“我的天,！蕭公子，你寫了首詩??！”章曉菀雙手捧著若喬的同學錄，驚呼,。她向來無所顧忌,，
蕭梓舟示意她小點聲音，說：“我只是抄寫,?！?p> “我可沒蕭公子這么有才華，不僅寫詩,，還是英文詩,。不僅寫了滿滿一頁，還用的是花體字,?！闭聲暂覍θ魡陶f，說完干脆地坐下,，提起筆,，思索片刻，順暢地寫下：
“成為你的朋友,，我感到很榮幸,。我很佩服你,。感謝你和沈依喬對人生的精彩呈現。祝越來越好,，加油,！”
后面附上了自己的大名和QQ號，順手遞給了江盛,，說：“你寫,！”
江盛正在琢磨一道函數題，他被章曉菀突然遞過來的同學錄嚇了一跳,，然后認真地對若喬說：“讓我?guī)Щ厮奚?，好好想想再寫吧，寫好了給你送回來,?！?p> 過了兩天,，江盛把同學錄還給了若喬,，附帶說：“我也達不到蕭公子那種程度，但我是很認真寫的,?！?p> 確實，江盛用又大又方的字體寫了整整兩頁,，簡直是篇作文：
“沈若喬同學：
你好,！
你們姐妹一前一后，兩本同學錄提醒我,，真的要畢業(yè)了,。高中三年很苦，但我很舍不得它,。今后,，我也一定會很懷念它。
上高中之前,，我只來過宜田一次,。我家在江河村，沒有市區(qū)里這么多書店和快餐,，沒有好學校,，沒有好醫(yī)院，但是在那里看到的天空更高遠,、河流更清澈,，那里有我最牽掛的爸媽，是我永遠的精神歸宿,。等高考結束,，如果你們有興趣的話,，可以過來轉轉，散散心,。
來到七中之后,，我的生活發(fā)生了很大變化。除了在學習上取得進步,，更重要的是認識你們姐妹,、曉菀、蕭梓舟,、張致,、小波這樣的朋友。說真的,，一開始我擔心,，我這樣一無所有的人，會不會在你們面前抬不起頭,。事實證明,，我多慮了。你和沈依喬陽光開朗,、熱情友善,，當然老天爺對你們也很好，把幸福的家庭,、聰明的腦袋和健全的性格都給了你們,。在我眼中，你們的成長似乎是無憂無慮的,?？珊髞戆l(fā)現也不是，尤其是你,，曾經大家都叫你“綜合王”,，尤其是歷史，我第一次知道有人歷史能考九十多分,。在這樣的情況下,，你竟然選擇理科，挑戰(zhàn)自己的弱項,，我聽到這個消息的時候,，心里除了佩服，也只有佩服了,。
你的生活可能因為這個勇敢的決定多了一些煩惱,，但是請始終相信自己——憑你的天賦與能力，大路越走越寬闊,。
再說說我自己,，我曾經幾乎羨慕所有人,，我覺得自己不夠幸運。隨著自己漸漸長大,，我發(fā)現,，我也沒有不幸，至少,，我腦袋不算笨,、有書念、有指望,，可能這已經是一種幸運了吧,。當然，對于我而言,，現階段只有吃夠了讀書的苦,，以后才能少吃生活的苦。
我會始終這么努力,，讓自己和爸媽少吃點生活的苦,。我曾經、現在以及將來唯一能做的,，就是拼命學習,。我記得你問過我,，為什么不去和其他男生打籃球,、踢足球；你還問過我,，有沒有除了學習之外的興趣愛好,。哎，很慚愧,，籃球足球我都不會,，也沒有其他的興趣愛好——我似乎，只會讀書和考試,，也只能讀書和考試,。
不知道你有沒有理想的大學，我已經有目標了,。我要去全國最發(fā)達的城市,，學一個能賺很多錢的專業(yè)。你的目標一定也很不錯,，理科高考只能在短期局限你,，你依然是“綜合王”。加油吧,！祝我們大家都有個好前程,。
不要忘記我哦,！
你的朋友江盛
有了蕭梓舟和江盛兩篇認真的開頭，若喬的同學錄在高三順利地流轉開來,，并在短時間內被填滿,。學習間隙拿來翻一翻，若喬驚訝于學校里竟有這么多人“佩服”她,、“感謝”她,；更有很多人覺得她“知識面廣”“好像什么都懂”；當然,，評價最多的,，是“燦爛的笑容”“爽朗的性格”“感染了很多人”。同學們的贊美與祝福,，似乎是肺腑之言——少年人說不了什么假話——卻又似乎多有寬慰之意,。沈若喬感激之余，多少有些愧澀與遺憾,。
只有陳方圓,，讓若喬單純地欣喜。不知道這男孩花了幾個晚上,、剪壞了多少本《天下足球》雜志,，才拼湊成了給若喬的同學錄“作品”。
只見對開的兩頁上錯落有致地貼著C羅,、卡卡,、勞爾、歐文,、杰拉德,、蘭帕德……在這些剪影邊，陳方圓手繪了人物對話,，若喬順著看下去：
“C羅：沈若喬,，聽說你特別喜歡我，等你長大了,，要來曼徹斯特現場看我踢球哦,！
卡卡：等她長大，說不定你就轉會了,。
勞爾：那你們就都來皇馬,！若喬妹子，記得來伯納烏為我們加油哦,！
杰拉德：若喬妹子,，你英文那么好，將來一定要來英國留學??！我請你利物浦看球,。
蘭帕德：切爾西沒啥好學校，不過可以來看我,，哈哈,！
……”
一張張剪影，一句句玩笑,，都是沈若喬在零零落落的平日里,，有意無意說出口的“喜歡”，也是陳方圓在斷斷續(xù)續(xù)的相處中,，有心無心聽到心里去的“記得”,。為了不破壞“劇情”和“畫面”，陳方圓僅在右下角小小地留下了手機號和QQ號,。
沈若喬明白,，在這樣的時代，QQ足以滿足長久聯(lián)絡的需求,，同學錄的意義,，并非記載聯(lián)系方式，而是在這小小的本子上,、在高三末尾緊湊的時空里,，為青春留下一份可以看見、可以觸摸,、可以感受的真實,。高三年級有近千人，若喬的藍色本子在教室間飛舞了一個月,，密密麻麻地也只能留下百來人的筆跡,。他們當中,，有蕭梓舟的高雅,、章曉菀的簡潔、江盛的真誠,、陳方圓的用心,，還有更多人誠摯祝福。這一切,，都是沈若喬最想看到的他人眼中的自己,。在十八歲的這一年，她害怕孤獨,、害怕被遺忘,、更害怕被輕易拿來同孿生姐姐比較。她需要真摯的表達來告訴她,，有人在意她,、關注她,、懂她——她覺得，只有這樣經歷過被飽含深情,、目光炯炯注視過的青春,，才不辜負流淌的歲月與奔涌的時光。