小美和小琴有幾天不說話了,。因為小琴給小美系頭繩,，系個花樣，當(dāng)時小美還很得意顯擺，等回家照鏡子才知道難看得很,。

　　小娜說春麗的小辮子都編出花來啦,。小美撇撇嘴,。小美跳一段說不出名字的舞蹈,，小林說：美，再來一段,。小美把胳膊耷拉著,，小林說：完啦完啦，難看,，像耷拉翅膀子,，難看。曉宇斜楞一下眼睛,，說小林：你懂啥呀,？

　　鈴聲響，大家往回跑,，剩下小雄小文幾個磨磨蹭蹭走,。小靜從廁所出來，站門口,，她平時不上廁所,，不像有的人一下課就去廁所，沒有尿也蹲一會,。春麗讓等,，一會兒就出來了。春麗和小靜倆牽著手走,，小雄歪頭看,；小美推他的頭。小雄笑：“神道兒的,。挨著誰學(xué)誰,。”小文說：“小靜坐你前頭,?！毙⌒壅f：“我說春麗?！毙×终f：“她家挨著老司婆子,。”小雄說：“離那小子近,?！毙×只腥淮笪虻臉幼樱骸鞍　獙Γ瑢?，前后座,，還前后院?！毙⌒凼种肝粘蓸寴?，指著小林，放屁沒聲,，說“無聲手槍”,。小林說是呲嘍屁。他從左邊上右邊走,，說：都愿藏東西,，不跟人說。小雄說：往廁所能藏什么東西呢,？那不能,。小美說，她有蝴蝶,，各式各樣的,，誰也不讓看，夾在本里,，可多了,。小文說女的適合做特務(wù)，小林笑,，小文說你還不信,，你看電影里的女特務(wù)……看小美的臉色不好看,，趕緊打小林一拳，走了,。

　　小美掏出東西：“給你,，”小雄問：“什么？”“糖,！”小雄扒了外皮放嘴里,，小美說：“別扔，糖紙給我,?！毙×肿煊行┧幔f了句：“蝴蝶迷,?！毙⌒蹎枺赫f啥呢？小林說：說春麗呢,！撇了腿兒走了,。小雄咯嘣嘣牙咬糖塊。小美說：“含著,，慢慢化,。”小雄說：“進(jìn)屋讓他們發(fā)現(xiàn)了,?！薄伴]上嘴別說話?！薄八麄兟勚秲鹤屛覐堊?。”他急急忙忙嚼完了,，咽下了,。

　　上的是音樂課。賈老師來了,，她是甄琰的媽,，“誰去取琴？”關(guān)建舉手要去,，“不行,，你小，拿不動,?！弊屪詈笈诺男〗ト∈诛L(fēng)琴。小江去了，半天回來,，問“在哪呢,？”老師一句一句地說：“在辦公室，靠北墻,?！?p>　　桌子落有毛毛,，同桌吹,，前后桌吹。

　　小江拎著手風(fēng)琴的帶子回來了,，中間扳帶扣子沒摁上,，琴開了，拉長了音響,，另一頭著了地,，一拉一松，盎盎叫喚,。老師不高興,，“這么拎來，不拎壞了,！”打了他后腦勺,，“白長個個兒，沒腦袋,?！毙〗f：“我媽不讓打腦袋?！贝蠡镄?。

　　小孩子喜歡節(jié)拍，聽節(jié)奏,，大伙敲擊桌子,。小江猛拍，快拍,；小高使勁敲,；永和有重有輕有快慢，側(cè)耳聽,；跺腳,，拍掌，音樂課上最活躍的進(jìn)行曲,！這是群體的愉悅,。老單說音樂起初是打擊樂，那是反應(yīng)，每個人都有的感應(yīng),。記憶和情感,，讓音樂悠長蕩漾，有了管樂,、弦樂,。群體是合樂。人需要釋放情緒,，音樂是水,，在流淌激蕩。曉宇看前桌,，小辮子在晃蕩,。

　　甄琰剛開始上課有些拘謹(jǐn)，怕他媽被人議論,，生怕出什么意外,，到這時候，大家高興,，就歡快起來,，轉(zhuǎn)著腦袋和身子。媽媽拉一段拿手的舞曲,，——激昂的樂聲,，讓身體的水流動。

　　悠悠——悠揚,，老師拉琴有了轉(zhuǎn)換,。

　　琴，讓聲樂不單調(diào),，讓間歇有了變化,，讓空間有了氣氛。

　　老師讓小江唱一個,。小江站起來,，撓腦袋，立民拍他的屁股,，推他的腰,，“去呀?！毙〗问幹碜?，到前頭。老師拉了前奏,，小江不好意思,，站在前邊摸后脖子,，說：“我等會還給你送琴吧？”他靠在小家的桌子,，小家用手推他不讓靠,。老師說：“大伙跟他一起唱好不好，我起頭,，”又拉起了前奏,，歌唱起來，喊“接著,！”一個人唱一段,，一連上了幾個人，最后讓小國上來唱,。小國眼睛不敢看同學(xué),，看旁邊,，看大后邊,，后來停在上邊的一個地方；唱得很好聽,，大家鼓掌,，小家回頭得意看大家。老師說一起唱,，大家都唱,。

　　歌是拉長了的音響，紙條上說,，是起伏變化的音響,，是人最好的“回音”“反響”。

　　歌聲在教室內(nèi)外回蕩,。

　　曉宇看窗外,，樹木繁茂，綠意正濃,，心說：就這樣,，別長了，再長就不好看了,。楊樹葉子抖動著,，好像響起鈴聲，他想去練舞蹈,。

　　周老師等在教室外,，等鈴響，進(jìn)來,。她說學(xué)校讓交土坯了,，大家要互相幫助,，女同學(xué)體力弱，男同學(xué)幫女同學(xué),。