“今天的學習任務和籃球訓練任務一樣簡單，將初中物理第一本書從頭到尾一個字一個字的看一遍?！绷掷菍χ跁懒硪活^林楠說道,。

　　“知識就像一棵大樹，根是基礎,，在地下四面八方延伸的根不斷的吸取土壤里的養(yǎng)分提供給土地之上的樹干,，只有這些根越穩(wěn)固、越扎實,，樹干才能成長得更粗壯更高大,，這樣在陽光和雨水的滋潤下，才能愈加枝繁葉茂,?！?p>　　“根是看不見的，但它并非不存在,，而且最為重要,，對于大樹而言，很多時候根甚至比外界的陽光和雨水還要值得信賴,，外界的因素是不一定的,、不受控制的，但根卻是自己的,，真實且無法欺騙的,?！?p>　　林狼通俗易懂的語言，讓林楠聽得十分認真,?？墒沁@跟學習有什么關系呢？

　　林狼看著林楠略帶疑惑的表情,，繼續(xù)說道：“你做物理題和化學題的時候,，有沒有覺得一個題目的一大半知識點都很清晰很確定，但就是有一個小知識點不確定,，導致對這個題目的正確解題思路和答案也不確定,。”

　　林狼的話語,，瞬間戳中了林楠的心頭,，相信也戳中了很多學生的心頭，的確如此,，每次考完試那些做錯的題目基本上就是當時猶豫不決的題目,，可是每一次都想強行的把錯誤點記住，到了下一次卻又忘了,，或者說改動一下就認不出了,。

　　林狼接著說道：“是不是你數(shù)學考試的時候就沒有這種感覺，要么就是題目完全不會,，要么就是粗心大意,。”

　　林楠點了點頭,。

　　每次他數(shù)學考試做完,，總是信心滿滿的以為要考滿分，極少數(shù)的時候會碰到那種他沒有一點思路的最后一題,，但更多的時候是每次結果一出來,，各種粗心大意，扣個一分兩分,。

　　林楠很喜歡數(shù)學,，每一堂數(shù)學課他都聽得十分認真，再加上數(shù)學老師幽默的課堂風格,，讓他更加不會走神,。

　　可是物理課和化學課就不一樣，偶爾還是會發(fā)呆,、神游,，也許那些猶豫不決的知識點就是在這個時候錯過。

　　至于語文和英語那就更不用說，發(fā)呆和走神是日常習慣,。

　　林狼最后微笑著說道：“所以從今天開始我們的任務就是打基礎,，打出一個無比牢固的基礎，就不懼任何難題和挑戰(zhàn),，現(xiàn)在你就開始看初二的第一本物理書吧,！一個字一個字的看，有什么不懂的自己去旁邊的電腦上查,。”

　　說完林狼就離開書房去客廳看報紙了,，留下林楠一個人開始走進知識的海洋,。

　　翻開初二物理課本的第一頁，這一次林楠有種不一樣的感覺,。

　　扉頁,，科學之旅。

　　沙灘上,，和煦的陽光下,，一個孩子在無憂無慮的玩耍。他時而凝望大海,，時而低下頭去沙灘上撿著什么,。忽然他向旁邊跑去，拾起了一塊光滑的卵石,；忽然他又向另一邊跑去,，撿起了一枚漂亮的貝殼......

　　孩子捧著五顏六色的卵石和漂亮的貝殼，向遠處的大海望去,，心里在想,，這波濤洶涌的大海里蘊藏著怎樣一個世界呢？也許海底的石子更漂亮,，也許......

　　看到這兒,，林楠不禁想到這兩天和父親多聊到的汽車發(fā)動機以及電燈泡，又何嘗不是一枚卵石或者貝殼呢,？

　　繼續(xù)逐字的往下看去,。

　　是呀，大海究竟是怎樣一個世界,？這需要我們去發(fā)現(xiàn),。物理學是個知識的海洋，它更需要我們去探索,。在對知識海洋的探索中,，我們不正是像上面的孩子一樣嗎？我們發(fā)現(xiàn)了漂亮的卵石和貝殼，并且為此而歡欣鼓舞......

　　頭一次,，林楠發(fā)現(xiàn)原來看物理課本也是一件如此有趣的事情,。怎么當初好像沒有看過這么有意思的引言呢？

　　接著往下看去,，林楠看到了牛頓的萬有引力,，看到了伽利略對擺動的研究......

　　看到這些300多年前的物理學家，林楠對他們感到敬佩而好奇,，能出現(xiàn)在課本上的人物肯定都是值得尊敬的,。

　　就像牛頓，很小的時候林楠就聽到很多人提起過,，可是他到底是一個怎么的人呢,？

　　莫名的強烈好奇心，讓林楠打開電腦,，搜索牛頓二字,。

　　首先看到的便是一系列光輝的頭銜。

　　物理學家,、數(shù)學家,、天文學家、自然哲學家,、近代物理學之父......

　　林楠不禁想到這么偉大的科學家,，小時候應該是個神童吧！

　　回想起自己還在讀一年級的時候,，一次課堂上老師問到：“孩子們,，你們的夢想是什么？”

　　當時班上一大半的孩子都興致高高的回答：“科學家,！”

　　到現(xiàn)在,，林楠才明白科學家不是那么好成為的。

　　滑動鼠標上的滑輪,，往下翻,，林楠看到牛頓的人物生平。

　　這才知道,，少年時的牛頓并不是神童,，他成績一般，但他喜歡讀書,，喜歡看一些介紹各種簡單機械模型制作方法的讀物,，并從中受到啟發(fā)，自己動手制作些奇奇怪怪的小玩意,，如風車,、木鐘,、折疊式提燈等等。

　　傳說小牛頓把風車的機械原理摸透后,，自己制造了一架磨坊的模型,，他將老鼠綁在一架有輪子的踏車上，然后在輪子的前面放上一粒玉米,，剛好那地方是老鼠可望不可及的位置,。老鼠想吃玉米，就不斷地跑動,，于是輪子不停地轉動,；

　　又一次他放風箏時，在繩子上懸掛著小燈,，夜間村人看去驚疑是彗星出現(xiàn),；

　　他還制造了一個小水鐘。每天早晨,，小水鐘會自動滴水到他的臉上，催他起床,。

　　他還喜歡繪畫,、雕刻，尤其喜歡刻日晷,，家里墻角,、窗臺上到處安放著他刻畫的日晷，用以驗看日影的移動,。

　　看到這兒,，林楠的腦海里似乎浮現(xiàn)了一個喜歡動手喜歡思考的小孩兒，制作出了磨坊模型,、風箏,、水鐘、日晷,，多么奇妙而夢幻的場景,。

　　“日晷”！對了,，這是個是個什么東西,？還有“晷”這個字讀什么？

　　林楠繼續(xù)在網(wǎng)上百度......

　　就這樣,，林楠不停的翻看著物理課本,，速度卻是極慢，因為林楠發(fā)現(xiàn)了好多讓他好奇而疑惑不解的知識,，然后耐心的在網(wǎng)上一一搜索,。

　　有的知識一百度便懂了,，有的看著講解也是似懂非懂。

　　不過這并不影響此刻林楠對物理的興趣,，所有不懂的他都一一查詢,，實在差了還弄不懂的，他就拿著課本跑到客廳去問爸爸,。

　　神奇的是,，每一次林狼總能用通俗易懂的語言回答他的疑惑，這讓林楠對爸爸是越來越崇拜了,。

　　時間就這樣悄悄流逝,，林楠硬是在書房里從8:30待到12:00，直到林狼叫他出來吃飯,。

　　很難想象一個14歲的男孩子,，可以“學習”這么長時間，而造成這一切的原因,，僅僅只是因為興趣,。

　　興趣是孩子最好的老師，這一點林狼在林楠身上是真的做到了,。

　　吃完午飯,，林狼就叫林楠去好好睡個午覺，14歲正是長身體的時候,，一個美美的午覺,，簡直讓人舒服的不要不要的。

　　看到林楠在床上睡著后,，林狼自己也回房入睡,。

　　待到兩點多的時候，林狼醒來,，卻發(fā)現(xiàn)林楠已經(jīng)坐在書房里認真的看著課本和電腦屏幕了,。

　　林狼露出了欣慰的笑容。

　　也許林楠是為了給爸爸爭口氣,，贏下賭約,，也許是林狼的方法真的很奏效，讓林楠有了學習的興趣,。

　　總而言之,，短短兩三天林狼對林楠的初步教育便已經(jīng)完成了。

　　自信,、堅持,、自主學習，這三個少年時期最需要的品質已經(jīng)在林楠身上初步形成了,，不負他金牌教師的頭銜,。

　　一個下午的自主學習時間就這樣靜悄悄地溜走,，待到下午四點半的時候，林狼走到書房看著盯著課本露出思索模樣的林楠,。

　　“走,，出去打籃球！”一道激情澎湃的聲音瞬間將林楠從知識的海洋中拉了出來,。

　　放下手中的課本,，林楠就跑了出來，男孩果然還是更加喜歡運動,。

　　光速換好衣裝和球鞋,，林狼便帶著林楠來到清水縣文體廣場。

　　位于清水縣文體廣場的籃球場,，每日都人山人海,，不同于陵南公園，這里基本上都是四五十歲的中年人,，甚至六七十歲愛運動愛籃球的老人,。

　　與單純的校園籃球相比，這里更能讓林楠的籃球得到成長,。

　　那日林楠與李風的比賽,，表面看上去貌似林楠還有的打，實際上林狼卻深知李風放水了,。

　　很多籃球中進攻和防守的“小技巧”，李風都沒有用,，也許因為林楠是個“新手”,，所以李風便是完完全全的用技術在去打球。

　　來到文體廣場的籃球場邊,，林狼立馬就看見場上一個白色球衣的中年人在進攻,。

　　防守他的是一個三十多歲的年輕人，中年人左手護著球,，右手往前運,，青年想貼上去防守，中年人卻用粗壯而蠻橫的左手死死的把他攔著,，關鍵是那個攔著位置恰到好處,，看上去像是很正常的進攻，你又不能說他犯規(guī),。于是就這樣中年輕松的攻到籃下,，輕松的擦板進球。

　　每一個行業(yè)里都有一些不為人知的門門道道,，初入門的新手可能很不理解,，但在“老人”看來,，這些才是他們最該先學會的東西。

　　籃球也不例外,，作為一項競技運動,，就有規(guī)則，同時也有規(guī)則邊緣的“技巧”,，你可以說它是歪門邪道,，也可以不用，但你必須得明白,，得學會,，才能在籃球這條路上走得更遠。

　　現(xiàn)在,，清水縣文體廣場籃球場,，就是林楠學習這些最好的機會。