竹筏上，浪平和大梁各自用力劃著槳,，結(jié)果竹筏走得歪歪斜斜,。

　　這是因?yàn)槔似胶痛罅簞潣淖藙莶粚Γ€有就是劃槳不同步,。

　　王雋停下竹筏,，教三人如何劃槳。然后讓美琳站在竹筏中間呼號子,，讓兩人同步劃水,。

　　十幾分鐘以后，四個(gè)人有了默契,，竹筏走順了,。

　　但別的問題又來了。

　　水深后,，竹篙用不了了,，只能用槳控制方向，王雋發(fā)現(xiàn)控制竹筏的方向相當(dāng)不方便,。

　　自己坐在竹筏最后面的中間位置,，面向前進(jìn)方向的話，便是背朝大海,，劃不了水,。

　　要想劃水,，就只能側(cè)身坐著或者單膝跪著，這樣看航向就得扭過頭去,。

　　這樣的姿勢讓人感到十分別扭,。究其原因，是竹筏四米乘四米的尺寸太寬,。不像一般的竹排,，窄窄的，人坐在后面,，可以左右開弓劃水,，調(diào)節(jié)方向。

　　但大海行駛的竹筏又不得不做得寬一些,，否則一點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)浪就會把它掀翻,。

　　其他三個(gè)人也覺得王雋的姿勢很別扭，不過他們也幫不上什么忙,。而且現(xiàn)在風(fēng)小,，控制方向并不難，王雋看上去從容不迫,，應(yīng)付裕如,，也不需要?jiǎng)e人幫忙。

　　王雋想的是,，要在后排中間的位置裝一個(gè)船舵,，用來控制方向。因?yàn)槭侵穹?，一開始并沒有想到裝舵這一層,。

　　所謂船舵，他是懂的,，無非就是一個(gè)水下可以改變角度的槳。利用水流沖刷的力量,，改變船舶的航向,。

　　好吧，現(xiàn)在是測試竹筏,，這個(gè)問題等上岸后再解決,。

　　竹筏慢慢的離岸遠(yuǎn)了。

　　美琳,、浪平和大梁回看海岸的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)視覺已經(jīng)打開，岸上的樹木變得細(xì)小,、海岸線變得綿長,，那是一個(gè)全新的景象,，令人感到新奇。

　　王雋抬頭看了一眼桅頂,，頂上那根細(xì)繩已經(jīng)飄起老高,，指示著風(fēng)向，正好與前進(jìn)方向相同,。

　　“升帆,！”王雋朝美琳下達(dá)了指令。

　　美琳便要去拉從桅桿垂下的繩子,，把帆升起,。

　　王雋道：“先固定橫梁?！?p>　　美琳會意,。

　　先升帆再固定，會很費(fèi)力,。風(fēng)大的話甚至固定不了,。

　　美琳詢問橫梁的位置。王雋指示說帆和前進(jìn)方向垂直,。

　　于是美琳將橫梁的端部綁在了相對位置的立柱上面,，然后拉動(dòng)了桅桿上的繩索。

　　三角帆慢慢升起,。

　　帆一升,，四個(gè)人馬上感覺道竹筏受到了一股外力的作用，速度陡然加快,。

　　王雋讓浪平和大梁歇下,，不用劃槳了。

　　風(fēng)不大,，但足以推動(dòng)竹筏破浪前進(jìn),。

　　王雋檢查了一下各個(gè)部件，連接堅(jiān)實(shí),，狀況良好,。

　　暫時(shí)看，這點(diǎn)小風(fēng)下,，竹筏是正常的,。

　　他感到滿意。

　　“這帆一拉起來,，比我們兩個(gè)使勁劃還跑得快,！”大梁稀奇道。

　　“確實(shí),，不用人劃都能跑起來,，太神奇了,。”浪平道,。

　　對于美琳三個(gè)人來說,，眼前的情景讓她們感到太不可思議了，同時(shí)也很振奮,。

　　當(dāng)然,，看著被風(fēng)吹得鼓起來的風(fēng)帆，她們都明白,，這是風(fēng)在起作用,。

　　首領(lǐng)是怎么想到這個(gè)辦法的呢？

　　不過,，她們也存有疑惑,，如果風(fēng)向變了，還能保證航向嗎,？

　　海上的風(fēng)是在不斷變化的,，很難和你的航向保持相同。

　　等于說帆能升起的機(jī)會不多,。也就是說帆其實(shí)沒多大用處,。

　　不過，她們的問題不久就有了答案,。

　　王雋看見竹筏已經(jīng)駛離海岸三四里路,，便把竹筏掉過頭來。

　　順風(fēng)成了頂頭風(fēng),，竹筏不僅不能前進(jìn),，還被風(fēng)吹著后退。

　　浪平和大梁問要不要?jiǎng)澦?，王雋說不必,。

　　王雋讓美琳將帆落下，將橫梁擺到與前進(jìn)方向45度的夾角位置,，再次升起了帆,。

　　三人沒料到，竹筏不再后退,，而是朝右前方斜斜的駛?cè)ァ?p>　　神了！

　　為什么不退反進(jìn),？

　　這是為何,？

　　三人不懂其中的道理。

　　王雋其實(shí)也不懂,。這涉及空氣動(dòng)力學(xué),、流體力學(xué)之類的理論吧,。自己是搞地質(zhì)的，不是什么都懂的,。反正,，他沒有琢磨過其中的道理。

　　但他是現(xiàn)代過來的人,，知道帆船可以逆風(fēng)行駛,，這就夠了。

　　事實(shí)上,，王雋自己也是第一次玩帆船,，算是摸著石頭過河的，邊學(xué)邊摸索邊教學(xué),。

　　竹筏雖然是斜著走的,，偏離了航向，但是可以糾正啊,。等竹筏走了一段路以后,，王雋命令美琳將帆擺到了對稱的位置，往反方向傾斜了45度,。這時(shí)竹筏便斜斜的朝左前方前進(jìn)了,。

　　美琳領(lǐng)悟得最快。

　　碰到頂頭風(fēng)的時(shí)候,，只要調(diào)整帆的角度,，就可以利用“之”字形的行進(jìn)路線，到達(dá)前方的目的地,。既然頂頭風(fēng)都可以回去,，美琳認(rèn)為任何方向的風(fēng)都能推動(dòng)竹筏朝既定目標(biāo)前進(jìn)，只是有時(shí)候竹筏行走的路線不是直的,，而是折線形的,。

　　就是說，只要有風(fēng),，就能借助風(fēng)力,，竹筏就能朝海上任何一個(gè)地方前進(jìn)。

　　這個(gè)時(shí)候,，她突然明白了王雋為什么化這么多精力做這個(gè)竹筏了,。

　　王雋，實(shí)在是太聰明了,。

　　他是個(gè)非凡的人,，美琳想。

　　王雋對著三人總結(jié)道：“你們看見了吧,，改變帆的角度,，船行進(jìn)的方向就會改變,。無論風(fēng)從哪里來，只要調(diào)整好了帆,，就能朝前行駛,。”

　　這三個(gè)人,，等于是駕駛竹筏的第一批學(xué)員,，必須教會的。

　　三人使勁點(diǎn)頭,，眼神中滿是折服,。

　　——

　　竹筏靠了岸。

　　靚仔聽說首領(lǐng)的竹筏回來了,，帶著人過來等候吩咐,。

　　王雋見時(shí)間還早，決定繼續(xù)返回大海學(xué)習(xí)駕駛竹筏,。

　　他讓靚仔上了竹筏,。

　　大家調(diào)換了崗位。這次是美琳掌舵,，浪平調(diào)帆,，靚仔接替浪平的工作，王雋居中教導(dǎo),。

　　所有人包括王雋都很興奮,。

　　這玩意實(shí)在是太好玩了，幾乎立即都對駕駛竹筏入了迷,。

　　期間竟然有一條兩三斤重的魚躍上了竹筏,，引得一陣歡笑。

　　王雋將魚按住,，笑道：“你也想上來學(xué)駕船么,？這里可沒你的份?！?p>　　再次靠岸的時(shí)候,，時(shí)候已經(jīng)不早，王雋讓大伙泊好了竹筏,，上岸去了,。

　　晚上，架竹筏的好玩?zhèn)髁碎_去,，眾人聽說明天還要出海,，便有不少人透過各種途徑向王雋表示想出海的意向。

　　王雋一一擋了回去。

　　這些人生長在海邊,，難道不知道海不只有溫柔，還有狂暴么,？

　　第二日,，王雋讓靚仔按照自己的意思布置下去，做一個(gè)船舵出來,。自己依舊領(lǐng)著靚仔,、美琳、浪平,、大梁四個(gè)人出海操縱竹筏,。

　　這日海上風(fēng)大了起來，這讓王雋隱隱有點(diǎn)擔(dān)心,。

　　他讓人把備好的救生圈和救生衣拿了過來,。救生衣讓水性最差的靚仔穿上，救生圈則擺在竹筏上備用,。

　　為安全計(jì),，王雋沒打算讓竹筏駛出多遠(yuǎn)，估摸著落水的話能游回來就行了,。

　　意外果然發(fā)生了,。

　　因?yàn)轱L(fēng)大，帆升起來以后,，竹筏跑得特別快,。

　　這樣的速度，除了王雋,，大家都沒有經(jīng)驗(yàn),，已經(jīng)沒有了取樂的心思，而是緊張了起來,。最關(guān)鍵的,，是海上涌起了浪，竹筏已經(jīng)沒有平穩(wěn)一說,。

　　竹筏是頂風(fēng)行駛,，于是前進(jìn)的方向就成了斜向。

　　而海浪的方向和風(fēng)向是一致的,。

　　王雋知道,，小船過浪的話，最好能正對海浪迎頭跨越,，側(cè)身或者說平行行駛是很危險(xiǎn)的,。

　　竹筏是斜斜穿過海浪的。

　　沒想到，一個(gè)浪頭打來,，把竹筏掀翻了,。

　　上面的人全部落水。