第一天，奧康納對艾倫講解了咒的起源和職業(yè)分析，這使得艾倫對咒的職業(yè)更加了解,。第二天,，奧康納開始講解咒文的分級和使用,。

　　咒文依照其威力和難易程度,，一共劃分了九個(gè)星級,，一星是最簡單的,，九星是最難的,。之前艾倫使用的《為王的誕生獻(xiàn)出榮耀》屬于四星級咒文,，本來依照其威力，應(yīng)該是五星的,，但是它的難度卻不算很高,，所以被降級到了四星。但這個(gè)咒文有一個(gè)變異,，就是強(qiáng)化威力的版本《下跪行禮,，為王的誕生獻(xiàn)出一切》，這個(gè)咒文是在四星的基礎(chǔ)上強(qiáng)化了威力,，難度也更高,，直接被判定為六星級。

　　當(dāng)然了,，咒文的劃分除了九星等級外,，按照咒文的作用，還被分為了三種類型,，攻擊,，防御和輔助?！稙橥醯恼Q生相處榮譽(yù)》就屬于四星攻擊型咒文,，而之前學(xué)生衛(wèi)隊(duì)隊(duì)長釋放的《極地的最后燭光》則屬于兩星的防御型咒文。正常來說,，高等級咒文會壓制低等級咒文,，但因?yàn)獒尫耪吣芰Φ牟蛔悖赡軙?dǎo)致高等級咒文未能發(fā)揮全部實(shí)力,，而不如低等級咒文的情況,。之前艾倫和學(xué)生衛(wèi)隊(duì)隊(duì)長勢均力敵就是因?yàn)榘瑐惒荒馨l(fā)揮四星咒文的全部威力。

　　瓦羅拉學(xué)院入學(xué)即為一年級學(xué)生,，只有通過考核才能升級為二年級學(xué)生,，而考核的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)就是能夠釋放四星咒文。咒文中一到三星屬于通用類型咒文,，不要說系統(tǒng)學(xué)習(xí)的學(xué)生,，即便是普通人能夠完整抄錄下來的話，也可以發(fā)揮一到三星咒文的一星半點(diǎn)兒威力,。

　　三星到四星屬于咒文的分水嶺,，能夠獨(dú)立，完整的釋放四星咒文即可以成為見習(xí)咒銘師或者咒言師。同時(shí)在瓦羅拉學(xué)院這邊,，見習(xí)級別就是二年級水準(zhǔn)了,，至于四年級則是學(xué)徒級，六年級是助理級,，七年級差不多就能能到工匠級別,。到了工匠級別，也基本可以畢業(yè)了,。

　　當(dāng)然了,，分級只是作為參考標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)榉旨墝儆诘蹏O(shè)立的,，負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)國內(nèi)從事咒工作的人員,。很多已經(jīng)達(dá)到相應(yīng)等級，但沒有參加帝國測驗(yàn)的,，他們的身份證明上是沒有這項(xiàng)的,。當(dāng)然，為了給予學(xué)生便利,，高階學(xué)院內(nèi)部是可以直接測驗(yàn),，并提供身份分級的，帝國也是承認(rèn)的,。

　　奧康納大致和艾倫講解了一些咒的分級,，艾倫對這些知識很看重，能不能完成他心中的異界稱霸偉業(yè),，就看實(shí)力了,，而這些知識正是為實(shí)力奠基的東西。

　　看到艾倫很認(rèn)真的在聽取自己的講解,，奧康納也很開心,。接著,，他又對艾倫講解了咒文的使用,。

　　咒文的使用是一件很復(fù)雜的事情，無論是銘刻還是詠唱,，都需要結(jié)合咒文的含義才能釋放,，如果不能清楚咒文的含義，是無法釋放的,。所以,，無論是咒銘師還是咒言師，有一項(xiàng)功課是必學(xué)的,，那就是咒文解析,。

　　只有理解咒文含義，才能了解咒文釋放所需要的條件。如《蜿蜒爬行的鐵人偶》,，這個(gè)是一個(gè)三星輔助咒文,。從咒符上就能看出來，它的銘刻需要借助金屬,，所以這就是限制它發(fā)動的條件,，必須是銘刻在金屬材料上。另外,，它的含義并非是鐵人偶,，而是蜿蜒爬行。所以理解了含義,，銘刻后才能發(fā)揮它的威力,，它可以借助金屬材料，釋放出引力,，迫使一定范圍內(nèi)受到超強(qiáng)的向下引力,，通常會被作為陷阱使用。

　　而與它相反的《行走在地心的大蛇耶》,，雖然同樣是三星輔助咒文,，但《行走在地心的大蛇耶》則是銘刻在生物材質(zhì)上，如人類身體,，動物皮革等,。而它的含義則是潛行，它能夠讓銘刻的物體具備在地底潛行的能力,。當(dāng)然了,，它可以讓人在地底潛行，但不能讓人在地底呼吸,，所以一般運(yùn)用它的時(shí)候,，會搭配《向著烈日盛開，汲取生命源泉》,。

　　《向著烈日盛開,，汲取生命源泉》可以直接從空氣中吸取游離能量，讓生物短暫的依靠能量存活,，而不需要其他東西,。

　　聽到這兒，艾倫有些驚訝：“牛啊,，在自己身上銘刻這個(gè)咒文,，不就可以當(dāng)個(gè)吸取日月之精華的神仙了?！?p>　　看著艾倫的表情,，奧康納知道了艾倫的想法,，繼續(xù)說道：“雖然這個(gè)咒文的功效很牛，但它只是個(gè)兩星的輔助咒文,，所能提供的能量也就夠一個(gè)成年人半天所需的,。而且這個(gè)咒文屬于一次性的，銘刻完成后二十個(gè)小時(shí)就會消散,?！?p>　　“看來還是我想多了?！甭犕陫W康納的解釋,，艾倫嘆氣道。

　　對于咒文的理解程度直接決定了,，釋放者能夠釋放出的咒文威力,。尤其是在虛空畫符和迅捷詠唱中，更加考驗(yàn)一個(gè)釋放者對咒文的理解程度,。理解程度越高,，那么虛空畫符和迅捷詠唱的速度就越快，咒文威力的削減就越少,。

　　如果一個(gè)對咒文理解程度很高的咒言師,，那么他在迅捷詠唱咒文的時(shí)候，理論上可以達(dá)到和完整詠唱一樣的水準(zhǔn),，當(dāng)然了,，這也僅限于理論上。

　　另外,，工匠級以上的人,，都會選擇一些四五星的咒文專門研究，這樣,，在戰(zhàn)斗的過程中,，可以達(dá)到迅速釋放且咒文的威力不低。至于為什么挑選四五星咒文,，因?yàn)檫@個(gè)區(qū)間的咒文難度不算高,，可以深刻理解含義。威力也不低,，足夠形成威脅,。

　　當(dāng)然,，選擇四五星咒文的時(shí)候,，這些人也會對咒文做些調(diào)整。這就是之前有說的,，咒文增幅,。通過對咒文中某些咒符的多次強(qiáng)調(diào),，但不影響咒文含義的基礎(chǔ)上，增幅咒文的威力,。有些增幅甚至可以達(dá)到咒文完整詠唱威力的四分之一到三分之一,。

　　一天的時(shí)間很快就過去了，隨著奧康納的講解,，艾倫對咒世界的理解也更深刻了,。相比之前在小鎮(zhèn)的學(xué)習(xí)，奧康納講解的更加細(xì)致和具體,，而且大量實(shí)例的運(yùn)用,，也讓艾倫更清楚的感受到咒世界的龐大和深邃。

　　第一天的講解結(jié)束后,，奧康納離開了病房,，同時(shí)醫(yī)療部也通知艾倫，已經(jīng)可以出院了,。離開醫(yī)療部的艾倫,，走在學(xué)院的小路上，感受著學(xué)院里的咒力量,，心中有一種漂浮的感覺,。不知不覺，艾倫就已經(jīng)在學(xué)院走了幾個(gè)小時(shí)了,。隨著艾倫完全沉浸在咒力量里,，他的周圍開始浮現(xiàn)出咒符。