又是一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午,，崔稚剛被管家嚴(yán)令逼著走出實(shí)驗(yàn)室,，就看到了智腦上的信息，是帝洛的學(xué)生發(fā)來(lái)的。

　　看著對(duì)方提出的疑惑,，崔稚挑了挑眉，順手往上翻了翻兩人的聊天記錄,，從“如何辨別各個(gè)零件的匹配值”到“怎么準(zhǔn)確計(jì)算機(jī)甲凌家的損耗程度”,，再到現(xiàn)在這個(gè)“應(yīng)該選用多大能源作為運(yùn)轉(zhuǎn)核心?！?p>　　這才多久,？這個(gè)學(xué)生的進(jìn)步未免也太大了點(diǎn)。畢竟——每次對(duì)方的問(wèn)題,，他都是直接給人列了一份長(zhǎng)長(zhǎng)的書(shū)...