陳博也看看手機,，又看了看韓雨,。

　　“就是韓雨啊，怎么了？”陳博疑惑的問道,。

　　林雅張了張櫻紅的嘴唇，瞪圓眼睛,，“你不知道,？最近網(wǎng)上發(fā)起了一個話題，尋找剪神韓雨,，當時我只是覺得長得像,，可能是同名同姓?！?p>　　陳博又拿起手機看了眼,，“這就是那天我們在動漫節(jié)啊，我記得我是后來才遇到他的,，然后我們就一起走了,，絕對沒錯，你看這背景都是動漫節(jié),?！?p>　　“那你一定看到他的剪紙啦？”林雅興奮問道,。

　　陳博聳了聳肩膀,，“我那天遇到韓雨的時候，他已經(jīng)要走了,，好像當時是圍了很多人,，但是他沒說，我也沒問,?！?p>　　“網(wǎng)上都傳瘋了,，說是一個扶桑人，拿著韓雨的剪紙假裝是自己的剪的,，結果說的漏洞百出,，被當場揭穿，那個原本還大言不慚的扶桑人丟盡了臉,?！绷盅耪f的繪聲繪色就像是當時就在現(xiàn)場一般。

　　陳博也拿出手機,，微視上有關于動漫節(jié)那天的視頻,，視頻是從扶桑人拿出了剪紙，說是自己按照《海人》剪的作品,。

　　可是能聽到人群里有一個聲音一直在引導著說著什么,，制作視頻的網(wǎng)友在引導的聲音說話時，特意標注了,，這個說話的其實就是剪紙的作者,，評論里全都是對韓雨的贊揚聲，還有直呼過癮的,。

　　陳博撇嘴笑了笑,，他根本不需要看提示，也能聽出來說話的就是韓雨,，而且只有韓雨才能穩(wěn)到,，看到別人拿自己的作品裝逼還冷靜的在一邊冷靜的看著。

　　就在韓雨看視頻的時候,，網(wǎng)上的評論都沒有停止,，全是關于韓雨和剪紙的話題。

　　#尋找剪神韓雨,。#

　　#尋找剪神韓雨。#我搜了好多關于韓雨的信息都沒有搜到,。

　　#尋找剪神韓雨,。#韓雨該不會不是煌城的吧，如果是煌城的怎么都找不到他呢,。

　　圍繞尋找韓雨的話題,，網(wǎng)絡上瘋狂討論著。

　　..............

　　煌城大學,。

　　已經(jīng)有同學貼出來韓雨的截圖照,，在瘋狂轉載，還有人截圖了那張《海人》的剪紙,。

　　那天參加動漫節(jié)的,，有很多煌城大學的學生,，再通過呂小月的宣傳和再渲染，已經(jīng)把韓雨贊美成民族英雄似的人物,。

　　在煌城大學的校園隨處可以聽到韓雨的名字,，可以聽到有人在議論剪紙和扶桑人漫畫家的故事。

　　沒有人知道,，他們心心念念的剪神韓雨,，正在某小學的一間教室里，給小學生在剪紙呢,。

　　#尋找剪神韓雨#韓雨現(xiàn)在就在我們學校給孩子們上課,，欣不欣喜，興不興奮,，意不意外,，斜眼笑。

　　陳博看著正刷新著信息,，突然看到一個熟悉的昵稱,，“憤怒的小汪汪”，不由吞了口吐沫,。

　　他的余光瞥了眼現(xiàn)在站他身旁的男人,。

　　“汪，汪校長.......”

　　汪楓手里也拿著手機,，肥胖的臉上露出憨厚的笑容,，飽滿的臉頰被高高揚起的嘴角又推大了一圈。

　　汪楓是煌城小學的常務副校長,，其實就是管學校的大事小情的,，無論是活動還是報銷經(jīng)費，就像大管家一樣,。

　　陳博依然用不敢相信的目光看著校長,，汪楓豎起一根手指擺出噓的手勢，笑盈盈的小聲說道,，“沒事,，我又沒說是在哪所學校，網(wǎng)友不會知道的,?！?p>　　其實他不知道的是，陳博驚訝的根本不是這個,，陳博驚訝的是平時一項嚴肅,，雖然長得胖，但是做事從來不含糊的副校長汪楓,，竟然會在網(wǎng)上調侃,。

　　陳博什么都沒說,，嘿嘿笑了笑。

　　教室里時不時傳出孩子們們驚呼的聲音,，韓雨也沉浸在跟孩子們的快樂中,，根本不知道教室門外發(fā)生的事情，他也不知道網(wǎng)上的事,。

　　參加完動漫節(jié),，他就潛心研究根雕，現(xiàn)在發(fā)布視頻也是王小龍代勞,，韓雨根本沒有機會在網(wǎng)上看消息,，更不知道自己的名字在煌城的小范圍內已經(jīng)小有名氣。

　　上班堂課是韓雨為小朋友們展示剪紙的奧妙,，并將剪紙的技巧教給大家,，下半堂課是小朋友們自己動手，剪出心中最喜歡的圖案,。

　　小朋友們雖然很聰明,，但是剪紙這項技藝，對于他們來說還是有些復雜了,，如果只是剪著玩,，或者把紙上已經(jīng)有的圖案剪下來對于他們來說還挺簡單，但是想剪出韓雨給他們示范的小圖案,，對于只有七八歲的小孩子來說太難,，幾乎是不可能完成的任務。

　　所以臨近下課時,，就成了韓雨的個人秀時間,，一把剪刀一張紙，飛速的運轉著,，韓雨為每一個小朋友,，剪了一張他們想要剪又沒有完成的剪紙。

　　“韓老師,，你還會再來嗎,？”

　　“韓老師本來就是我們學校的老師，當然會再來啊,。”

　　“那為什么韓老師不像其他老師一樣,，每天都能見到,。”

　　“那是因為韓老師是大忙人啊,?！?p>　　孩子們開始圍繞著韓雨展開了激烈的討論,。

　　一天時間，韓雨一共上了六節(jié)課,，每一堂課都是聲情并茂,，每一堂課都為所有的小朋友剪了他們想要的剪紙。

　　如果是平時,，韓雨絕對不會用這么多的時間說這么多的話,，但是今天韓雨卻一點不覺得累，也沒有關注過喜悅值,，系統(tǒng)的喜悅值一直在不停的刷新數(shù)據(jù),，韓雨卻沒怎么在意。

　　雖然是免費勞工,，韓雨心里還是挺高興的,，小學生沒有小米這樣的粘人了，都很懂事,，這樣韓雨有些期待小米快快長大讀小學,。

　　不過轉念一想，好像他這幾年就一直被深深的套路了,。

　　小米一歲的時候,，韓雨看到別人家兩歲的孩子，覺得好乖,，好聽話,，便每天盼著自己家的小米也可以快快到兩歲，這樣也可以那么懂事,，那么聽話了,。

　　可是等小米真的兩歲的時候，韓雨卻發(fā)現(xiàn),，根本不是那個事,，小米還是小米，還是那個可以讓家里天翻地覆的小米,。不過很快他又發(fā)現(xiàn)別人三歲的孩子很乖,，很聽話，應該小米到了三歲就好了,。

　　可是等到她真的到了三歲……

　　如今已經(jīng)四歲的小米,，依然過著無法無天的生活，想到這里,，韓雨輕聲嘆氣,，對小米的小學生活，也沒什么期待了,。

　　反正都是別人家的孩子……

　　韓雨努力搖搖頭,，把腦子里要親親抱抱舉高高的小米甩到了一邊,，這時他才想起來系統(tǒng)。

　　【喜悅值200/200】

　　韓雨一喜,，又可以抽獎了,。