許崇陽的話將其他幾人的注意力都轉(zhuǎn)移到何畢一人身上,。

　　雖然何畢沒有想到這人竟然如此敏銳,，但他沒有顯露絲毫的慌張，鎮(zhèn)定地說：“我沒有看到秩序，所以才會(huì)詢問你們,。”

　　“哦——”許崇陽拖長了聲音,，“那為什么偏偏只有你不知道呢,？有經(jīng)驗(yàn)的玩家都會(huì)知道，在游戲里,，越是不一樣的就越反常,。你怎么會(huì)這么特殊？”

　　何畢真的很想說我也不知道為什么,。我的秩序確實(shí)跟你們不一樣,，我還親眼看見你們都死了。但是這番話說出來沒有人能信,，所以他只能把問題又拋回去：“你能肯定在場(chǎng)所有人都看見了秩序嗎,？我聽劉毅說，你們貌似并不是在同一個(gè)地方醒過來的,。既然你不能證明這一點(diǎn),，質(zhì)疑我又有什么意義？”

　　兩人僵持不下,。何畢本來就很煩被一再質(zhì)疑這件事,，許崇陽也不是輕易能讓步的,。徐越不禁站出來緩和氣氛。

　　“好了,，都少說兩句吧?，F(xiàn)在懷疑來懷疑去地有什么必要？”

　　“當(dāng)然有必要,，”許崇陽不緊不慢地說,，“這牽扯到我們五個(gè)早死晚死的事?！?p>　　“早死晚死,，都是一個(gè)死字。既然認(rèn)為我的身份可疑,，你完全可以一個(gè)人找生路,。”

　　何畢向來不是忍氣吞聲的脾氣,，而且他從來不說賭氣的話,。他覺得許崇陽這人行事作風(fēng)比較邪。現(xiàn)在他已經(jīng)起了疑心,。萬一趁亂捅自己一刀,，何畢心想那也不是不可能的。

　　兩人都沒有任何沖動(dòng)的跡象,，只是有來有往地用話一句一句頂對(duì)方,，徐越也不知道該怎么勸。

　　劉毅和張鈺圓則完全不敢說話,，最后是蘇聲用直截了當(dāng)?shù)挠?jì)劃制止了他們,。

　　“兩人一組，每組一層,。我,、何畢一組?！?p>　　“那……”劉毅看看似乎比較好相處的張鈺圓,，“我跟他一組吧?！?p>　　剩下的徐越和許崇陽只好一組,。

　　按照分配，劉毅張鈺圓檢查一層,，何畢蘇聲二層，徐越許崇陽三層,。

　　許崇陽留下一句“我一人行動(dòng)”,，就不管其他人了,。徐越也沒說什么。他們六人之所以分組,，也是為了更方便找線索,，沒有人能強(qiáng)迫任何人配合。

　　等其他四人離開后,，何畢跟蘇聲并沒有著急出去,，而是首先檢查了一下他們目前所在的教室。

　　學(xué)校的教室基本上都是一個(gè)樣,。四班和之前的三班也沒有太大區(qū)別,。何畢特地留心了桌椅的數(shù)量。

　　二十套,。

　　他前前后后數(shù)了三遍,，數(shù)量沒變。

　　看來只有那個(gè)三班是特別的,。

　　何畢在心里記了一筆,，回頭尋找另一位玩家的身影。

　　蘇聲不見了,。

　　人呢,？

　　何畢正以為剛剛大變活尸的戲碼又要再上演一次，暗罵了一聲,，準(zhǔn)備去找,。就在這時(shí)，只聽咣啷一聲響,，講臺(tái)上的木板被人掀起來半米,。

　　待他湊近去看，正好發(fā)現(xiàn)蘇聲半蹲在地上,，兩手撐住木板的邊緣,。

　　“搭把手?！?p>　　她讓何畢幫忙,，自己則空出手來找東西。

　　何畢這才發(fā)現(xiàn)原來講臺(tái)中間有一個(gè)小夾層,。日積月累的灰塵在里面鋪了厚厚一層,，因?yàn)樗麄儌z的緣故又重新?lián)P起來。何畢被飛揚(yáng)的塵土嗆得咳嗽,。他騰出一只手捂住口鼻,，悶悶地問蘇聲：“發(fā)現(xiàn)什么了？”

　　“這里面有張紙,?！?p>　　蘇聲把她的發(fā)現(xiàn)拿出來,，不顧身上的灰，讓何畢把板子撂下,，兩人湊近了去看,。

　　這是一張泛黃的紙，邊角卷了起來,，上面的字都是用鋼筆寫成的,，因?yàn)槟觐^太久，已經(jīng)開始模糊了,，但尚且能辨認(rèn),。

　　上面一共有三個(gè)手繪的圖案，圖案的下方貼心地附上了文字,。

　　第一個(gè)圖案,，畫的是一張紙，紙是立起來的狀態(tài),，為了體現(xiàn)出這種效果,，畫畫的人繪了一個(gè)平行四邊形。

　　第二個(gè)圖案,，是地球自轉(zhuǎn),。光線從一側(cè)平行打過來，一面是空白一面是陰影,。

　　第三個(gè)圖案,，是一個(gè)直立的人。在人的左上方有一輪太陽,，落在地面的影子被拖得很長,。

　　這三個(gè)圖案是從上到下排列的，乍一看,，似乎沒有什么規(guī)律可言,。但既然它能出現(xiàn)在這里，必然是為了給玩家提供某些信息,。

　　是什么信息呢,？

　　何畢盯著紙張，看了有一會(huì)兒,，也看不穿繪圖人的意圖,。他問了旁邊同樣在思考的蘇聲。片刻后,，蘇聲也搖了搖頭,。

　　“或許是要跟其他的信息合起來用吧。”

　　何畢把那三個(gè)圖牢牢地記在腦子里,，就不再看了,。蘇聲又看了兩秒，才把紙張放回原處,。

　　這間教室似乎沒什么有用的線索了，何畢提議出去看看,，蘇聲很爽快地點(diǎn)了頭,。

　　兩人在幽長的走廊里悄聲走著。在出發(fā)前,，何畢提出要回那個(gè)詭異的三班找找,。他覺得那處很不尋常，說不定生路就在那邊,。

　　蘇聲斟酌了一下,，同意了何畢的想法，所以他們二人現(xiàn)在正朝著三班的方向走,。

　　兩人幾乎聽不到任何響動(dòng),，除了走廊盡頭洗手間時(shí)不時(shí)傳來的滴答滴答的水聲。他們?cè)诙?，一層和三層也沒有發(fā)出任何動(dòng)靜,，估計(jì)另外兩組也在小心謹(jǐn)慎地尋找線索。

　　何畢和蘇聲是并排走的,。蘇聲不是話多的人,，何畢是能不說話的時(shí)候他就閉嘴，所以走過這短短的一程,，兩個(gè)人除了屏住呼吸找路之外,，全程無交流。

　　何畢突然停住了腳步,。他伸出手,，在墻壁上摸了摸，自言自語道：“不見了,？”

　　蘇聲也不走了,。

　　“什么不見了？”

　　何畢倒退兩步,，上下打量一遍面前的這堵墻,，又湊近用兩只手摸索。

　　“我是從三班出來的,。因?yàn)閾?dān)心找不到路,，所以剛才我跟劉毅離開的時(shí)候，暗自記下了步數(shù),。按理說我們現(xiàn)在應(yīng)該抵達(dá)三班的位置了,。但是你看,，現(xiàn)在什么都沒有?！?p>　　何畢讓蘇聲也過來看,。蘇聲伸出手，在她手臂能觸到的最高處碰了碰,，又在墻腳敲擊幾下,，都是實(shí)心的。

　　立在他們面前的,，就是一堵普通的,、沒有機(jī)關(guān)也沒有縫隙的墻壁。

　　而那個(gè)處處透著異常的二年三班,，竟然就這樣憑空消失了,。