第二天,，當(dāng)阿九睜開眼的時(shí)候。宿舍里,，只剩阿九和井澤兩人,。阿九摸著額頭，想了一下,，好像在迷糊之中,，依稀聽見有人，起床的聲音,。只是當(dāng)時(shí)太困了,，沒有醒過來。

　　阿九穩(wěn)穩(wěn)情緒,，起身疊好被子,。從床上下來,，拿著洗漱的東西,，走進(jìn)淋浴間。這個(gè)時(shí)間,，這里無人,。打開花灑開關(guān),，水涼的讓阿九本能的側(cè)步移開。他抬頭看,，熱水器的水溫,，被人調(diào)到47度。平時(shí),，都是70度水溫,。

　　阿九調(diào)好水溫，再次沖洗,，結(jié)束后,，回到宿舍。

　　今天上課,，估計(jì)老師要開始,，點(diǎn)評(píng)作業(yè)了。阿九匆匆吃點(diǎn)早餐,，背著背包趕去教室,。今天阿九來的不算早，教室里已經(jīng)有幾個(gè)學(xué)生了,。

　　“你們那個(gè)短片,，拍的不錯(cuò)！”何嘉誠笑著看向阿九,。

　　“你看到了,？”阿九笑著問。

　　“昨天晚上,，小梁剪輯的時(shí)候,，我看到的?！焙渭握\摘下眼鏡,，緩緩擦拭。

　　“呵呵……”阿九尷尬的傻笑,。

　　“拍的很不錯(cuò),！尤其張老師演的很專業(yè)?！焙渭握\感慨道,。

　　“是啊,！張老師演的,，跟專業(yè)演員一樣?！卑⒕乓采钌钆宸?，張宇的演出技能,。

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　　8:51分，班主任走了進(jìn)來,?！霸纾　?p>　　“早,！”幾人一起回應(yīng),。

　　“今天給大家講講鏡頭語言，我講的可能……和歐陽老師講的不一樣,。如果大家聽糊涂了,，和我說，我就不講了,?！卑嘀魅握驹谥v臺(tái)后面，一臉嚴(yán)肅,。

　　“沒事,，老師你講吧！”何嘉誠說道,。

　　“就是,，老師，我們需要,，不同的觀點(diǎn),。”井澤也說道,。

　　“行,，那我就先講，有不明白的,，我們?cè)僖黄鹩懻?。”班主任把拷備課件的U盤,，連接到電腦,，開始自己的講解，“歐陽老師說,，視角分為主觀視角,、客觀視角、導(dǎo)演視角,。分為主觀視點(diǎn),、客觀視點(diǎn)和間接視點(diǎn)。但是我學(xué)到的，不是這樣的,，視角只有主觀視角，視點(diǎn)分為主觀視點(diǎn)和客觀視點(diǎn),?！?p>　　班主任在講臺(tái)耐心講著，擔(dān)心學(xué)生們不懂,，還找出影片片段,，舉例說明。

　　“你們迷糊了嗎,？要是迷糊了,，咱們這個(gè)話題，就跳過,?！卑嘀魅沃袛嘀v解，看向臺(tái)下學(xué)生們,。

　　“沒有,。”學(xué)生們互相看了看,，沒有發(fā)現(xiàn)有其他意見的人,。

　　班主任繼續(xù)講解，“我們還拿歐陽老師,，找的這個(gè)影片舉例,，這個(gè)主人公看向窗簾，這個(gè)鏡頭,，是什么鏡頭,？”

　　學(xué)生們沒有說話。

　　“這個(gè)鏡頭,，在我認(rèn)為,，就是主觀視點(diǎn)。這能是客觀視角嗎,？這是主人公視角,，看到的東西。這不是客觀的……”

　　班主任一個(gè)鏡頭,，一個(gè)鏡頭的分析,。讓學(xué)生理解，他認(rèn)為的視角和視點(diǎn),，講的很細(xì)致,，也很認(rèn)真。阿九在腦海中思索，歐陽老師和班主任兩種觀點(diǎn),，相同之處和沖突之處,。

　　聽班主任的課，時(shí)間總是過得太快,。等正課老師過來上課,，班主任才停止講解。把講臺(tái)讓給正課老師,。今天上的課,，是葉老師的電影史課。

　　阿九感覺,，整個(gè)人要炸裂了,。葉老師的課，營養(yǎng)成分太少,，還得是使勁榨干的感覺,。

　　“我們上次留的作業(yè)，都做了沒,？”葉老師在講桌后面,。

　　“做了?！?p>　　“把U盤拿過來,。”

　　幾組負(fù)責(zé)后期剪輯的人,，把U盤遞給葉老師,。其他人小聲在座位上，說著什么,。

　　“好,！大家安靜！我們一起來看看,，大家拍的片子,。”葉老師放大聲音,，臉色稍有不悅,。

　　第一個(gè)播放的，是阿九他們組,，拍攝的短片,。看完后,，葉老師問道,，“大家覺得,，他們拍的怎么樣？”

　　“拍的挺好,?！焙渭握\笑著開口。

　　“還有什么想說的嗎,？”葉老師再次詢問,。

　　無人說話。

　　“好,！那我來說說……”葉老師講了一些他自己的看法，需要改進(jìn)的地方,。然后,，開始看下一組的短片，這是何嘉誠他們組拍的短片,，講述的是一個(gè)導(dǎo)演和演員之間的事情,，拍的不是很好。

　　葉老師問大家意見的時(shí)候,，阿九開口說道,，“那個(gè)導(dǎo)演和演員，溝通的過程,，重復(fù)幾次,，可能效果會(huì)好一些?！?p>　　“對(duì),！事件有點(diǎn)太簡(jiǎn)單了?！比~老師說道,，“還有就是演員跳舞的時(shí)間，太多了,。有個(gè)10秒,，就差不多了?！?p>　　“好,！來我們?cè)倏醋詈笠唤M?！?p>　　這一組,，講的是兩個(gè)女孩，互相攀比的搞笑事件,。拍的非常好,，大家都笑了,。

　　葉老師也給了，一些贊美詞語,。這個(gè)結(jié)果,，大家意見統(tǒng)一。

　　分析完大家,，拍攝的短片,，開始上課。講了很多,，在阿九聽來,，全是廢話?？此瓢⒕旁诼犝n,，實(shí)際阿九在構(gòu)思自己的劇本。

　　阿九今天感覺,，又浪費(fèi)一天的時(shí)間,。除了班主任講的內(nèi)容，他感覺有些虧欠,，虧欠自己的時(shí)間,。

　　直到葉老師，走出教室,，阿九才回過神來,。班主任再次，出現(xiàn)在講臺(tái)上,，接著早上未講完的課件,，繼續(xù)講著。

　　“我們接著,，早上的短片,，繼續(xù)分析。這個(gè)窗戶,，后面拉著窗簾,，這是想表達(dá)什么？是無意識(shí)的,，還是故意這樣操作的,？”班主任說完，看著座位上的幾個(gè)學(xué)生,。

　　有些人已經(jīng)提前離開,，剩下的依舊是阿九他們幾個(gè)經(jīng)常聽課的人。幾人面對(duì)班主任提出的問題,，有的搖頭,，有的不出聲,。

　　阿九想了想說道，“故意的,?！?p>　　班主任繼續(xù)講，“對(duì),，一定是導(dǎo)演,，故意安排的。房子里住的是什么人,？”

　　“猶太人,。”

　　“對(duì),，那個(gè)變老的猶太小女孩,。”

　　“在德國那個(gè)特殊時(shí)期,，對(duì)猶太人的追殺,，雖然結(jié)束了,。但是,，對(duì)猶太人的種族觀念，還沒有開放,。拉上窗簾,，是想表達(dá)猶太人在特殊時(shí)期，見不得光,，也造成一種神秘感……”

　　逐個(gè)鏡頭分析,，阿九聽得入神。

　　“你們數(shù)了沒有,，幾個(gè)腳步特寫,。”

　　“4次,，踩玻璃一次,，進(jìn)門一次，踩獨(dú)角獸一次,，離開一次,。”阿九想了想開口,。

　　“三次啊,。”班主任停頓了一下,，說道,，“大家要記住‘3’這個(gè)數(shù)字,，在電影里，強(qiáng)調(diào)事件,，都用‘3’來強(qiáng)調(diào)表現(xiàn),。當(dāng)然大多數(shù)，是這樣,。不排除,，特殊的情況?！?p>　　班主任說完,，找出幾個(gè)特寫鏡頭。阿九這才明白,，原來離開的鏡頭,，是表達(dá)男主臉部特寫，鞋子只是背景,。班主任繼續(xù)挨個(gè)鏡頭分析,，直到影片分析結(jié)束。時(shí)間也差不多到了,，晚功下課時(shí)間,。

　　班主任下班之后，阿九他們各自離開教室,。幾人約好,，晚上7:30，在教室一起看視頻,。阿九回到宿舍,，給自己倒了一杯酒，拿了一些小吃,，放在旁邊,，繼續(xù)在電腦上碼字。

　　到了約定時(shí)間,，阿九背著背包,，前往教室。在教室里,，繼續(xù)拿出電腦碼字,，偶爾看看楊老師的影片分析。

　　楊老師今天分析的是,，中國的武俠片,，舉例用的是《臥虎藏龍》、《東方不敗》等,，幾個(gè)影片,。根據(jù)影片中的動(dòng)作,，逐一說明為什么動(dòng)作那么安排？鏡頭是怎么拍攝的,？動(dòng)作和空間的關(guān)系等等,。

　　這講解分析，給阿九開拓了,，很多視野,。讓他對(duì)影片，有了質(zhì)的飛躍,?；蛟S對(duì)阿九以后，進(jìn)軍好萊塢,，奠定最有價(jià)值的一個(gè)臺(tái)階,。

　　幾人都看得，如癡如醉,。直至門衛(wèi)大爺,，過來鎖門清場(chǎng)。眾人,，才離開教室,。

　　回到宿舍，阿九沒有再次碼字,。今天碼字的目標(biāo),，已經(jīng)在教室里完成,。阿九打開視頻軟件,，想找個(gè)電影看下。不過,，最后還是,，打開正在更新的《長安十二個(gè)時(shí)辰》，看了新更新的劇集,。

　　阿九很喜歡,，里面的顏色安排，接近重彩,，又沒達(dá)到重彩,。顏色過渡很自然，場(chǎng)景轉(zhuǎn)換安排,，很符合視覺,。要說唯一，讓阿九不滿的地方,，就是主演易烊千璽的演技,。

　　再有,，如果能大屏幕投放觀看，才能體現(xiàn)出,，它展示出來的效果,。筆記本電腦觀看，實(shí)在是不能滿足視覺,。里面的氣勢(shì)磅礴的大場(chǎng)景,，安排比較多，色彩艷麗的建筑,，小畫面觀看,，細(xì)節(jié)根本不能體現(xiàn)。

　　現(xiàn)在,，條件不容許,。阿九也只能，將就看著,。阿九一邊看著,，一邊分析鏡頭，再聯(lián)系劇情,，分析導(dǎo)演的思路,。這部電視劇，主要記載長安上元節(jié)前夕,，十二個(gè)時(shí)辰中,，發(fā)生的事情。導(dǎo)演安排很多,，事情轉(zhuǎn)折點(diǎn),，不停的轉(zhuǎn)換。

　　阿九有些不能理解,，導(dǎo)演的想法,。明明有些累贅，為什么還要那樣做,？還有些地方,，安排不必要的轉(zhuǎn)折，目的是為什么,？后來阿九干脆,，不分析導(dǎo)演了。只觀看,，電影美術(shù)方面的安排,。

　　阿九這兩天，還看過關(guān)于《長安十二時(shí)辰》，電影美術(shù)團(tuán)隊(duì)的語音講解,。包括他們團(tuán)隊(duì),，當(dāng)時(shí)對(duì)場(chǎng)景安排的構(gòu)思、草圖,，及后期處理等等,。一邊回憶著，一邊對(duì)比觀看電視劇,，里面的美術(shù)布置,。

　　直到宿舍里，兩個(gè)編導(dǎo)班的學(xué)生回來,。阿九被他們吵鬧的,，實(shí)在沒有心情，看下去,。才關(guān)閉電腦,，起身去洗漱沖涼。結(jié)束這一天的思考,，阿九放空自己,，躺在床上休息。這一天吸收的知識(shí)量,，整體還滿意,。阿九回想著慢慢睡去，剛睡著,，又被巨大的響聲吵醒,。

　　“你們?cè)趺矗€不睡覺,？”阿九迷迷糊糊的,，問了一句。

　　“睡啦,！”隔壁床的肖強(qiáng),，出聲道,。

　　阿九才知道,，剛剛關(guān)門的是小偉。至于姓什么,，阿九不記得了,。兩個(gè)藝考生的名字，一個(gè)不愿意說,，一個(gè)沒記住,，他沒有再追問，翻了身,，再次睡了過去,。