趙夢琪抬頭看著我，點了點頭，又很快又低下頭繼續(xù)看書,。

　　我果斷奔向圖書館二樓小說區(qū)，準備開啟自習小說模式,，找了半天找到一本渡邊淳一的小說集，還有一本王朔的老書《動物兇猛》,，兩本都是說情說愛的小說,，非常適合今天上自習的氣氛。

　　有了小說我立即進入兩耳不聞窗外事的入定狀態(tài),，圖書館里溫暖和煦,，且書香文藝又有女神伴在左右，所謂人生須盡歡,，有書趕緊看,！

　　我沉迷在小說里，與書中人物一起或愛或恨,、或愁或傷,、或悲或喜,，一起欺起伏一起感受人世間的變化莫測,。

　　“哎，你在看什么書,？”趙夢琪突然問,。

　　我抬起頭，努力把自己從另一個世界抽離回現(xiàn)實,，“在看這本王朔小說,。”我呆呆的說,，認為趙夢琪應(yīng)該不會感興趣,。

　　“王朔？你還看王朔嗎,?！壁w夢琪眼睛盯著書說。

　　“怎么,，不能看嗎,？這可是經(jīng)典小說，語言很犀利,，風格很另類,，情節(jié)平鋪直敘，我很喜歡,?！?p>　　“這么好看嗎,，拿給我看看?！壁w夢琪二話不說,，從我手上把《動物兇猛》奪了過去，像一只動物一樣毫不留情,。

　　趙夢琪認真的翻看著小說,，恬靜入水，像是看四六級單詞書一樣滴水不漏,。我坐在一旁靜靜地欣賞女神看小說的畫面,，優(yōu)雅動人，恍然如畫,。

　　小說明顯比單詞好看多了,，趙夢琪一直看一直看，我也拿起另一本小說開始翻開,，下午的自習變成了小說閱讀課,。當我緩過神來時，發(fā)現(xiàn)時間已經(jīng)四點多了,，張子涵沒有出現(xiàn),。

　　“哎，”我問趙夢琪,，“張子涵下午不來了嗎,？”

　　“沒說呀，我來看一下微信,，”趙夢琪說著從小說中自拔出來,，開始翻看手機“哦～，她說睡過了下午不來了,，剛發(fā)了條微信,。”

　　“哦～”我說道,，只要有人陪著看書我就非常滿意,，更何況是女神。

　　周三傍晚的訓(xùn)練課,，王博雖然受傷,，但仍坐在旁邊和大家一起訓(xùn)練，聆聽王教練的訓(xùn)話,。

　　訓(xùn)練課剛開始,，王教練就說：“上場比賽對管院大家打得很好，雖然第一節(jié)王博就受傷下場,，但替補出場的章健,，還有天宇的突破,，還有阿黃的三分，還有其他所有人都打得非常好,，我們和管院打得難解難分,，但最終還是取得了勝利，非常感謝大家的努力,，也祝賀大家順利進入八強賽,！”

　　“但是！”教練話鋒一轉(zhuǎn),，“我們也暴露了許多問題,，主要是每個位置上的隊員特點不突出，沒有做到各司其職,；第二點是我們的進攻手段還是太少,，除了天宇的強行突破，憑借身體的扣籃和上籃,，以及阿黃三分遠投以外,，其他穩(wěn)定的得分方式基本沒有?！?p>　　“第三點是我們體能儲備不行,，除了天宇，其他隊員第四節(jié)基本體能耗盡,。針對以上問題,，我認為需要從今天開始,，開展不同球員的針對性訓(xùn)練,！大家有什么意見？”

　　“什么是針對性訓(xùn)練,？”我順著教練的思路提出一個最基本的問題,，教練應(yīng)該足夠歡喜。

　　“針對性訓(xùn)練就是每位球員根據(jù)自己在球隊的位置,，訓(xùn)練不同的內(nèi)容,。”教練精煉概括,，沒說廢話,。

　　“那我主要訓(xùn)練什么？”我接著問教練,。

　　“作為小前鋒,，你主要負責進攻，目前應(yīng)該主要訓(xùn)練突破上籃和中距離跳投,?！?p>　　“那不用投3分嗎,？”我追問。

　　“現(xiàn)在時間很緊,，離正式比賽只有10天時間,，像你這種投籃零基礎(chǔ)的，想在10天內(nèi)又練中投又練三分,，完全不可能,，所以還是集中練習突破和中投，短時間內(nèi)豐富進攻手段,，為下場比賽做準備,。”

　　“那我們訓(xùn)練什么,？”章健也詢問教練,。

　　“我把各位置的訓(xùn)練重點和大家說一下，之前我們一直是綜合性訓(xùn)練,，所有人訓(xùn)練內(nèi)容都一樣,。從今天起控球后衛(wèi)，比如章健,，主要練習運球傳球和突破,；得分后衛(wèi)，比如阿黃,，主要練習中距離投籃和三分遠投,；小前鋒，比如天宇和王凱,，主要練習突破和中距離投籃,；大前鋒和中鋒，比如松松和大玉,，主要練習籃下進攻和籃下防守,，包括搶籃板球，我們其他的替補球員也同樣進行針對性訓(xùn)練,，針對性提升大家能力,。”教練羅里吧嗦講了一大堆,。

　　“這樣訓(xùn)練每個人是不是分得太細了,？比如我想投三分怎么辦？”松松提出疑問,。

　　“如果你敢投三分,，就立刻把你換下來！一個大前鋒，從來沒投過三分,，你投什么三分,？！三分有阿黃準嗎,？,！你10個進一個，阿黃10個進6個,！干好本職工作吧松松,，搶好籃板！”教練對著松松一陣亂噴,。

　　松松立即不說話了,。

　　“大家還有什么不明白的嗎？”教練最后發(fā)問,。

　　“教練,，我還有一點要求！”我舉手示意教練,，

　　“你說,！”教練耐著性子等我。

　　“我現(xiàn)在練中投基本靠模仿職業(yè)聯(lián)賽明星球員動作,，自我感覺不專業(yè)也不系統(tǒng),，想請王博單獨指導(dǎo)我。他現(xiàn)在正好有傷,，不能參加訓(xùn)練,，但他比賽經(jīng)驗豐富，籃球技巧純熟,，正好在旁邊指導(dǎo)我的中投規(guī)范動作,。”我不動聲色的把王博帶進陪練的大坑,。

　　“王博你覺得怎么樣嗎,？”教練看上去對我的條件表示贊同，但也需要得到當事人的認可,。

　　“行！我沒問題,，聽教練安排,！”王博沒意見。

　　其實就算教練不安排,，我也會讓王博單獨指導(dǎo)訓(xùn)練,，因為王博說得頭頭是道，非常有賣保險和專業(yè)教練的潛力。

　　我和王博到籃筐旁開始訓(xùn)練,！其他人各練各的,，阿黃在另一個籃筐旁邊開始狂飆三分，攔下一個一年級新生,，負責幫他撿球傳球,。

　　松松和大玉在苦練籃下進攻技巧和防守技巧，松松進攻大玉防守,，下一回合換成大玉進攻,，松松防守。

　　章健帶著幾名球員在另一個空場地進行傳跑配合,，三對三訓(xùn)練,，主要練習突破和傳接球，隊員之間只是運球并不投籃,。