“很棒，你們都很棒,?！丙湼窠淌谂呐氖终?。

　　倒是黛西的臉有點(diǎn)紅，她說(shuō)道：“教授,，我的這個(gè)變形還沒(méi)成功……”

　　“不不不，麥迪遜，你們只看到了表面上的,，”麥格教授施法將兩個(gè)杯子移動(dòng)到一起，放在她的面前,，“你們?cè)僮屑?xì)看看,，這兩個(gè)杯子除了外形,，有什么不同？”

　　伊恩瞪大了他的眼睛,，盯著兩個(gè)杯子,，然而還是沒(méi)有看出什么東西來(lái)。

　　他轉(zhuǎn)過(guò)頭,，發(fā)現(xiàn)旁邊的黛西也是一臉茫然,，兩人又一起看向麥格教授。

　　“斯卡曼德先生,，請(qǐng)對(duì)兩個(gè)杯子分別使用‘恢復(fù)如初’試試,。”

　　麥格教授說(shuō)道,。

　　“好,。”

　　伊恩揮舞魔杖,，先是對(duì)自己的高腳杯使用了恢復(fù)如初,，高腳杯立刻變回原本的跳跳蛙。

　　他再揮舞魔杖,，黛西變的那個(gè)青蛙杯也恢復(fù)了正常,。

　　“噓，先別說(shuō)話,，你們?cè)僮円淮?，讓麥迪遜小姐試試看?！?p>　　兩人如言,，又變了一次。

　　杯子還是同樣的兩個(gè)杯子,，黛西也是上去揮了兩次魔杖,，將他們分別變回原樣。

　　“有什么感受,？一個(gè)個(gè)來(lái),，斯卡曼德先生請(qǐng)先說(shuō)?！丙湼窠淌趩?wèn)道,。

　　“感覺(jué)讓麥迪遜小姐的杯子變回來(lái)更累，需要消耗更多的魔力,?！?p>　　“我和斯卡曼德先生的感覺(jué)一樣。”

　　麥格教授點(diǎn)點(diǎn)頭,，說(shuō)道：“這是因?yàn)辂湹线d小姐的變形術(shù)更加穩(wěn)定,。”

　　她轉(zhuǎn)過(guò)身,，桌子左邊的黑板上出現(xiàn)了密密麻麻的文字,。

　　“大多數(shù)人看變形術(shù)之看變得像不像，然而他們忘記了變形術(shù)的另外兩個(gè)指標(biāo)——持續(xù)時(shí)間和穩(wěn)定性,。魔法的持續(xù)時(shí)間可以靠著不停的練習(xí)變長(zhǎng),，但穩(wěn)定性就需要技巧，還有一些天賦了,?！?p>　　麥格教授揮了揮魔杖,，又把講臺(tái)變成一頭豬,。

　　當(dāng)然，變出來(lái)的同時(shí)她也給大胖豬施展了鎖腿咒,，令其無(wú)法跑來(lái)跑去,。

　　“你們?cè)囋嚹懿荒馨沿i變回去?！?p>　　兩人都開(kāi)始揮舞魔杖,，當(dāng)然了，無(wú)一成功,。

　　“所以穩(wěn)定性的重要你們懂了吧,？”

　　“明白了?！薄懊靼琢?，教授?！?p>　　“麥迪遜小姐,，你在變形術(shù)的基礎(chǔ)施法技巧上有些薄弱，需要加強(qiáng),；而斯卡曼德先生,，你在變形術(shù)的穩(wěn)定性上還需要努力。

　　“我不要求你們特訓(xùn)的時(shí)候施展多少次變形術(shù),，當(dāng)然變形術(shù)的魔力消耗也很大,，你們也施展不了幾次。變形術(shù)最重要的是你對(duì)變形魔法的理解,，如果你對(duì)魔法的理解深刻了,，你的變形術(shù)也會(huì)更厲害。”

　　麥格教授說(shuō)完,，拿出了一本筆記本,，用復(fù)制咒一變?yōu)槎f給了兩位新生,。

　　兩人翻開(kāi)筆記本,，里面寫的，正是變形術(shù)入門的一些技巧和注意事項(xiàng),，還有很多對(duì)于變形術(shù)的自我理解,。

　　伊恩注意到，這些文字和麥格教授黑板上的字很像,。

　　難道是麥格教授的學(xué)習(xí)筆記,？

　　他認(rèn)認(rèn)真真地看著筆記上的內(nèi)容，開(kāi)始鉆研起變形術(shù)的穩(wěn)定性問(wèn)題,。

　　如同麥格教授所說(shuō)的,，變形術(shù)魔法的作用機(jī)制非常神奇，對(duì)變形術(shù)的理解越深入,，施展的變形魔法威力就越強(qiáng)大,。

　　從外觀上來(lái)說(shuō)，如果你想要變一個(gè)東西,，比如伊恩能把火柴變成一根針,，那是因?yàn)橐炼髦泪樢话闶怯描F磨成的，一頭比較尖,，另一頭有個(gè)小孔,。

　　或者讓他把蘋果變成梨子，也是可以做到,，因?yàn)樗催^(guò)梨子吃過(guò)梨子,，知道梨子是什么形狀，什么味道,。

　　如果讓他把蘋果變成長(zhǎng)相像木瓜,，但是表皮上布滿了尖刺的某種紫薯精吃了五年的水果，那就是個(gè)難題了,。

　　因?yàn)橐炼鞑恢肋@個(gè)水果的里面是什么樣子,，味道是甜還是酸。

　　這時(shí),，由于對(duì)這個(gè)水果的不了解,，變形術(shù)就會(huì)失敗。

　　這種情況下的變形術(shù)失敗,，會(huì)使得魔法完全無(wú)法作用,，蘋果還是蘋果，而不是變出那種外邊長(zhǎng)滿刺，里面是蘋果味的奇怪水果,。

　　所以從變形術(shù)的外觀來(lái)說(shuō),，變形術(shù)的成功與否，取決于你對(duì)想要變的物品的認(rèn)知程度,。

　　只要你對(duì)其有著固定的認(rèn)知,，變形術(shù)就能成功。

　　比如伊恩如果要把蘋果變成一臺(tái)蘋果手機(jī),，也是可以成功的,。。

　　盡管他不知道蘋果手機(jī)的內(nèi)部構(gòu)造是什么,，但他知道蘋果手機(jī)的外觀怎么樣,，功能是什么，可以怎么用,。

　　變形術(shù)的外觀這一項(xiàng)指標(biāo)是伊恩所擅長(zhǎng)的,。

　　但從穩(wěn)定性入手，就需要他仔細(xì)研究了,。

　　關(guān)于穩(wěn)定性這一指標(biāo),，伊恩猜和每個(gè)人施法的習(xí)慣有所聯(lián)系,。

　　他仔細(xì)觀察著黛西同學(xué)的施法動(dòng)作,，然后再對(duì)比自己的。

　　猛然發(fā)覺(jué),，黛西同學(xué)的施法手勢(shì),，帶著自己的一些小習(xí)慣，比如說(shuō)手腕揮舞的力度,，她一定會(huì)向下?lián)]舞得很深才會(huì)彈起,。

　　而伊恩同學(xué)，每次都是輕輕一揮,，保證施法動(dòng)作正確,，可以成功施展魔法就行。

　　難道是這個(gè)原因,？

　　他嘗試了下,，似乎有效。

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　　九點(diǎn)差五分鐘的時(shí)候,，伊恩回到了自己的宿舍,。

　　克萊恩發(fā)現(xiàn)他除了自己筆記本以外，手中還抱著一本厚厚的,，暗紅色燙金字的一本冊(cè)子,。

　　“這是什么？”

　　他好奇地拿起伊恩放在桌上的紅色冊(cè)子。

　　“《變形術(shù)使用規(guī)范》,。

　　第1條：不能把一種智力水平較低的生物變成智力水平較高的另一種生物,。

　　第2條：使用簡(jiǎn)單的生物進(jìn)行變形。

　　第3條：嚴(yán)禁把一種生物變?yōu)楦鼜?qiáng)大的另一種生物……

　　伊恩這就是你變形術(shù)特訓(xùn)的內(nèi)容,？”

　　“當(dāng)然不是,，這是課后作業(yè)……還有一篇兩千字的論文?！?p>　　“我的天,！看來(lái)我不應(yīng)該羨慕你的變形術(shù)特訓(xùn)了?！?p>　　“那當(dāng)然,，我現(xiàn)在也希望明天的黑魔法防御術(shù)不要再寫論文了?！?p>　　伊恩說(shuō)著,，伸了個(gè)懶腰，報(bào)起他的貓,。

　　“恐怕不能如你所愿了,。”一旁看書的塞德里克插嘴道,，“我們今年的黑魔法防御課老師是去年的古代如尼文研究課的老師桑德拉?瑞拉教授,，我聽(tīng)說(shuō)這位教授最喜歡留論文作業(yè)，最少一千字起,?！?p>　　“天吶，來(lái)霍格沃茨真的是一個(gè)正確的選擇嗎,？”

　　克萊恩趴在了床上,。