，你的原諒,，也是拯救,。”柏常青說完最后這八個(gè)字,，校園里不早不晚地響起了歡樂跳躍的上課鈴聲,。
沈若喬回到教室的時(shí)候，劉振彪已經(jīng)對著答案,，朗讀課文般地把一道等差數(shù)列題講到了一半,。從門口到座位，短短數(shù)米,，她卻能感受到蕭梓舟的目光迎接著她走進(jìn)來,、走到自己座位坐下。
她依然坐在那個(gè)窗邊,。
在這個(gè)窗邊,，她看過江盛脆弱的希望如何點(diǎn)亮全校師生的愛心，溫暖整個(gè)寒冬,；同樣在這個(gè)窗邊,，她感受過無邊的恐懼與陰暗如何吞沒瘦小的莫婷婷，使其力大無窮又噤若寒蟬,。
在這個(gè)窗邊,，她還收獲了陳方圓迅雷不及掩耳之勢的救援、劉伶俐不動(dòng)聲色的關(guān)懷和許楠堅(jiān)定不移的支持,。
窗外,，微風(fēng)吹來了小雨,，像是冬日不舍的眼淚，又似春天帶來的見面禮,。柏常青的話如這飽滿又溫潤的雨滴一般,，敲打在若喬心上。
如果沒有臨時(shí)起意多問一句,，柏常青的一番懇求反倒令若喬覺得委屈,。轉(zhuǎn)身之際，她似乎剛剛意識到,，如果沒有陳方圓及時(shí)阻止,，她指不定受到了怎樣的傷害。那一刻,，她心頭一緊,、鼻子一酸，后怕與不服占據(jù)了她的情緒,。但她瞬間止住了眼淚,，回過頭去把自己的疑問提出來，才有了柏常青那至關(guān)重要的八個(gè)字,。
小時(shí)候,，外婆曾經(jīng)用溫吞樸素的語言教導(dǎo)姐妹倆——得理且饒人。那是很久以前的記憶了,，若喬一直迷迷糊糊地記著,。如今，柏常青的話與外婆的教導(dǎo)穿越了時(shí)空,，碰撞,、回響，從童年向未來擴(kuò)散開去,。若喬仍坐在窗邊小小的一方座位上,，卻感到眼前與心中的世界一下子變得很大很大，相比之下,，被毀的物理習(xí)題冊,、跟不上進(jìn)度的復(fù)習(xí)甚至眼前劉振彪這枯燥無味的數(shù)學(xué)課……這些現(xiàn)實(shí)的煩惱都變得很小很小。
Spring is in the air.
若喬在數(shù)學(xué)試卷上寫下了這句話,。
終于,，春天來了。若喬從來沒有像現(xiàn)在這樣盼望春天的到來,。