和校門口的孟大爺打了一個(gè)招呼,，臉上掛著不自然的笑容，木恒悲慘的一天開始了。

　　低齡的人對(duì)事情很少擁有著長時(shí)記憶，他們對(duì)不好的事情忘卻的很快,，對(duì)平淡的事情更是記不住超過一小時(shí)，因此,，木恒又被一群小屁孩轟炸了,。

　　聽著耳邊那吵鬧的聲音，木恒很想一拳一個(gè)嚶嚶怪,，但不行,！要是自己對(duì)著這群人都動(dòng)手的話，自己這輩子的頭是徹底抬不起來了,，以后別人看到自己就會(huì)說

　　“就是那個(gè)人,，不僅十二歲了還讀幼稚園，還欺負(fù)比自己小一半的同學(xué),，虧他還是木家的驕子呢……”

　　要是如此,，木恒覺得自己找塊豆腐撞死還好一點(diǎn)。

　　不想聽到嘰嘰喳喳的嚶嚶聲,，又不想動(dòng)手,，木恒想起了自己昨天得到的武技地鎧。

　　【能不能用地鎧凝聚一個(gè)頭盔來隔絕聲音呢,？】

　　想到此,，木恒立刻操縱起土元素，為了不引起人的注意,，他只操控了一點(diǎn)點(diǎn)不起眼的灰塵,，剛剛好堵住自己兩個(gè)耳朵的量。

　　【不行,，太散了,，必須要凝固一點(diǎn),。】

　　看著在手指上剛剛凝聚就又分散的灰塵,，木恒在心里著急,，卻又對(duì)分散的灰塵毫無辦法，只能不斷的壓縮,，使灰塵之間找到一個(gè)契合點(diǎn),。

　　也不知道木恒到底是運(yùn)氣使然，還是找對(duì)了方法,，很快,，兩個(gè)耳塞就做好了。

　　看著呈淡黃色的耳塞,，木恒很滿意,，在被人忽視的一剎那，將耳塞戴好了,。

　　耳塞很合適,，畢竟是木恒根據(jù)自己耳洞做的，因此除了有點(diǎn)硬之外,，隔音效果還是一流的,。

　　【世界一下子就安靜下來了，舒服,?！?p>　　木恒在心里感慨，他其實(shí)對(duì)自己能夠如此快做好地鎧簡化版也是很驚訝,，因此他現(xiàn)在心里有點(diǎn)膨脹,。

　　以后看誰敢說我天賦不行，咱剛感悟元素才一天,，就自學(xué)武技成功,，誰有我厲害？,！

　　這番話木恒找不到人分享,，因此只能在心里想象一番。

　　說到底,，木恒也只不過是個(gè)孩子,，就算表現(xiàn)的再成熟，也終究不過是個(gè)孩子,，沒辦法逃避自己的天性,。

　　不過耳塞過于硬了，木恒有點(diǎn)不適應(yīng),，很快就摘下耳塞,，繼續(xù)接受小屁孩的嘴炮轟擊,。

　　“有點(diǎn)硬啊,！”

　　木恒發(fā)表了自己的看法,，因?yàn)閯倓傉露?，一時(shí)間忘了是心里話,，說了出來。

　　“硬,？什么有點(diǎn)硬,？”

　　“木恒同學(xué)你說什么硬啊,？”

　　“是座位對(duì)吧,，我已經(jīng)向?qū)W校說了好幾次座位硬的事情了！”

　　“……”看著一下子來了興趣的同學(xué),，木恒又是一陣頭大,，自己為什么突然就說出口了呢？

　　好在這時(shí)芷云老師過來了,。

　　“各位同學(xué)請(qǐng)坐回原位,，我們要開始上課了?！?p>　　一群人匆忙離開木恒桌旁,，坐回了位置。

　　“好,，同學(xué)們,，這節(jié)課老師我給你們將一下元素的運(yùn)用造物篇，大家聽好了,?！?p>　　“在元素的運(yùn)用上，我們這個(gè)世界的主流是用元素創(chuàng)造一個(gè)生物,，然后操控元素創(chuàng)造的生物去戰(zhàn)斗,，相信大家也經(jīng)常看到其他班上的同學(xué)在操控元素變成動(dòng)物,，因此,，老師希望大家能夠注意安全，不要像前些天隔壁班的那個(gè)火系學(xué)生一樣,，燒光了同學(xué)的頭發(fā),，知道了嗎？”

　　芷云老師叮囑道,。

　　“知道了,?！?p>　　“那好，把書翻到26頁,，上面寫著元素的運(yùn)用,，大家先看一遍，老師等下再為大家展示,，有什么不明白的等下問我,。”

　　木恒將書翻到了26頁,，上面寫著

　　“元素,，天地賜予我們的寶藏，讓我們擁有了溝通天地的力量,，通過元素,，我們可以知曉生物的奧妙……”

　　木恒認(rèn)真的把書上所記的內(nèi)容看完，記下了元素塑造生物的幾個(gè)要點(diǎn),，便使用土元素做了起來,。

　　一只灰塵做的淡黃色小蟲慢慢出現(xiàn)在木恒的手中，然后在成型的剎那被木恒毀滅了,！

　　木恒感覺自己看到了當(dāng)初手上拿著一把蟲子逼迫自己吃下去的臨叔的影子,，感覺很難受。

　　不過至少木恒感覺自己已經(jīng)可以對(duì)元素做到最基本的操作了,，當(dāng)即便失神了起來,。

　　他在想，既然元素可以塑造出生物,，那是不是能塑造出真正的人類,？或者其他高等種族？以及——世界,？

　　木恒被自己的這個(gè)想法嚇了一跳,，不過仔細(xì)一想，又覺得好像就算可以創(chuàng)造世界,，跟自己也沒多大關(guān)系不是么,？自己就是一廢，才三級(jí),，滿級(jí)的大長老可以把自己吃的死死的,，也沒看到他能夠創(chuàng)造出人類，更別說世界了,。

　　異想天開的想法就到此結(jié)束了,，芷云老師手上光芒閃動(dòng)，一只只逼真的蝴蝶從她手中飛出,，很快就飛的整個(gè)教室都是五顏六色的蝴蝶,，一群熊孩子用手去抓,，卻根本抓不到，抓到的也會(huì)從手掌內(nèi)消失,，在外出現(xiàn),。

　　整個(gè)教室都被驚嘆聲圍繞了，木恒對(duì)此并沒有過多關(guān)注,，他也沉醉于這活靈活現(xiàn)的蝴蝶世界之中了,。

　　很快，芷云老師停手了,，她把所有的蝴蝶都收了回去,，笑著看向眾人,。

　　“大家看到了吧,，這就是老師塑造出來的生物，我最愛的小蝴蝶,，同學(xué)們可以自己嘗試一下,，做出自己喜歡的生物?！?p>　　“老師,，我有問題?！?p>　　“請(qǐng)說,。”

　　“是不是什么元素都可以創(chuàng)造生物呢,？”

　　“是的,，怎么了齊銘同學(xué)？”

　　“我只是奇怪,，既然元素可以創(chuàng)造生物,，那為什么我們還需要繁殖？”

　　此話一出,，所有人都陷入沉思,，看向芷云老師，希望她能夠解釋,，實(shí)在是這個(gè)問題過于哲學(xué)了,。

　　“這個(gè)問題問的好，不過齊銘同學(xué),，老師也沒辦法回答你這個(gè)問題,，如果非要我說的話，大概和情感有關(guān)系吧,，因?yàn)槲覀儞碛辛饲楦?，所以我們才需要繁殖?p>　　不過最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是,，很多人就算窮極一生，也不可能真正的創(chuàng)造出生物,，大多數(shù)都只能讓創(chuàng)造物如同玩具一般,，沒有真正意義上的生命，在這種情況下,，繁殖便成了我們唯一的選擇,。”

　　“可……”

　　“齊銘同學(xué),，你的這種想法是很好的,，但你要記住，修煉并不是人生當(dāng)中的唯一,，不要讓修煉占有你的全部,。”

　　“這些話也不只是對(duì)齊銘同學(xué)說的,，也是對(duì)大家說的,，希望大家能夠在修煉途中不要迷失最珍貴的感情，在追求那至高無上的世界之巔時(shí),，錯(cuò)過了沿途的風(fēng)景,。”

　　“下面,，大家便開始自己動(dòng)手制作你們最想制作的生物吧,。”

　　芷云老師一說完,，下面就沸騰了,，雖然芷云老師講的各種苦口婆心，但大家?guī)缀醵紱]聽進(jìn)去,，于是,，各種正體不明的生物出現(xiàn)在了教室里面。

　　木恒打了個(gè)哈欠,，他的桌子上擺著幾只不會(huì)飛的蝴蝶,，蝴蝶顫顫巍巍的煽動(dòng)翅膀，卻連一丟丟的距離都沒有移動(dòng),。

　　這是他剛才看到芷云老師的蝴蝶的時(shí)候就開始做的,，但不行，根本飛不起來,，就連外表和蝴蝶都相差甚遠(yuǎn),。

　　而另一邊，那個(gè)叫齊銘家伙身旁已經(jīng)有兩只蝴蝶在翩翩起舞了。

　　沒有對(duì)比就沒有傷害,，因此木恒毫不猶豫的把桌上的蝴蝶毀滅了,。